論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見(jiàn)到自己發(fā)表的期刊

論文發(fā)表的見(jiàn)刊時(shí)間需要多久?見(jiàn)刊時(shí)間長(zhǎng)短是多方因素決定的,因此不能簡(jiǎn)單就來(lái)說(shuō)長(zhǎng)還是短的,不同的刊物,不同的作者,發(fā)表論文需要見(jiàn)刊所需時(shí)間都是不一樣的,見(jiàn)刊時(shí)間很關(guān)鍵,我們發(fā)表論文往往是有特殊用途的,提交論文也都有一定的時(shí)間限制還有一些要求,

論文發(fā)表后見(jiàn)刊時(shí)間如過(guò)把握不好是會(huì)影響的職稱(chēng)評(píng)定整體進(jìn)程的,影響個(gè)人的發(fā)展,下面從期刊和作者兩個(gè)主要方面聊聊見(jiàn)刊時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。

論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見(jiàn)到自己發(fā)表的期刊

我們需要看下論文發(fā)表流程,一般是這樣的,投稿——審稿后如錄用先發(fā)來(lái)用稿通知掃描——付清款項(xiàng)——郵寄用稿通知單原件——發(fā)表并寄樣刊——結(jié)束。

由此可看,確定論文被雜志社錄用后,還需要付清論文發(fā)表費(fèi)用,郵寄用稿通知單原件,大概需要半個(gè)月至一個(gè)月時(shí)間不等,然后是看雜志社把你的論文安排在哪一期,如果是最近時(shí)期,只要等待不超過(guò)一本雜志發(fā)布周期時(shí)間,如果他們被安排在之后,那就有的等了。

所以不同的人的情況是不同的,看你評(píng)職稱(chēng)的需要了。如果緊急的話(huà),為了不延遲職稱(chēng)的評(píng)估,你可以找到該雜志支付一筆加急費(fèi)用可以提前發(fā)表。

首先說(shuō)說(shuō)期刊,不同期刊發(fā)表的周期、審稿的時(shí)間是不一樣的,期刊的級(jí)別越高,審稿會(huì)越是嚴(yán)格,發(fā)表周期也就就會(huì)越長(zhǎng),核心期刊和普通期刊就是很好的對(duì)比,

據(jù)我了解核心期刊發(fā)表周期多在一年以上的,然而普通期刊快的一兩個(gè)月就可以發(fā)表的,發(fā)表普刊見(jiàn)刊時(shí)間上沒(méi)有太大壓力。但是還有一些比較火熱的期刊還是要注意的，刊期排的很肯后,如果發(fā)表核心期刊的話(huà),作者就必須盡早準(zhǔn)備了,有的作者兩三年才發(fā)表自己的核心論文。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)作者自身的決定因素,由于每位作者學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)、科研能力、寫(xiě)作能力都是不同的,寫(xiě)作文章的效率就是不同的,各方面積累比較到位的作者寫(xiě)作文章可能就會(huì)比較輕松,

反之,一些有欠缺或者初次接觸論文寫(xiě)作的作者就會(huì)感覺(jué)比較吃力,自然戰(zhàn)線(xiàn)就會(huì)拉長(zhǎng),即便文章被錄用,后續(xù)的修改可能也會(huì)比較耗時(shí),所以順利發(fā)表論文的基礎(chǔ)也在于自身的提升。論文見(jiàn)刊即意味著發(fā)表成功,那么論文被雜志社確定錄用后到論文發(fā)表需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?

期刊周期是個(gè)投稿時(shí)間的參考標(biāo)準(zhǔn),一般周刊、旬刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊投稿時(shí)間是逐漸遞增的,周期越長(zhǎng),論文需要的發(fā)表時(shí)間越長(zhǎng)。如果著急評(píng)職稱(chēng)的話(huà),優(yōu)先選擇期刊周期短的期刊發(fā)表職稱(chēng)論文吧。

如果是該期刊的論文機(jī)構(gòu)的話(huà),會(huì)比較方便快捷,因?yàn)檎?guī)論文機(jī)構(gòu)都跟雜志社有合作關(guān)系,會(huì)同等質(zhì)量的情況下優(yōu)先發(fā)表你的論文。

一般我們認(rèn)為,評(píng)職稱(chēng)之前3-6個(gè)月收到刊物就行,不要提前太多,也不要遲于3個(gè)月。原因是這樣的:太早發(fā)表,可能評(píng)職稱(chēng)的要求變了,還要重新發(fā)表,而且刊物容易丟失;太晚發(fā)表也不行,如果刊物發(fā)行延遲,勢(shì)必影響晉職,另外,刊物在知網(wǎng)收錄還需要1-2個(gè)月的時(shí)間,

所以最好能提前3個(gè)月-6個(gè)月的時(shí)間拿到刊物,這樣比較保險(xiǎn)。

因此,刊物選擇和自身能力水平的高低都可以決定論文發(fā)表見(jiàn)刊時(shí)間,大多數(shù)作者都是普通作者,首選也是普通期刊,只要合理安排自己的時(shí)間,

論文發(fā)表見(jiàn)刊時(shí)間就可以把握,如果是發(fā)表核心期刊或者需要發(fā)表數(shù)篇論文,耗時(shí)會(huì)比較長(zhǎng),作者需要盡早做規(guī)劃,以上就是對(duì)見(jiàn)刊時(shí)間的簡(jiǎn)單提示。

以上就是所講的關(guān)于(論文發(fā)表后什么時(shí)候可以見(jiàn)到自己發(fā)表的期刊：http://m.zaixiuxing.com/4435.html)的所有內(nèi)容！

論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

目前，期刊數(shù)量龐大，各行各業(yè)各個(gè)級(jí)別的期刊不在少數(shù)，可以說(shuō)給人們選刊帶來(lái)了很大困難。那如何在浩如煙海的期刊中精準(zhǔn)選擇投稿期刊呢?選擇論文發(fā)表期刊要看哪些數(shù)據(jù)呢?

論文精準(zhǔn)選刊須參考以下幾項(xiàng)數(shù)據(jù)

論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么

1、論文方向。

每本期刊都有各自的刊登論文的范圍和條件。大家要選擇期刊，首要的就是確定論文方向，這樣針對(duì)論文方向篩選可以刊登論文方向的期刊。

2、期刊影響力，級(jí)別。

現(xiàn)如今，期刊被劃分成普刊和核心兩大類(lèi)期刊。普刊相對(duì)核心來(lái)說(shuō)投稿時(shí)要容易很多，因?yàn)槠湛瘜?duì)論文質(zhì)量要求不是很高，審核也不是很?chē)?yán)格，所以發(fā)表的時(shí)候更容易些。反之，核心對(duì)稿件水平要求比較高，審核比較嚴(yán)格，投稿是有一定難度。大家在挑選期刊的時(shí)候，要根據(jù)自己稿件質(zhì)量，并結(jié)果單位要求，看論文適合在哪一類(lèi)期刊上投稿。

3、期刊影響因子。

這個(gè)一般針對(duì)的是sci期刊。Sci期刊都是有影響因子的，影響因子越高，價(jià)值越高，投稿難度越大。大家在選擇期刊的時(shí)候，可以根據(jù)sci影響因子的高低判斷期刊水平，進(jìn)而通過(guò)自身論文水平，選擇適合的sci期刊。

4、審稿速度。

大家在發(fā)表論文時(shí)如果要的比較急，在選擇期刊時(shí)最好選擇審稿速度快的期刊。至于審稿速度快速如何判斷?這個(gè)大家要想知道可以咨詢(xún)有在此期刊上發(fā)表論文的作者，或是咨詢(xún)期刊天空在線(xiàn)編輯老師。

5、預(yù)計(jì)見(jiàn)刊時(shí)間。

一般每本期刊從接收到審核再到發(fā)表，都是有一定周期的。投稿作者可以根據(jù)發(fā)表周期判斷預(yù)計(jì)見(jiàn)刊時(shí)間，進(jìn)而可以知道論文能否在使用的時(shí)候發(fā)表出來(lái)。

補(bǔ)充：

多數(shù)發(fā)表職稱(chēng)論文人員，在選擇期刊的時(shí)候有不同的疑問(wèn)，導(dǎo)致在選定期刊以及投稿過(guò)程當(dāng)中，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間。作為專(zhuān)業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)編輯總結(jié)在服務(wù)過(guò)程中幾個(gè)需要明顯注意的問(wèn)題，通過(guò)此文予以介紹。

1、選對(duì)行業(yè)。

每個(gè)行業(yè)(領(lǐng)域)有其專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，再細(xì)分的學(xué)科當(dāng)中，也會(huì)有具體的期刊。

2、選對(duì)級(jí)別。

不同級(jí)別的職稱(chēng)，要選擇相應(yīng)級(jí)別的期刊。例如：省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊適合初級(jí)和中級(jí)職稱(chēng)，副高級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)人員要選擇核心級(jí)期刊。

3、選擇正規(guī)期刊。

在新聞出版總署的期刊查詢(xún)功能里，查詢(xún)期刊名稱(chēng)后，會(huì)顯示該刊的基本信息。避免發(fā)表到假刊、爛刊、套刊上。

4、如果選擇平臺(tái)投稿，要了解平臺(tái)信息以及所屬單位信息。

5、所投論文稿件，要保證文章質(zhì)量、學(xué)術(shù)性、真實(shí)性，避免過(guò)高的摘抄率、重復(fù)率。

以上是小編關(guān)于“論文發(fā)表在選擇期刊的時(shí)候需要注意什么：http://m.zaixiuxing.com/4419.html”的介紹。不知道如何選刊，或是沒(méi)有時(shí)間選刊，可以咨詢(xún)668論文網(wǎng)在線(xiàn)編輯，給您提供論文選刊、發(fā)表等服務(wù)。注意：選刊時(shí)不要避開(kāi)套刊、增刊、論文集，因?yàn)樵谶@些期刊上發(fā)表論文大多是不被認(rèn)可的。

