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作者：萬小花

摘要：小學(xué)教師數(shù)學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)。要達(dá)到對(duì)于準(zhǔn)確而高效的復(fù)習(xí)效果，在此過程中的各項(xiàng)復(fù)習(xí)方法和技巧便顯得尤為重要。要求對(duì)孩子們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)，但這種復(fù)習(xí)不是機(jī)械地、簡(jiǎn)單地反復(fù)，而是要加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的了解，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。

小學(xué)教師教育教學(xué)論文(免費(fèi))論文范文

小學(xué)教師數(shù)學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)。要達(dá)到對(duì)于準(zhǔn)確而高效的復(fù)習(xí)效果，在此過程中的各項(xiàng)復(fù)習(xí)方法和技巧便顯得尤為重要。要求對(duì)孩子們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)和技能要經(jīng)常復(fù)習(xí)，但這種復(fù)習(xí)不是機(jī)械地、簡(jiǎn)單地反復(fù)，而是要加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的了解，以達(dá)到更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。

一、 講授有度，因材施教

在小學(xué)教師教育教學(xué)的復(fù)習(xí)板塊之中，需要注意講授有度，即反對(duì)在復(fù)習(xí)的階段進(jìn)行機(jī)械灌輸，而適度的講授是指教師適當(dāng)?shù)闹v解與點(diǎn)撥。

第一，教師在復(fù)習(xí)開始之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)提示和歸納，可能會(huì)大大的提高教學(xué)的效率。

第二，要注意因材施教，即注意不同孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度，考慮學(xué)生不同的特點(diǎn)，不同的接受能力以及不同的復(fù)習(xí)需求。

第三，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程之中的獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我消化與接收，這也就是所謂的“授之以魚不如授之以漁”。

在給小學(xué)孩子的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)程之中，老師在講課與授業(yè)的過程里，要注意關(guān)注學(xué)生的需要和感受，增強(qiáng)師生互動(dòng)。老師們要以一些具有針對(duì)性的典型數(shù)學(xué)例題，啟發(fā)學(xué)生積極的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在復(fù)習(xí)的過程中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

同時(shí)，在講授的復(fù)習(xí)的過程之中，教師要更多地去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不可因?yàn)檫^多追求成績(jī)而忽略學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維能力和興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們?nèi)〉昧己玫膹?fù)習(xí)效果。

二、 小組學(xué)習(xí)，有效合作

教師可以根據(jù)班上孩子的學(xué)習(xí)能力，將不同層次的孩子搭配在一起進(jìn)行分組合作復(fù)習(xí)。這是一種在課下良好的互助學(xué)習(xí)方式。

優(yōu)等生和后進(jìn)生的良好搭配有時(shí)會(huì)起到出乎意料的好效果。科學(xué)家曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，最好的記憶方式之一便是讓自己成為“小老師”來給別人講解知識(shí)點(diǎn)。

首先，教師通過良好的分組活動(dòng)，讓優(yōu)等生在課下能夠有機(jī)會(huì)給后進(jìn)生講解他們所通透的知識(shí)點(diǎn)，這其實(shí)也是讓優(yōu)等生有機(jī)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)記憶和掌握，并且《論語》有“溫故而知新”的名語，溫習(xí)舊的知識(shí)會(huì)讓優(yōu)等生能夠推敲和琢磨出新的數(shù)學(xué)知識(shí)來。

其次，對(duì)于后進(jìn)生來說，他們獲得了好些不同于教師思維的良好的理解知識(shí)的方法，并且從同齡人的視角來理解的東西可能會(huì)讓他們更加容易理解知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)行更好的知識(shí)接受與消化，更好的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。

作為同齡之人，他們思考問題的方式比較接近，小組學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是以平等的地位進(jìn)行討論，相互之間的幫助都聽得懂、記得住。總體來說，這種小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方式就是一個(gè)雙贏的過程。

所以，小組的學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。

三、 多維復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程之中，應(yīng)該注重從多個(gè)方面來進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師從不同角度，不同的教學(xué)章節(jié)，做出不同的復(fù)習(xí)安排。

而在此過程之中，教師要在這對(duì)應(yīng)的多維復(fù)習(xí)之中，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)章節(jié)和內(nèi)容，不同的孩子的程度，做出一定的訓(xùn)練安排。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程中，訓(xùn)練也還是非常重要的。“熟能生巧”即是這個(gè)意思。

當(dāng)然，強(qiáng)化訓(xùn)練并非一味的題海戰(zhàn)術(shù)，而是指的是要適度的訓(xùn)練，定時(shí)，定量，高效的訓(xùn)練是最為重要的。

所以，對(duì)于教師來說，在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行小學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程之中，要注重對(duì)于習(xí)題的合理選擇和對(duì)于習(xí)題度的把握。

我認(rèn)為教師在執(zhí)行教學(xué)大綱的復(fù)習(xí)過程中，還可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，推薦給學(xué)生一些優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練習(xí)題，讓學(xué)生在推薦的范圍內(nèi)選做習(xí)題，難易和多少的均可自定，既不增添過多負(fù)擔(dān)，又可以讓孩子們激發(fā)起他們的樂趣，由易到難，從而達(dá)到循序漸進(jìn)地提高能力和技巧的目的。

四、 自擬計(jì)劃，主動(dòng)探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，讓孩子們自己學(xué)會(huì)擬定他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣可以讓他們更好的明確他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，從而合理有效的進(jìn)行自己的復(fù)習(xí)。

根據(jù)這種自你的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生一般都能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)大致的了解，做到心中有底，從而根據(jù)自己的知識(shí)缺陷和學(xué)習(xí)興趣合理地安排自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣做的好處在于，孩子們會(huì)對(duì)自己所定的目標(biāo)充滿信心，產(chǎn)生一種不可遏制的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

我同時(shí)也以為，這種計(jì)劃與目標(biāo)是在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中的十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)對(duì)自己的事情做到有計(jì)劃，有目標(biāo)和安排，這是一項(xiàng)十分重要的工作。

五、 全面準(zhǔn)備，高效復(fù)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，教師一定要注意復(fù)習(xí)的范圍和準(zhǔn)確度要廣而精確。教師要對(duì)教學(xué)大綱和考試大綱有著合理的把握，要對(duì)接下來的考試做到大致心中有數(shù)，從而帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一場(chǎng)高效而準(zhǔn)確的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)的過程之中，要注意分階段進(jìn)行“撒大網(wǎng)”和“捉大魚”。首先，在一輪復(fù)習(xí)之時(shí)要全面而地毯式的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，盡量補(bǔ)好知識(shí)性的漏洞。其次，在二輪左右的沖刺復(fù)習(xí)之中，要挑最為重點(diǎn)的東西進(jìn)行再次復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，抓住重難考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。從而達(dá)到準(zhǔn)備充分的目標(biāo)。

所以，在小學(xué)教師教育數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)之中，一定要做好全面的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，高效復(fù)習(xí)，為學(xué)生們能夠更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)而奮斗。

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