作者：李老師(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)論文發(fā)表可以聯(lián)系這個(gè)QQ，經(jīng)常在線(xiàn)！

欄目：論文早知道

2023年評(píng)職稱(chēng)不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱(chēng)印刷的出版物;沒(méi)經(jīng)過(guò)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，非法進(jìn)口的境外出版物;買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)、刊號(hào)、版號(hào)的出版物。

辨認(rèn)難度比較大，但可以初步辨認(rèn)，首先看其是否有書(shū)號(hào)、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質(zhì)量粗糙，錯(cuò)別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門(mén)，確認(rèn)其是否合法。

近年來(lái)，某些不法分子利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員評(píng)職稱(chēng)心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協(xié)助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費(fèi)”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤(rùn)。

非法學(xué)術(shù)期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識(shí)別非法學(xué)術(shù)期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門(mén)目前掌握的情況看：

一、是假冒國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號(hào)和出版單位名稱(chēng)，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

二、是國(guó)內(nèi)某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號(hào)混排其中，給讀者造成錯(cuò)覺(jué)。

三、是僅有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)，而無(wú)國(guó)內(nèi)任何部門(mén)批準(zhǔn)發(fā)行的書(shū)刊編號(hào)或沒(méi)有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內(nèi)容替換成自己撰寫(xiě)或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號(hào)、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內(nèi)部交流的連續(xù)性?xún)?nèi)部資料性出版物打著公開(kāi)出版發(fā)行的旗號(hào)。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評(píng)職稱(chēng)不認(rèn)可，這是大家在選擇期刊的時(shí)候一定要注意的細(xì)節(jié)，668論文網(wǎng)李老師在推薦期刊的時(shí)候都會(huì)給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進(jìn)行交流QQ：請(qǐng)看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時(shí)其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒(méi)用的，今天我介紹一下2024評(píng)職稱(chēng)不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯(lián)系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點(diǎn)擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對(duì)于這些2023評(píng)職稱(chēng)不合格期刊，否則浪費(fèi)時(shí)間金錢(qián)，甚至還有可能耽誤職位晉升評(píng)審，得不償失，所以668論文網(wǎng)提醒大家，在選擇期刊時(shí)不能圖便宜，一定要咨詢(xún)正規(guī)機(jī)構(gòu)，獲得準(zhǔn)確信息才行。

教育論文發(fā)表到哪里？這個(gè)問(wèn)題一般都是沒(méi)有評(píng)過(guò)職稱(chēng)的教師提問(wèn)的，其實(shí)，教育論文發(fā)表不是大家想象中那么難的，只要掌握了幾點(diǎn)要素，就會(huì)很順利發(fā)表的。那么，教育論文發(fā)表在哪里比較好呢？接下來(lái)就由(668論文網(wǎng))的小編為大家講解一下：教育論文發(fā)表在哪里比較好？這個(gè)問(wèn)題。

教師們發(fā)表論文決定著這一年的職稱(chēng)評(píng)選成功與否，所以在發(fā)表論文的時(shí)候千萬(wàn)不能馬虎，一定時(shí)刻提醒自己要謹(jǐn)慎，多花點(diǎn)錢(qián)沒(méi)關(guān)系，但一定要吧事情做成，而且做的漂漂亮亮。不然花了錢(qián)還耽誤了自己寶貴的時(shí)間，那就是賠了夫人又折兵得不償失了。 所以，教師在發(fā)表論文的時(shí)候一定要選擇信譽(yù)好的論文發(fā)表網(wǎng)站來(lái)發(fā)表，668論文網(wǎng)就是一個(gè)非常安全的教育論文發(fā)表網(wǎng)站。

點(diǎn)擊這里您可以觀(guān)看：教育論文發(fā)表目錄

教育論文發(fā)表期刊推薦：《新課程》《考試周刊》

《新課程》期刊雜志簡(jiǎn)介：《新課程》是2005年國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，是省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊，主要關(guān)于新教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐方面的問(wèn)題進(jìn)行討論與探究；是從事教育工作者教育、教學(xué)的指導(dǎo)性刊物和基礎(chǔ)教育課程改革的研究刊物；是全國(guó)第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來(lái)，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動(dòng)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

辦刊宗旨：本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開(kāi)拓視野。

主要欄目：理論創(chuàng)新、高教前沿、教學(xué)實(shí)踐、和諧校園、教育研究、新視角、 熱點(diǎn)聚焦

來(lái)搞要求：

1. 文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。因本刊來(lái)稿量大，編輯日常工作繁忙，未采用的稿件本刊均不予回復(fù)。所有來(lái)稿在1個(gè)月內(nèi)未收到稿件采用通知，請(qǐng)作者轉(zhuǎn)投其他雜志。
2. 文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立意新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)，文字要精煉，大學(xué)教師撰寫(xiě)論文每篇3000字，中學(xué)教師論文以2000字左右為宜。
3. 論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、新課程雜志、正文、注釋及參考文獻(xiàn)，稿件盡量不用圖表。
4. 來(lái)稿最好用WORD軟件錄入后用電子郵件的 “附件” 投寄。若不能用電子郵件投稿，可用微機(jī)打印稿投寄，來(lái)稿若用手寫(xiě)，請(qǐng)勿潦草，用工整楷體字，尤其姓名、地址不能潦草。
5. 論文下方要注明作者的詳細(xì)通訊地址。

以上就是關(guān)于“教育論文發(fā)表到哪里？”這個(gè)問(wèn)題的解答，倘若您還有什么關(guān)于教師論文發(fā)表的問(wèn)題不懂的，可以直接聯(lián)系我們的客服編輯，在本網(wǎng)站側(cè)欄和底部都有聯(lián)系方式。

(98%的人還閱讀了：)在職人員怎么發(fā)表論文？

職稱(chēng)論文發(fā)表，就上早發(fā)表論文發(fā)表網(wǎng)，早發(fā)表網(wǎng)自建立以來(lái)，受到很多需要發(fā)表論文人們的喜愛(ài)和青睞，早發(fā)表網(wǎng)里期刊內(nèi)容豐富多彩，符合不同人們的需求量。早發(fā)表網(wǎng)真正做到了從客戶(hù)出發(fā)，為客戶(hù)著想的建站宗旨，為眾多發(fā)表論文困難者提供了便利的方法和速度，是一個(gè)不可奪得的好期刊論文發(fā)表網(wǎng)站。?認(rèn)準(zhǔn)早發(fā)表網(wǎng)：實(shí)力、安全、快速、不收定金。

那么，早發(fā)表網(wǎng)發(fā)論文怎樣？

早發(fā)表網(wǎng)是一個(gè)論文閱讀鑒賞平臺(tái)。以海量的論文庫(kù)為基礎(chǔ)，為用戶(hù)提供各專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文鑒賞服務(wù)。論文專(zhuān)業(yè)分為：經(jīng)濟(jì)管理論文、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生論文、教育教學(xué)論文、法學(xué)研究論文、電子信息論文、工程科技論文、文哲藝術(shù)論文、農(nóng)業(yè)科學(xué)論文及英語(yǔ)論文等。

早發(fā)表網(wǎng)是國(guó)內(nèi)首家論文云平臺(tái)，是實(shí)力強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)整合論文服務(wù)商，是中國(guó)在線(xiàn)學(xué)術(shù)服務(wù)的領(lǐng)軍先鋒。
早發(fā)表網(wǎng)擁有海量的論文資源，涵蓋各個(gè)學(xué)科，并不間斷持續(xù)更新，確保您看到的是最新的、高質(zhì)量的論文。
早發(fā)表網(wǎng)您提供了海量論文免費(fèi)下載、論文疑問(wèn)免費(fèi)在線(xiàn)問(wèn)答、原創(chuàng)論文定制、職稱(chēng)論文發(fā)表等服務(wù)。
其中原創(chuàng)論文定制包括專(zhuān)科畢業(yè)論文代寫(xiě)、本科畢業(yè)論文代寫(xiě)、碩士畢業(yè)論文代寫(xiě)、博士畢業(yè)論文代寫(xiě)等，服務(wù)對(duì)象涵蓋全球，不僅為國(guó)內(nèi)廣大用戶(hù)提供了服務(wù)，也為全球的留學(xué)生提供了專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)咨詢(xún)和寫(xiě)作服務(wù)。職稱(chēng)論文發(fā)表涵蓋了省級(jí)期刊、國(guó)家級(jí)期刊、等。
早發(fā)表網(wǎng)致力于為客戶(hù)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最有效的學(xué)術(shù)論文解決方案。以最全面到位的執(zhí)行水準(zhǔn)，以最合理的成本最大程度地實(shí)現(xiàn)客戶(hù)價(jià)值，幫助客戶(hù)走向成功。
學(xué)術(shù)論文服務(wù)是一項(xiàng)結(jié)合客戶(hù)與專(zhuān)業(yè)老師的復(fù)雜系統(tǒng)工程。需要找到合理、安全、保質(zhì)、按時(shí)的論文服務(wù)商，找千里馬論文網(wǎng)是您明智的選擇，因?yàn)椋?br /> 早發(fā)表網(wǎng)擁有一流的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作技術(shù)水平、雄厚的網(wǎng)絡(luò)資源和渠道、強(qiáng)悍的執(zhí)行能力、成功利用和駕馭能力。
早發(fā)表網(wǎng)擁有無(wú)限的創(chuàng)意空間、諳熟網(wǎng)絡(luò)推廣技巧的寫(xiě)作編輯人才、激情的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、資深的專(zhuān)家顧問(wèn)。
早發(fā)表網(wǎng)擁有完善的設(shè)備系統(tǒng)及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系，以精準(zhǔn)的策略謀劃為客戶(hù)提供多方位、深層次的整合方案。
早發(fā)表網(wǎng)以標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作流程，安全可靠的支付寶擔(dān)保交易，專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為客戶(hù)制定最佳的代寫(xiě)解決方案。在不斷的發(fā)展中，我們?yōu)榭蛻?hù)解決疑難問(wèn)題，在幫助知識(shí)分子奠定自己的學(xué)術(shù)價(jià)值活動(dòng)中默默奉獻(xiàn)著自己。
目前，早發(fā)表網(wǎng)已為上千客戶(hù)解決了燃眉之急，為客戶(hù)帶來(lái)了客觀(guān)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。深得眾多客戶(hù)的認(rèn)可和信賴(lài)，并建立了長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略合作關(guān)系。
我們擁有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們有豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，按照客戶(hù)要求，保質(zhì)保量完成寫(xiě)作!

早發(fā)表網(wǎng)是國(guó)內(nèi)實(shí)力雄厚的論文服務(wù)機(jī)構(gòu)，無(wú)須付任何定金就可以合作，成功后再付費(fèi)。
早發(fā)表網(wǎng)只推薦客戶(hù)評(píng)職稱(chēng)可用的，國(guó)家新聞總署備案的正規(guī)刊物
早發(fā)表網(wǎng)合作雜志社多達(dá)上百家以上，獨(dú)家內(nèi)部綠色通道幫您快速發(fā)表（部分刊物可加急）！
早發(fā)表網(wǎng)專(zhuān)業(yè)從事論文發(fā)表服務(wù)8余年，超過(guò)千名服務(wù)客戶(hù)，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)任何關(guān)于本機(jī)構(gòu)不誠(chéng)信的信息！
本單位與在職員工都已簽署《保密協(xié)議》，定期清除系統(tǒng)已合作客戶(hù)資料，確保任何客戶(hù)信息資料泄露！

這就是關(guān)于“早發(fā)表網(wǎng)發(fā)論文怎樣”的所有介紹，有什么不明白的，可在下方評(píng)論告知。

(98%的人還閱讀了：)淘寶上發(fā)表論文可靠嗎？

《文理導(dǎo)航》期刊雜志簡(jiǎn)介

《文理導(dǎo)航》期刊雜志面向大中專(zhuān)院校、中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專(zhuān)院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專(zhuān)家、教研員、校長(zhǎng)及一線(xiàn)教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進(jìn)一步聚集課改熱點(diǎn)，傳遞科研成果，設(shè)置如下欄目：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實(shí)踐平臺(tái)、迷津點(diǎn)撥、專(zhuān)題研討、職教天地、教苑擷英

省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導(dǎo)航》期刊知網(wǎng)收錄截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書(shū)館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱(chēng)所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《文理導(dǎo)航》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《文理導(dǎo)航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導(dǎo)航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點(diǎn)擊、熱點(diǎn)跟蹤、評(píng)價(jià)改革等子欄目
• 點(diǎn)播版塊：分為教材教法、課程評(píng)價(jià)、課題研究、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術(shù)、課程資源、考試輔導(dǎo)、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側(cè)重于中小學(xué)教育，下旬主要側(cè)重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿要求：

• 1．所有來(lái)稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來(lái)稿附帶作者電話(huà)等聯(lián)系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對(duì)課程改革有獨(dú)立思考、精僻見(jiàn)解的文章，字?jǐn)?shù)不限。
• 3．要注重簡(jiǎn)約。把一些可有可無(wú)的，可刪可不刪的內(nèi)容刪去，凸顯成果中的精華內(nèi)容。
• 4．要文責(zé)自負(fù)。所投稿件須由作者本人撰寫(xiě)的或與他人合作的、未曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責(zé)任或糾紛的，本刊不承擔(dān)任何責(zé)任。
• 5．稿件處理期間，嚴(yán)禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線(xiàn)投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話(huà)、手?機(jī)、電子信箱等。
• 9.文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。(文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿抄襲)。
• 10.文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個(gè)漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語(yǔ)。必須使用時(shí)于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱(chēng)，然后括號(hào)注出中文縮略語(yǔ)或英文全稱(chēng)及其縮略語(yǔ)，后兩者間用“，”分開(kāi)(如該縮略語(yǔ)已共知，也可不注出其英文全稱(chēng))。縮略語(yǔ)不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務(wù)職稱(chēng)、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
• 13.論文中如有計(jì)量單位，須一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。
• 14.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文中按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等，文責(zé)自負(fù)。
• 16.本刊有權(quán)對(duì)文稿進(jìn)行修改，如不同意修改，請(qǐng)投稿時(shí)注明。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿方式：

• 電話(huà)：請(qǐng)加QQ詢(xún)問(wèn)！
• QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《文理導(dǎo)航》期刊雜志最新目錄

• 走進(jìn)孩子的心靈,用愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)
  作者：楊向華
• 教師在教學(xué)中如何處理認(rèn)知與情感的關(guān)系
  作者：王國(guó)安
• 語(yǔ)文教材的綜合利用
  作者：宋曉瓊
• “闖關(guān)教學(xué)”在中職文言文課堂教學(xué)中的研究和實(shí)踐
  作者：黃銀杏
• “吧”的情態(tài)語(yǔ)義分析在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：房志新
• 關(guān)注每個(gè)孩子的培智語(yǔ)文個(gè)別化教學(xué)方案設(shè)計(jì)的理性思考
  作者：王鳳青
• 作文教學(xué)探微
  作者：何海英
• 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
  作者：張宗良
• 淺析讀寫(xiě)結(jié)合模式下語(yǔ)文閱讀技巧
  作者：張?jiān)娨?/li>
• 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性閱讀
  作者：朱新宇
• 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的策略
  作者：陳志忠
• 試探新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)措施
  作者：陳玉
• 高中語(yǔ)文寫(xiě)作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來(lái)——我上師陀《說(shuō)書(shū)人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學(xué)中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長(zhǎng)材
• 職高文言文教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩(shī)詞感悟妙趣樂(lè)——淺談初中語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析教學(xué)
  作者：夏新霞
• 小說(shuō)《飄》與《小婦人》中的女主人公成長(zhǎng)歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負(fù)增效,高效的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
  作者：林培枝
• 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩(shī)文閱讀教學(xué)中的背景資料運(yùn)用策略
  作者：金小芳
• 初中語(yǔ)文教學(xué)中多元教學(xué)策略?xún)?yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經(jīng)典提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學(xué)中的朗讀現(xiàn)狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談?dòng)⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)
  作者：詹愛(ài)芬
• 論高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的價(jià)值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及對(duì)策
  作者：王美娟
• 英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)這幾“點(diǎn)”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動(dòng) “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語(yǔ)的教與學(xué)
  作者：宋晴瑛
• 初中英語(yǔ)有效課后作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語(yǔ)寒暑假作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：周偉
• 有效的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：張利苗
• 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中基于學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
  作者：景倩倩
• 農(nóng)村普通高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的實(shí)踐研究
  作者：陳碧霞
• 農(nóng)村初中英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
  作者：席小愛(ài)
• 初中英語(yǔ)教學(xué)興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學(xué)實(shí)例下初中牛津英語(yǔ)教學(xué)探討
  作者：王平
• 試論總結(jié)策略在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用
  作者：趙慧
• 英語(yǔ)教學(xué)中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚(yáng)長(zhǎng)避短,循序漸進(jìn)——淺談仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材的教學(xué)策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
  作者：陳世霞
• 英語(yǔ)閱讀“活讀”運(yùn)用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學(xué)中“微課程”的有效應(yīng)用研究
  作者：陳勵(lì)潔
• 微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用分析
  作者：成宜軍
• 實(shí)施深度教學(xué)——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟(jì)南的書(shū)院
  作者：李紀(jì)
• 讓課堂“活”起來(lái) 讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價(jià)值觀(guān)的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質(zhì)教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動(dòng)”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學(xué)的四個(gè)注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：楊洋
• 文學(xué)話(huà)語(yǔ)與政治話(huà)語(yǔ)——周揚(yáng)對(duì)《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經(jīng)濟(jì)視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長(zhǎng)柱
• 淺析高中政治課堂簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進(jìn)高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學(xué)中微課教學(xué)法的運(yùn)用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：?jiǎn)瘟崃?/li>
• 淺談初中思想品德課中的快樂(lè)教學(xué)
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國(guó)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識(shí)教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略研究
  作者：黃小燕
• 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權(quán)
• 示范性高職院校建設(shè)檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學(xué)中的重要性
  作者：鄭長(zhǎng)河
• 論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復(fù)中小學(xué)勞動(dòng)課的理論和現(xiàn)實(shí)分析
  作者：朱云娟
• “評(píng)優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴(yán)久華
• 探討當(dāng)前形勢(shì)下高中教學(xué)管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書(shū)海·愛(ài)心——“心與心”服務(wù)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導(dǎo)航》期刊雜志總結(jié)

《文理導(dǎo)航》期刊雜志是為了適應(yīng)新課程改革的需要，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，從2010年1月起，由《中學(xué)英語(yǔ)之友》（高中）正式更名為《文理導(dǎo)航》，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)變更為：CN15-1355/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁(yè)，大16開(kāi)。基礎(chǔ)教育（上旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-76，高等教育版（中旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-98，學(xué)科版（下旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-99。歡迎大家投稿于《文理導(dǎo)航》期刊雜志。

考試周刊雜志封面圖片

《考試周刊》期刊雜志簡(jiǎn)介

《考試周刊》期刊雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省新聞出版局輿林報(bào)刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門(mén)重點(diǎn)指導(dǎo)的教育類(lèi)優(yōu)秀期刊，是“吉林省一級(jí)期刊”，“吉林省精品期刊”前十強(qiáng)。曾榮獲2010年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播海內(nèi)外閱讀排行國(guó)內(nèi)第一名、海外第一名；榮獲2011年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播國(guó)內(nèi)外個(gè)人閱讀排行TOP100期刊，發(fā)行量與學(xué)術(shù)影響力位列“全國(guó)教學(xué)名刊”前五強(qiáng)。每周出版一期，是全國(guó)教育類(lèi)（G4）唯一的周刊，在海內(nèi)外具有廣泛的影響力。

《考試周刊》期刊雜志秉承“以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨，堅(jiān)持“質(zhì)量第一，品牌第一”的辦刊理念。刊社還聘請(qǐng)我國(guó)教育界和學(xué)術(shù)界的資深專(zhuān)家、知名學(xué)者為特約編審，嚴(yán)格審稿制度，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。《考試周刊》期刊作為教育類(lèi)綜合性刊物已形成獨(dú)特的辦刊風(fēng)格和獨(dú)有的市場(chǎng)份額，具有實(shí)用性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。 在《考試周刊》雜志上發(fā)表的各類(lèi)教育教學(xué)研究成果（職稱(chēng)論文），多年來(lái)被全國(guó)各地教育部門(mén)和人事部門(mén)認(rèn)定為大、中、小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的剛性材料與重要依據(jù)刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本刊編輯部還與全國(guó)各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯(lián)系，能及時(shí)提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫(kù)，并為廣大一線(xiàn)教師提供優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)課件。

省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《新課程》

《考試周刊》期刊在中國(guó)知網(wǎng)上的期刊截圖

考試周刊知網(wǎng)截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書(shū)館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱(chēng)所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《考試周刊》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《考試周刊》期刊雜志論文發(fā)表要求

《考試周刊》刊物欄目：

• 考試研究
• 題型研究
• 教改研究
• 班級(jí)管理
• 師資建設(shè)
• 教材研究
• 教案研究
• 學(xué)案研究
• 教學(xué)法研
• 新課程研究
• 教學(xué)資源研究
• 高教高職研究
• 教育教學(xué)研究
• 文學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究
• 語(yǔ)文教學(xué)與研究
• 數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
• 外語(yǔ)教學(xué)與研究
• 體育教學(xué)與研究
• 政史地教學(xué)與研究
• 理化生教學(xué)與研究
• 信息技術(shù)教學(xué)與研究

《考試周刊》期刊投稿要求：

• （1） 不違反憲法和法律，不損害公共利益。
• （2） 是作者獨(dú)立取得的原創(chuàng)性教育、學(xué)術(shù)研究成果，不侵犯任何著作權(quán)和版權(quán)，不損害第三方的其他權(quán)利；所有來(lái)稿必須通過(guò)我刊社的“中國(guó)知網(wǎng)期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)”檢測(cè)，文字復(fù)制比必須低于用稿標(biāo)準(zhǔn)，引用部分文字的要在參考文獻(xiàn)中注明；署名和作者單位無(wú)誤。
• （3） 未曾以任何形式用任何文種在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表過(guò)。
• （4） 切勿一稿多投，稿件一律不退，請(qǐng)自留電子稿。
• （5） 標(biāo)題，請(qǐng)用小三黑體，標(biāo)題應(yīng)鮮明，一般不超過(guò)25個(gè)字，不使用外文縮寫(xiě)詞。
• （6） 作者姓名及單位信息，請(qǐng)用小四楷體，要有準(zhǔn)確的作者單位名稱(chēng)、省份、城市及郵編。示例： 張三 （南京大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，江蘇 南京 210093）
• （7） 摘要（中文），請(qǐng)用五號(hào)楷體，摘要文字控制在250字內(nèi)，重點(diǎn)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，結(jié)果和結(jié)論尤為重要。摘要須用第三人稱(chēng)寫(xiě)。
• （8） 關(guān)鍵詞，請(qǐng)用五號(hào)楷體，要求不少于3個(gè)，不超過(guò)5個(gè)。
• （9） 正文，請(qǐng)用五號(hào)宋體，不得少于2000字。一般來(lái)說(shuō)，2500字左右就可以。

《考試周刊》期刊投稿方式：

• 電話(huà)：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《考試周刊》期刊雜志最新目錄

• 教育教學(xué)研究
  (1)構(gòu)建以“雙創(chuàng)”教育為導(dǎo)向的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式——以江西為例
  喻亮;江虹;曾憲寧;王群;李毅
  (4)應(yīng)用型地方本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)存在的問(wèn)題及完善
  儲(chǔ)玉婷;魏亦軍;胡云虎;張連鳳
  (6)社校共建志愿者項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與探究——以蘇州市某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展活動(dòng)為例
  錢(qián)曉蓉
  (7)健全和規(guī)范高校基層黨支部“三會(huì)一課”制度研究
  王瑞芳
  (9)加強(qiáng)小學(xué)生法制教育的探索實(shí)踐
  夏吉宏;李國(guó)華;余清明
  (10)內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學(xué)生MHK漢語(yǔ)水平考試考前輔導(dǎo)探析
  張海燕
  (12)德育視角下的中學(xué)校園欺凌問(wèn)題探析
  安小波
  (13)心理健康教育在中職德育工作的實(shí)踐
  陳朝暉
  (14)淺談心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中團(tuán)體氛圍的營(yíng)造
  陳旭艷
  (15)從漢語(yǔ)言本身的特點(diǎn)說(shuō)語(yǔ)感教學(xué)
  狄潛
  (16)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
  黃思華
  (17)淺談農(nóng)村學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下翻轉(zhuǎn)課堂
  姬成虎
  (18)文言文“生本教學(xué)”的理念與模式探索
  李發(fā)文
  (19)新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新性分析
  李建;董雪童
  (20)淺論中職《車(chē)工工藝學(xué)》的教法與學(xué)法
  李杰
  (21)淺析農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
  李雄合
  (22)談中華傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生健全人格的影響
  李秀杰
  (23)論當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)狀分析及措施
  劉夢(mèng)楠
  (24)眾創(chuàng)時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與改革方向
  龐進(jìn)
  (25)回歸常態(tài)——讓教學(xué)切合學(xué)生的實(shí)際需要
  王嘉
  (26)高職學(xué)生信仰教育存在問(wèn)題探討
  王強(qiáng)
  (27)如何才能構(gòu)建一個(gè)有效的智慧課堂
  王文智
  (28)尊重·真誠(chéng)·借力——談如何與家長(zhǎng)溝通
  吳麗仙
  (29)學(xué)校的思想引領(lǐng)是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的基礎(chǔ)工程
  謝在林;歐陽(yáng)東
  (30)在目標(biāo)管理模式下盡快適應(yīng)大學(xué)生活
  張濤
  (31)傳承舟曲民俗文化 促進(jìn)中小學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究
  張永興
  (32)高校青年教師師德現(xiàn)狀與對(duì)策研究
  趙妍
  (33)芻議以德育為載體 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生個(gè)性發(fā)展
  周鳳平
  (34)淺談?dòng)绊憣W(xué)生品德發(fā)展的三大要素
  朱微
• 語(yǔ)文教學(xué)與研究
  (35)職高語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中的意境初探
  張海文
  (36)探析初中語(yǔ)文教學(xué)有效性提升策略
  蔡玉娣
  (37)淺析小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
  陳常紅
  (38)活躍課堂氣氛 提高教學(xué)效率——淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氣氛
  陳春芬
  (39)論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育的有效結(jié)合
  陳春珠
  (40)小議如何培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀能力
  仇寧艷
  (41)理想課堂模式下的初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)分析
  高闖
  (42)還語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初心 讓語(yǔ)文教學(xué)回歸傳統(tǒng)
  高祥虎
  (43)淺談小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略
  賈玉萍
  (44)淺析小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
  江貴英
  (45)給學(xué)生換個(gè)角度思考 注重個(gè)性化閱讀感悟
  姜秀
  (46)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)策略研究
  雷銳[1];侯維忠[2]
  (47)“觸摸”方寸小天地 “翻轉(zhuǎn)”古詩(shī)大課堂
  林紅賓
  (48)高中語(yǔ)文錯(cuò)題本使用管理分析
  林玲
  (49)重視兒童本位的回歸——淺評(píng)部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材
  林婷
  (50)以新課程理念建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文課堂
  盧海鋒
  (51)論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
  盧靜妮
  (52)淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
  盧秀慧
  (53)淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用
  齊莉莉
  (54)淺談高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
  桑立薇
  (55)感悟式學(xué)習(xí)是生成和建構(gòu)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑
  宋學(xué)婷
  (56)讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)撐起飛翔的翅膀
  滕萍
  (57)自主、合作、探究的教學(xué)方式在語(yǔ)文課堂的正確實(shí)施
  衛(wèi)丹丹
  (58)如何用微課“點(diǎn)燃”初中語(yǔ)文課堂
  溫小蘭
  (59)多種途徑促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)
  謝小珍
  (60)語(yǔ)文教育的審美性——將美學(xué)融入高中語(yǔ)文教育
  邢艷新
  (61)淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)
  徐玥
  (62)以《桂花雨》為例淺談小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)過(guò)程
  楊淑鳳
  (63)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的探究
  葉秀美
  (64)文章不厭百回改——談初中語(yǔ)文“二次作文”教學(xué)策略
  鄭雪輝
  (65)高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以議論文教學(xué)為例
  周麗麗
• 數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
  (66)解決問(wèn)題審題三講究
  陳晶晶
  (68)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力初探
  陳林芬
  (69)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新范式架構(gòu)“學(xué)生展示活動(dòng)”環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究
  鄭波
  (71)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練
  蔡淑玲
  (72)初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)現(xiàn)狀及其改進(jìn)
  曹紅彬
  (73)融理于境 融法于理 促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展
  陳東遠(yuǎn)
  (74)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
  陳梅
  (75)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其構(gòu)成研究
  董磊
  (76)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育游戲設(shè)計(jì)理念和策略研究
  郭歌
  (77)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
  胡寶凱
  (78)初中生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化成因及對(duì)策
  金清蔚
  (79)互助式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
  金艷華
  (80)一元二次方程應(yīng)用題的幾類(lèi)經(jīng)典題型
  李志若
  (81)初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
  羅新敏
  (82)改進(jìn)課堂教學(xué)方式 提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
  呂治元
  (83)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)興趣的培養(yǎng)
  馬耀輝
  (84)高中數(shù)學(xué)中函數(shù)的解題思路初探
  任博洋
  (85)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的動(dòng)態(tài)生成及解決的策略
  石善元
  (86)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的有效應(yīng)用
  田雪雪
  (87)怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的思考
  王雪縈
  (88)淺談高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)分享
  王玥凈
  (89)在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐與研究
  吳彬
  (90)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
  吳純靜
  (91)注重過(guò)程 固化數(shù)學(xué)技能
  吳長(zhǎng)延
  (92)數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  徐福山
  (93)“引導(dǎo)探究”在普通高中平衡班數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐和探索
  楊麗鳳
  (94)生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
  張德翠
  (95)情景教學(xué)法 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
  朱雪霖
• 外語(yǔ)教學(xué)與研究
  (96)漫步“云”端實(shí)踐教育信息化——淺談云平臺(tái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
  柴學(xué)鋒
  (97)幫助“結(jié)巴”學(xué)生學(xué)英語(yǔ)
  陳芹
  (98)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
  陳小燕
  (99)初中英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與對(duì)策研究
  陳亞明
  (100)i＋1理論對(duì)高中定語(yǔ)從句的教學(xué)啟示
  黃云霞
  (101)高中英語(yǔ)閱讀能力提高措施探析
  李強(qiáng)
  (102)論“分層互動(dòng)”模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
  林小霖
  (103)歌中學(xué)歌中樂(lè)
  盧瑛
  (104)交際型教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探微
  聶宏藝;范麗娜
  (105)高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)移動(dòng)微學(xué)習(xí)策略研究
  孫宇
  (106)高中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)薄弱問(wèn)題解析
  王吉祥
  (107)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探析
  楊春蕓;于麗
  (108)淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
  尹月
  (109)“云技術(shù)”時(shí)代英語(yǔ)教師的角色變換
  張鳳賢
  (110)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
  張雪華
  (111)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)策略與措施探討
  朱玲娟
  (112)初中英語(yǔ)教師行為有效性的微觀(guān)策略探討
  鄒升燕
• 思想理論研究
  (113)醫(yī)學(xué)生思想政治教育與人文精神培育耦合路徑探析
  于坤冬
• 體育教學(xué)與研究
  (114)籃球游戲在小學(xué)體育課中的作用
  陳懷民
  (115)初中體育足球的趣味化教學(xué)策略探究
  李淑芳
  (117)興趣化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
  馮運(yùn)
  (118)如何提高小學(xué)體育田徑訓(xùn)練有效性
  來(lái)素芹
  (119)淺析高中體育教學(xué)中如何挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能
  徐伯新
• 信息技術(shù)教學(xué)與研究
  (120)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究
  楚克然
  (121)初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策分析
  董嬌妹
  (122)微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
  馮琳玲
  (123)利用信息化技術(shù)促進(jìn)新課程改革
  郭建軍
  (124)信息技術(shù)在科技創(chuàng)新教育中的應(yīng)用
  劉懷蓉
  (125)計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究
  劉雯
  (126)簡(jiǎn)述信息技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用
  劉艷秋
  (127)小學(xué)信息技術(shù)課程的系統(tǒng)規(guī)則與實(shí)施建議
  王微
• 政史地教學(xué)與研究
  (128)探析高中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀(guān)教育
  陳銳
  (129)關(guān)于初中地理課堂中引入“生活化”教學(xué)的研究
  馮莉
  (130)情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  和明春
  (131)激發(fā)職高學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
  冀湛俊
  (132)淺析高中歷史教學(xué)中的民俗文化教育
  姜敏
  (133)如何在初中道德與法治課中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)
  林麗華
  (134)地理教學(xué)中作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略
  臺(tái)勤江
  (135)地理課堂有效教學(xué)中師生激情互動(dòng) 高效生成目標(biāo)的策略
  王寅
  (136)地理教學(xué)中課外作業(yè)分層評(píng)價(jià)的策略
  徐斐
  (137)學(xué)科素養(yǎng)下的高三歷史試題命制研究
  葉少勇
  (138)自然地理整體性理論在地理教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
  袁帥
  (139)歷史教學(xué)中達(dá)到師生互動(dòng)完美結(jié)合——美國(guó)聯(lián)邦政府的建立一課為例
  趙中昌
  (140)淺析初中歷史教學(xué)的方法和策略
  鄭凌
  (141)淺談高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
  周勝
• 理化生教學(xué)與研究
  (142)學(xué)習(xí)“靜摩擦力”的策略
  劉泓希
  (144)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)例——基于555定時(shí)器的炫彩小燈的制作
  吳迪
  (146)由錯(cuò)題引發(fā)的對(duì)浮力教學(xué)的思考和變革
  張建權(quán)
  (148)小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
  董嬌嬌
  (149)新課改背景下高中生物教學(xué)中提高學(xué)生反思認(rèn)知水平的研究
  李成芳
  (150)探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用淺談
  林慶龍
  (151)談高考驅(qū)動(dòng)下高中生物復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式
  阮清華
  (152)淺談如何上好化學(xué)試卷講評(píng)課
  王海利
  (153)淺談高中物理電學(xué)學(xué)習(xí)的心得
  王虎
  (154)新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考
  王會(huì)元
  (155)淺談高中生物“知識(shí)梳理、典型練習(xí)、整合遷移”復(fù)習(xí)法
  王劍鋒
  (156)生活素材在初中物理教學(xué)中的合理應(yīng)用
  王全福
  (157)中考化學(xué)試題的特點(diǎn)評(píng)析及教學(xué)探究
  王文娟
  (158)支架式教學(xué)在高職物理中的應(yīng)用
  韋娟
  (159)高中物理相對(duì)運(yùn)動(dòng)方法解題的思考
  姚興雨
  (160)淺談初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
  張建紅
  (161)淺談初中物理教學(xué)中的困惑與對(duì)策
  趙仿學(xué)
  (162)如何在中專(zhuān)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣
  周劍
• 藝術(shù)教學(xué)與研究
  (163)淺析江蘇非遺舞蹈宿遷“旱船”舞蹈的構(gòu)成
  楊靜
  (165)基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思路探析
  劉惠敏;謝謹(jǐn)如;彭婷;劉平安;何清湖;張國(guó)民
  (167)關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的思考
  李歡
  (168)幽默的語(yǔ)言藝術(shù)讓初中美術(shù)課堂更和諧
  林萬(wàn)龍
  (169)淺談初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)
  苗莉
  (170)基于多媒體視角的高中美術(shù)教學(xué)探索
  佘洪玲
  (171)土家族民間美術(shù)在地方民族高校美術(shù)教育中的傳承現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以吉首大學(xué)為例
  吳工;黃紹泓;田愛(ài)華
• 政史地教學(xué)與研究
  (172)探索小學(xué)美術(shù)校本課程《線(xiàn)描畫(huà)》實(shí)施方案
  辛姍姍
• 班級(jí)管理
  (173)中職學(xué)校小班化教學(xué)的現(xiàn)狀分析及解決策略——以本校為例
  羅勇珍
  (175)提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性探討
  陳杰
  (176)如何利用微信開(kāi)展初中班主任德育工作的探究
  王春琴
  (177)小學(xué)班主任工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討
  張同祖
  (178)淺談新時(shí)期初中班主任工作
  張夏薷
  (179)桃李不言 下自成蹊——略敘班主任管理育人藝術(shù)
  張正霞
  (180)淺談如何有效開(kāi)展班主任工作
  鄭婧穎
  (181)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生教育作用的思考
  鄒立國(guó)
• 幼教天地
  (182)適當(dāng)放手 有效引導(dǎo)——淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
  陳燕鳳
  (183)淺析繪本對(duì)促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的作用
  王瑞;霍繼紅
  (184)利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒游戲化課程
  徐芬
  (185)農(nóng)村學(xué)前兒童自理能力培養(yǎng)之我見(jiàn)
  張彩霖
  (186)淺談區(qū)域活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)
  鄒秉峰
• 出類(lèi)拔萃
  (187)職業(yè)實(shí)踐拓展為目的的志愿者活動(dòng)對(duì)護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感的影響研究
  竇齊齊;聞彩芬;呂懷娟
  (189)平行文本是中國(guó)高校外宣翻譯的一把雙刃劍
  潘維;王慶獎(jiǎng)
  (191)礦山固定機(jī)械及運(yùn)輸設(shè)備課程教學(xué)實(shí)踐研究
  王佳亮;時(shí)彧;毛征宇;沈意平;劉偉
  (193)關(guān)于大學(xué)生海外代購(gòu)業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀探索
  劉夢(mèng)娟;丁美杰
  (195)淺談職業(yè)學(xué)校的禁毒預(yù)防教育
  蔡花
  (196)淺析初中生視力情況調(diào)查與研究
  胡曉燕

《考試周刊》期刊雜志總結(jié)

《考試周刊》期刊雜志每年還對(duì)已發(fā)表的文章進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)作；還不定期舉辦各類(lèi)征文和大賽活動(dòng)，以此增強(qiáng)與作者、讀者之間的互動(dòng)。 考試周刊雜志社根據(jù)時(shí)代新要求、新特點(diǎn)，全力打造學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、專(zhuān)著出版平臺(tái)和數(shù)字出版平臺(tái)等三大平臺(tái)，全方位為廣大教育工作者文章發(fā)表、專(zhuān)著出版提供快速而優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本刊網(wǎng)站每天有數(shù)萬(wàn)人點(diǎn)擊率，是全國(guó)教育類(lèi)影響最大的門(mén)戶(hù)網(wǎng)之一。《考試周刊》期刊是推動(dòng)中國(guó)教育改革的主導(dǎo)期刊之一。 《考試周刊》雜志是中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊、中國(guó)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(ASPT)來(lái)源期刊、中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來(lái)源期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)來(lái)源期刊及維普資訊網(wǎng)來(lái)源期刊。

《好家長(zhǎng)》期刊雜志簡(jiǎn)介

《好家長(zhǎng)》創(chuàng)刊于2001年，是由南京出版社主辦的家教刊物。是全國(guó)首家以家校共建為主的親子共讀刊物。是全國(guó)首家以家校共建為主的親子共讀刊物。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，已由辦刊初期的月刊發(fā)展成為周刊，截至2012年12月共出版300期。辦刊宗旨：匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。本刊自創(chuàng)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持“為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，為孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航”的辦刊宗旨，協(xié)助家長(zhǎng)解答家庭教育中的各種疑難問(wèn)題，為孩子健康成長(zhǎng)提供養(yǎng)料，受到讀者的廣泛好評(píng)，歡迎廣大家長(zhǎng)成為“好家長(zhǎng)”。

好家長(zhǎng)可以用于評(píng)職稱(chēng)使用，具體版面費(fèi)價(jià)格請(qǐng)?jiān)儐?wèn)本站編輯(微信/QQ：請(qǐng)看本文頂部)

可以評(píng)職稱(chēng)的省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《新課程》

《好家長(zhǎng)》期刊在中國(guó)知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書(shū)館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱(chēng)所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《好家長(zhǎng)》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《好家長(zhǎng)》期刊雜志論文發(fā)表要求

《好家長(zhǎng)》刊物欄目：

• 教研探索
• 教育創(chuàng)新
• 先鋒管理
• 課改前沿
• 教育實(shí)踐
• 經(jīng)驗(yàn)交流
• 教育隨筆
• 生活作文
• 大視野等

《好家長(zhǎng)》期刊投稿要求：

• 1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
• 2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
• 3．提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。
• 4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。
• 5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
• 6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。
• 7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
• 8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。
• 9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
• 10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
• 11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
• 12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。
• 13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

《好家長(zhǎng)》期刊投稿方式：

• 電話(huà)：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《好家長(zhǎng)》期刊雜志最新目錄

• 淺析郭文斌小說(shuō)語(yǔ)言的童趣美
  作者：曾鳴
• 目的論視角下旅游宣傳資料的漢英翻譯研究
  作者：王暉
• 淺談林語(yǔ)堂中國(guó)古典詩(shī)歌翻譯
  作者：趙敏潔
• 論紅六軍團(tuán)西征過(guò)永州
  作者：黃學(xué)鋒
• 大眾傳媒的政治功能分析研究
  作者：李紅昌
• 探討新形勢(shì)下初中體育該如何提高教學(xué)效果
  作者：于愛(ài)春
• 初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法分析
  作者：劉念峰
• 高中體育教學(xué)中模塊教學(xué)法的運(yùn)用及設(shè)計(jì)分析
  作者：姜東旭
• 健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)——幼兒園游戲化體育活動(dòng)的實(shí)踐探索
  作者：張倩
• 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的策略探究
  作者：張永生
• 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性的現(xiàn)狀策略探討
  作者：張陽(yáng)光
• 小學(xué)足球有效性教學(xué)淺議
  作者：朱葉
• 淺談小學(xué)體育趣味教學(xué)的應(yīng)用
  作者：王志寒
• 淺析中學(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
  作者：謝習(xí)證
• 高校體育乒乓球教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)心得
  作者：韓迪
• 外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生酒店實(shí)習(xí)德育與現(xiàn)實(shí)“相沖突”的思考
  作者：李墨
• 走向生活世界的中職德育教學(xué)
  作者：朱貴賓
• 論中職德育工作的實(shí)效性
  作者：周穎
• 立德樹(shù)人背景下高中思想政治課育人實(shí)效性研究
  作者：楊永晶
• 合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性
  作者：丁丹
• 小學(xué)音樂(lè)課中有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)探究
  作者：劉小明
• 初中美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策探討
  作者：劉董芹
• 探討新形勢(shì)下小學(xué)美術(shù)該如何開(kāi)展教學(xué)
  作者：?jiǎn)畏紳?/li>
• 聚焦核心素養(yǎng)理念,高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)
  作者：圣晶晶
• 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透多學(xué)科元素
  作者：莊培
• 大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討
  作者：廖云
• 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課教學(xué)的策略研究
  作者：張志敏
• 問(wèn)題觸碰,合作解決——初中美術(shù)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
  作者：徐媛媛
• 中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策初探
  作者：李洋
• 淺談奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂(lè)教育中的嵌入
  作者：游怡
• 簡(jiǎn)述小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練
  作者：潘亞琪
• 淺析初中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題與策略
  作者：王曉琴
• 素質(zhì)教育背景下初中音樂(lè)教學(xué)的對(duì)應(yīng)之策
  作者：鄭岑晨
• 淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略
  作者：鐘麗娟
• 初中美術(shù)課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題分析
  作者：陳琛
• 論音樂(lè)課堂中激勵(lì)的重要性——期待—激勵(lì)—夸獎(jiǎng)
  作者：陳嬈
• 論新時(shí)期社會(huì)主要矛盾“需要”的轉(zhuǎn)化
  作者：唐靜靜
• 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新
  作者：王麗
• 淺談多媒體教學(xué)手段在單招數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
  作者：張如仁
• 鋰電池的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨向之研究
  作者：王勇辰
• 淺析碎片化學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
  作者：李唯 劉逍逍 張爽 向麗
• 論翻轉(zhuǎn)課堂與英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
  作者：薛惠娟
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的創(chuàng)新策略研究——以江西旅
  作者：劉歡 丁淑芳 孟雅雯
• 中學(xué)生在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的角色定位與作用發(fā)揮
  作者：崔織辰
• 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐與探索
  作者：趙嫻
• 淺析我國(guó)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
  作者：侯春冉
• 對(duì)高職英語(yǔ)游戲教學(xué)模式的探討
  作者：孫曉華
• 淺談經(jīng)典文化教育與幼兒教育
  作者：張艷萍
• 信息化條件下化學(xué)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較
  作者：徐雙泉
• 論親自然教育對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾绊?br /> 作者：徐琦
• 幼兒園新教師角色適應(yīng)研究
  作者：徐芹
• “中國(guó)夢(mèng)”融入思想政治教育的有效對(duì)策
  作者：楊屾
• 分析數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品道德失范及對(duì)策
  作者：涂彥
• 電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效研究
  作者：溫閩霏
• 基于家校合作基礎(chǔ)上,農(nóng)村留守兒童教育研究
  作者：王等璽
• 談高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施
  作者：王荷香
• 縣級(jí)黨校建設(shè)與發(fā)展的探索
  作者：聶靜云
• 淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用
  作者：陳磊
• 活用教材,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
  作者：嚴(yán)海華
• 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究
  作者：劉海云
• 布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法與策略
  作者：嵇黎
• 淺談生命教育在職高語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
  作者：徐訓(xùn)良
• 重視參與建構(gòu) 培養(yǎng)認(rèn)知策略——“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離”的教學(xué)實(shí)踐與思考
  作者：李慧敏 夏雪蘭
• 以思促學(xué):正視“意外”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
  作者：楊婷
• 體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：王宏
• 芻議高校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新與實(shí)踐
  作者：李楠
• 論大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育管理變革
  作者：武松
• 當(dāng)青春期遇上“中年期”
  作者：臧靖
• 游戲美,創(chuàng)造美——淺談?dòng)變簣@美術(shù)游戲創(chuàng)造活動(dòng)
  作者：龔紅艷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫(huà)板的對(duì)策
  作者：丁小蘭
• 高中政治教學(xué)實(shí)踐中漫畫(huà)的運(yùn)用分析
  作者：丁淑新
• 立足情感 滋長(zhǎng)素養(yǎng)——芻議初中英語(yǔ)課堂中的情感滲透
  作者：萬(wàn)曉艷
• 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向
  作者：于春梅
• 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)新探
  作者：于立兵
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新分析
  作者：余雯
• 關(guān)注幼兒健康,自閉癥離我們并不遙遠(yuǎn)——自閉癥兒童觀(guān)察記錄
  作者：侯英俊
• 中職語(yǔ)文古詩(shī)詞審美教學(xué)策略研究
  作者：馮菊莉
• 探究新形勢(shì)下初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作教學(xué)
  作者：高凱
• 淺談探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：劉存彪
• 試論小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及其解決途徑
  作者：劉尚晨
• 論小組合作學(xué)習(xí)模式在初中歷史課堂學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
  作者：劉彎彎
• 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
  作者：劉思紅
• 小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀教學(xué)的構(gòu)建
  作者：劉春慧
• 初中語(yǔ)文教學(xué)“分組”教學(xué)法初探
  作者：劉玉榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)思維方法培養(yǎng)
  作者：劉貴
• 淺談甘南藏區(qū)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)
  作者：包元元
• 試論高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊生活化教學(xué)
  作者：吳現(xiàn)健
• 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的研究
  作者：周娟英
• 快樂(lè)學(xué)習(xí),玩轉(zhuǎn)scratch
  作者：周靜
• 論核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
  作者：夏井梅
• 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐初探
  作者：靖伯娟
• 懲罰有度,愛(ài)心無(wú)價(jià)——小學(xué)班主任管理工作微探
  作者：宋曉穎
• 信息技術(shù)讓幼兒園數(shù)學(xué)教育多彩
  作者：朱維丹
• 解析高中語(yǔ)文外國(guó)作品教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
  作者：岳忠
• 立足“游戲體驗(yàn)會(huì)”,思“園本教研”管理效能——淺談“潤(rùn)澤”理念下有效
  作者：張麗
• 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
  作者：張麗萍
• 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究
  作者：張鵬花
• 探討中學(xué)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法的應(yīng)用
  作者：彭靜
• 特殊教育學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探索
  作者：徐衛(wèi)東
• 借助云課堂技術(shù) 探索新課堂教學(xué)
  作者：徐海慶
• 高三數(shù)學(xué)微專(zhuān)題教學(xué)分析
  作者：戚海燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
  作者：敖磊
• 基于幼兒良好心理形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究
  作者：曲玉芬
• 突出學(xué)生主體地位,提升職高語(yǔ)文課堂效率
  作者：曹宇波
• 情景教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
  作者：木盛春
• 情愛(ài)童心——陶行知教育思想在班級(jí)管理中的實(shí)踐
  作者：朱麗萍
• 管理職高學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)之我見(jiàn)
  作者：朱春霞
• 感悟班級(jí)管理的“嚴(yán)”與“松”
  作者：朱曉蘭
• 高年級(jí)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的問(wèn)題及對(duì)策探究
  作者：居曉君
• 論示范性幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性
  作者：李地州
• 點(diǎn)燃思維火花,構(gòu)建高效課堂
  作者：李婷婷
• 英語(yǔ)閱讀練習(xí)從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)入手
  作者：李海俠
• 中小學(xué)新教師板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化芻議
  作者：李淑
• 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
  作者：李瑜
• 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及實(shí)施策略探究
  作者：李萍
• 莫讓“黑板”成“白板”——談高中語(yǔ)文課堂多媒體與板書(shū)的有機(jī)融合
  作者：杜杰
• 成長(zhǎng)不煩惱——初中階段親子矛盾產(chǎn)生原因及對(duì)策分析
  作者：楊麗萍
• 培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力
  作者：楊幼妹
• 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究
  作者：楊日戳
• 淺談?dòng)變航逃杏^(guān)察的重要性
  作者：楊晨
• 淺談在小學(xué)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)
  作者：楊金民
• 高中書(shū)法教育探索與實(shí)踐
  作者：楊銘妍
• 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“個(gè)性化”培養(yǎng)
  作者：杭二兵
• 探析信息下的初中政治思想教學(xué)
  作者：林仙
• 農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效策略探討
  作者：林本喜
• 童詩(shī)繪本課程:讓童心之花綻放在詩(shī)意叢
  作者：林查煜玲
• 自主合作探究學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展策略
  作者：段建軍
• 小小音樂(lè)劇 大大顯魅力——在幼兒園中開(kāi)展兒童音樂(lè)劇的實(shí)踐研究
  作者：潘曦
• 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中繪本的運(yùn)用實(shí)踐研究
  作者：王亞
• 探析多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
  作者：王華彪
• 提高初中物理課堂教學(xué)實(shí)效的途徑探析
  作者：王國(guó)華
• 高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探
  作者：王朝輝
• 高中地理新課程案例教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)
  作者：王瑋
• 《糧食》的演課稿
  作者：王雨強(qiáng)
• 數(shù)字化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化的思考和實(shí)踐——《空間和圖形》領(lǐng)域?qū)嵺`
  作者：初章玲
• 圖像化記憶法在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：程雯
• 職高語(yǔ)文課堂教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用
  作者：申英桃
• 淺談手工課在小學(xué)教育中的作用和意義
  作者：肖足珍
• 小班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐與思考——以《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?
  作者：董燕
• 基于兒童發(fā)展的園本童話(huà)主題課程的建構(gòu)與實(shí)施——以中班主題課程
  作者：董艷
• 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：董英俠
• 滿(mǎn)足童心,以玩促學(xué)——淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)模式在幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：蔣靜
• 淺談圖譜在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：蔡丹萍
• 高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研討
  作者：蔡少林
• 利用TARGET教學(xué)模式有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
  作者：薛如梅
• 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：袁明會(huì)
• 品午餐游戲化,共享歡樂(lè)時(shí)光——淺析游戲在小班幼兒午餐管理中的組織策略
  作者：袁曉飛
• 體驗(yàn)教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐研究
  作者：袁美平
• 淺談高中信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系
  作者：解曉雙
• 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
  作者：謝曉芳
• 體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：譚國(guó)軍
• 高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題與管理方式的相關(guān)程度剖析
  作者：賀同偉
• 如今高校Flash課程教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
  作者：趙凱 桑麗飛
• 合作學(xué)習(xí)在高中生物奧賽輔導(dǎo)中的實(shí)踐應(yīng)用
  作者：鄭麗麗
• 激勵(lì)手段在職高語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：郭新鋒
• 淺談小學(xué)低年齡語(yǔ)文的看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)
  作者：鐘小華
• 問(wèn)題教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
  作者：錢(qián)坤
• 特色課程創(chuàng)意節(jié)的組織策略研究
  作者：錢(qián)影倩
• “任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在word文字處理軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：閆愷福
• 探討在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美感教育應(yīng)用研究
  作者：陳麗珠
• 探討高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)中的文本解讀
  作者：陳愷
• 基于多媒體技術(shù)的思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：陳桂玲
• 關(guān)于情景教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：陳永珍
• 淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策
  作者：陳觀(guān)發(fā)
• 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
  作者：韓春麗
• 淺談校本課程對(duì)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
  作者：顧佳
• “自主探究”,讓小學(xué)綜合實(shí)踐課堂大放異彩
  作者：顧巧鳳
• 課程視野下的戶(hù)外資源開(kāi)發(fā)與利用研究
  作者：顧科望
• 走進(jìn)閱讀理解 提升英語(yǔ)教學(xué)
  作者：馬君位
• 因時(shí)制宜,有效使用信息技術(shù)管理幼兒園
  作者：高小芬
• 初中英語(yǔ)分層教學(xué)的策略初探
  作者：高曉燕
• 高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)分析
  作者：高鴻飛
• 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)存在的困境及對(duì)策
  作者：鮑善玲
• 請(qǐng)放手,我會(huì)飛得更高——小班幼兒生活自理能力現(xiàn)狀調(diào)查研究比較
  作者：黃憶南
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的重要性
  作者：黃藝云
• 挖掘影視積極因素 助推數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：秦愛(ài)華
• 愛(ài)在野荷谷
  作者：剡紫茵
• 淺談對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考
  作者：張欣
• 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)——小學(xué)高年級(jí)師生共讀整本書(shū)之實(shí)踐
  作者：楊麗麗
• 如何提升高中語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)實(shí)效
  作者：乙福青
• 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
  作者：于肖肖
• 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑
  作者：付琳琳
• 談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文的結(jié)課技巧
  作者：任國(guó)芳
• 借助問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
  作者：何西杰
• 如何在高中歷史教學(xué)中滲入家國(guó)情懷教育
  作者：張偉
• 淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育策略
  作者：劉付榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分組合作教學(xué)之我見(jiàn)
  作者：盧進(jìn)
• 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
  作者：史開(kāi)娟
• 探討初中語(yǔ)文寫(xiě)作背景教學(xué)策略
  作者：葉雯
• 解析提高幼兒在教學(xué)中主動(dòng)性的途徑
  作者：吳晨晨
• 同題異構(gòu)教“大數(shù)”——中、美同一教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)比的思考
  作者：周軍英
• 小學(xué)班主任工作策略探究
  作者：周慧
• 暢談初中階段物理該如何開(kāi)展教學(xué)
  作者：周正龍
• 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)課堂
  作者：周泉
• 高中語(yǔ)文古代文學(xué)作品民俗文化教學(xué)策略探究
  作者：周勝
• 談“點(diǎn)石成金”的初中語(yǔ)文模塊教學(xué)
  作者：姜美麗
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的策略
  作者：孫志忠
• 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  作者：宋曉穎
• 論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
  作者：崔益佺
• 如何做好初高中英語(yǔ)知識(shí)銜接
  作者：張杰
• 自力更生,立足課堂——淺談初中思想品德自主學(xué)習(xí)的策略
  作者：張松
• 不斷加油,堅(jiān)持到底——記一名信息奧賽隊(duì)員的故事
  作者：張金花
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂提問(wèn)技巧
  作者：彭東
• 維系家長(zhǎng)與老師之間的是什么?——由一則家長(zhǎng)暴打老師的視頻想到的
  作者：徐麗麗
• 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法管窺
  作者：徐新淦
• 讓孩子成為區(qū)域活動(dòng)真正的主人
  作者：戴旭
• 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何做好師生互動(dòng)
  作者：戴美玲
• 初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣
  作者：曾春蓮
• 小學(xué)語(yǔ)文朗讀訓(xùn)練教學(xué)的重要性
  作者：曾飛
• 如何利用多媒體開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
  作者：朱紅愛(ài)
• 父母的陪伴——養(yǎng)成幼兒閱讀好習(xí)慣的法寶
  作者：李華
• 多一份愛(ài)心,讓教育充滿(mǎn)生命情懷
  作者：李友琴
• 提高初中英語(yǔ)閱讀能力的三個(gè)策略
  作者：李巧巧
• 教師眼里的學(xué)生與學(xué)生心中的老師
  作者：李春
• 農(nóng)村鄉(xiāng)土特色幼兒游戲的組織策略
  作者：杜小芳
• 關(guān)于高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果反饋的思考
  作者：楊學(xué)藝
• “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程群建設(shè)的有效對(duì)策
  作者：楊建平
• 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中注入生本思想
  作者：楊慧
• 新課程下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接之我見(jiàn)
  作者：楊淑霞
• 淺析提高幼兒園大班集體教學(xué)活動(dòng)中教師言語(yǔ)回應(yīng)有效性的策略
  作者：梁文靜
• 淺談初中物理教學(xué)策略
  作者：段青林
• 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
  作者：王世蓮
• 心理因素對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響
  作者：王旭
• 精雕細(xì)琢,打造亮點(diǎn)
  作者：王莉
• 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)用能力培養(yǎng)策略分析
  作者：田甜
• 基于Agent的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)發(fā)展
  作者：羅之樸
• 如何讓“花朵”舒心地開(kāi)放——也談快樂(lè)作文
  作者：胡安利
• 漫談指導(dǎo)高中學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方略
  作者：胡蕓
• 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的思考
  作者：胡迪
• 新課改下高中政治如何結(jié)合時(shí)政進(jìn)行教學(xué)
  作者：許二鳳
• 教師應(yīng)如何對(duì)待一個(gè)學(xué)困生的夢(mèng)想
  作者：趙鳳彥
• 初中歷史教學(xué)中如何凸顯學(xué)生的主體地位
  作者：趙鑫
• 教育小故事之“圖書(shū)風(fēng)波”
  作者：邱蕓
• 試論孩子閱讀能力提升的對(duì)策措施
  作者：郝術(shù)惠
• 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
  作者：鐘九香
• 論小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)式教學(xué)相關(guān)舉措
  作者：陳主碧
• 多媒體課堂下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略淺析
  作者：陳蓓
• 初中歷史研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
  作者：韓相村
• 淺談適度表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的益處
  作者：顧佳澄
• 蠶豆花開(kāi)
  作者：魏素清
• 淺談新時(shí)期下如何提高初中思想品德課教學(xué)效率
  作者：魏育金
• 對(duì)初中物理演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的一點(diǎn)思考
  作者：齊海

《好家長(zhǎng)》期刊雜志總結(jié)

《好家長(zhǎng)》期刊雜志匯聚更多的教育期刊資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。期刊名變遷：《南京史志》期刊（原）《紫金歲月》期刊（原）《好家長(zhǎng)》期刊（現(xiàn)）。主要讀者對(duì)象：廣大中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。上旬刊《好家長(zhǎng)青春期教育》期刊適合12-18周歲孩子及家長(zhǎng)閱讀，中旬刊《好家長(zhǎng)幼教新天地》期刊適合3-7歲孩子家長(zhǎng)閱讀，下旬刊《好家長(zhǎng)興趣語(yǔ)文與數(shù)學(xué)》期刊適合7-12周歲孩子及家長(zhǎng)閱讀。每期推出代表本期刊觀(guān)點(diǎn)的家教熱點(diǎn)探討文章，由本期刊雜志獨(dú)家策劃報(bào)道，在廣度與深度上探討當(dāng)今家教理念的成敗得失。

《學(xué)苑教育》期刊雜志簡(jiǎn)介

《學(xué)苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、學(xué)苑新報(bào)社主辦、河北省教育學(xué)會(huì)、《中國(guó)教師報(bào)》河北采編中心協(xié)辦的省級(jí)教育新聞理論平臺(tái)，服務(wù)于廣大教師、教育教學(xué)研究人員，面向全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、教育部門(mén)及教育機(jī)構(gòu)。

省級(jí)期刊推薦：《好家長(zhǎng)》?《速讀》?《新課程》

《學(xué)苑教育》期刊在中國(guó)知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書(shū)情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過(guò)多年努力，采用自主開(kāi)發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書(shū)館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書(shū)館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱(chēng)所說(shuō)的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《學(xué)苑教育》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普期刊網(wǎng)

重慶維普資訊有限公司的前身為中國(guó)科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫(kù)研究中心，是中國(guó)第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)研究的機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)拓者，數(shù)據(jù)庫(kù)研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫(kù)》，成為是中國(guó)第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，也是中國(guó)最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。它的問(wèn)世標(biāo)志著我國(guó)中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國(guó)中文科技期刊檢索難的歷史。

《學(xué)苑教育》封面實(shí)拍圖

《學(xué)苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學(xué)苑教育》刊物欄目：

• 教學(xué)教育
• 教學(xué)探索
• 教學(xué)文萃
• 文化視野
• 教育相關(guān)內(nèi)容

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實(shí)、觀(guān)點(diǎn)明確、資料翔實(shí)、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語(yǔ)言文字合乎規(guī)范，有獨(dú)到見(jiàn)解，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`借鑒價(jià)值（來(lái)稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來(lái)者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動(dòng)（附個(gè)人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計(jì)量單位，一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)稿中的數(shù)理、計(jì)量和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容務(wù)請(qǐng)作者仔細(xì)驗(yàn)證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實(shí)；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以?xún)?nèi)的中文摘要和3～5個(gè)關(guān)鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來(lái)稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請(qǐng)速來(lái)函來(lái)電查詢(xún)；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對(duì)來(lái)稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來(lái)稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請(qǐng)勿一稿多投。

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿方式：

• 電話(huà)：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《學(xué)苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級(jí)成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的樂(lè)園
  張炎
• 研陶教育永遠(yuǎn)在教學(xué)的路上
  李利
• 淺談新時(shí)期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術(shù)”與“藝術(shù)”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構(gòu)主義視角下高中信息課堂構(gòu)建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂(lè)
  黃雪玉
• 談農(nóng)村初中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學(xué)前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
  張靜
• 信息化教學(xué)在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
  劉文娟
• 少兒美術(shù)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成與個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系
  劉彩霞
• 力量訓(xùn)練在游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學(xué)困生特點(diǎn)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
  李學(xué)儒
• 高中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)初探
  李椿
• 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢(shì)
  張紅霞
• 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用
  張雪
• 把握概念本質(zhì) 實(shí)現(xiàn)整體建構(gòu)
  王新甫
• 愛(ài)上音樂(lè)課的“活”方法——淺談如何讓小學(xué)音樂(lè)課“活”起來(lái)
  黃淑星
• 語(yǔ)文個(gè)性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補(bǔ)白,豐富閱讀教學(xué)的利器
  陸妮娜
• 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行有效教學(xué)
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽(tīng)書(shū)》對(duì)白妞描寫(xiě)的藝術(shù)特色
  董志坤
• 提高初中學(xué)生語(yǔ)文課堂回答問(wèn)題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開(kāi)啟孩子“悅”讀的大門(mén)
  謝招娣 羅旭玲
• 語(yǔ)文教學(xué)中有效寫(xiě)字教學(xué)的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣(mài)白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學(xué)目標(biāo)定位原則
  趙玉秀
• 初中語(yǔ)文教學(xué)梯度性創(chuàng)新設(shè)計(jì)探析
  周音美
• 論如何提高低年級(jí)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識(shí),優(yōu)化閱讀教學(xué)
  錢(qián)建芳
• 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的人文性初探
  虞婧
• 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,校準(zhǔn)高中語(yǔ)文教學(xué)引導(dǎo)方向
  高麗琴
• 中學(xué)語(yǔ)文情智型教學(xué)研究
  李曉永
• 挖掘習(xí)題內(nèi)涵,凸顯練習(xí)價(jià)值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
  韓春冬
• 淺議數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
  陸永紅
• 小數(shù)概念和小數(shù)基本性質(zhì)教學(xué)的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主探索規(guī)律的數(shù)學(xué)能力
  張秋華
• 數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用探討
  宋穎
• 少數(shù)民族預(yù)科數(shù)學(xué)教育的過(guò)渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類(lèi)比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來(lái)提高中職數(shù)學(xué)課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類(lèi)比推理思想,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施
  曹曉燕
• 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
  張玲玲
• 英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用情感的教學(xué)策略
  林傳周
• 初一英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
  于靜
• 談在初中七八年級(jí)階段對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探究
  蘇松
• 高中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)淺談
  陶銀烜
• 高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙原因及其應(yīng)對(duì)策略
  蔡旺成
• 如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
  蘇強(qiáng)
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學(xué)生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合
  董春秀
• 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術(shù)與初中物理整合的契機(jī)
  殷建民
• 電子書(shū)包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
  孫小寧
• 高中化學(xué)“學(xué)講”教學(xué)下提高學(xué)生動(dòng)手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實(shí)踐與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有機(jī)融合
  蘭寧
• 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
  王永華
• 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生思維能力與自學(xué)能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學(xué)中的作用
  杜興會(huì)
• 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)解題
  邱曉燕
• 運(yùn)動(dòng)+飲食,告別肥嘟嘟——淺談?dòng)變簣@肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)器材與數(shù)據(jù)處理的一點(diǎn)思考
  郭云潔
• 農(nóng)村初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力提高訓(xùn)練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評(píng)析課”
  侯海榮
• 開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐探究
  董曉
• 信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的深度融合
  馮愛(ài)菊
• 清初閉關(guān)政策的推行對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響
  田偉
• 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學(xué)習(xí)模式在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
  簡(jiǎn)曉
• 高中化學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
  湯一明

《學(xué)苑教育》期刊雜志總結(jié)：

《學(xué)苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的好期刊雜志。