作者：李老師(QQ/微信：請看本文頂部)論文發(fā)表可以聯(lián)系這個QQ，經(jīng)常在線！

欄目：論文早知道

2023年評職稱不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經(jīng)新聞出版部門批準，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經(jīng)過國家新聞出版總署批準，非法進口的境外出版物;買賣書號、刊號、版號的出版物。

辨認難度比較大，但可以初步辨認，首先看其是否有書號、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質量粗糙，錯別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門，確認其是否合法。

近年來，某些不法分子利用專業(yè)技術人員評職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協(xié)助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤。

非法學術期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識別非法學術期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門目前掌握的情況看：

一、是假冒國內正規(guī)期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

二、是國內某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號混排其中，給讀者造成錯覺。

三、是僅有國際標準刊號，而無國內任何部門批準發(fā)行的書刊編號或沒有國內統(tǒng)一刊號。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內容替換成自己撰寫或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內部交流的連續(xù)性內部資料性出版物打著公開出版發(fā)行的旗號。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評職稱不認可，這是大家在選擇期刊的時候一定要注意的細節(jié)，668論文網(wǎng)李老師在推薦期刊的時候都會給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進行交流QQ：請看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒用的，今天我介紹一下2024評職稱不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯(lián)系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對于這些2023評職稱不合格期刊，否則浪費時間金錢，甚至還有可能耽誤職位晉升評審，得不償失，所以668論文網(wǎng)提醒大家，在選擇期刊時不能圖便宜，一定要咨詢正規(guī)機構，獲得準確信息才行。

龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎？答案是龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文是可以作為評職稱使用的。但是，每個地區(qū)評職稱要求不一樣，如果您當?shù)卦u職稱機構認可龍源期刊網(wǎng)上的文章閱讀頁，建議您直接通過瀏覽器將文章閱讀頁打印下來，看是否可以評職稱使用。根據(jù)自己的情況，具體問題具體分析。

龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎

(原因：)

1、權威的評職稱論文收錄的網(wǎng)站由：中國知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)、萬方期刊網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)，這四大期刊網(wǎng)站，其中“龍源期刊網(wǎng)”包含于內。

2、龍源期刊網(wǎng)是中文期刊的第一網(wǎng)，全站目前在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達到了“3000”多 種，內容包含了：時政、黨建、教育、家庭、體育、休閑、管理、財經(jīng)、文學、藝術、哲學、歷史、社會、科普、軍事、健康、時尚、職場等期刊領域。

3、在2009年龍源期刊網(wǎng)與中國新聞出版研究院合作，首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡發(fā)行量概念。并且榮獲國家新聞出版總署主辦的“第三屆中國數(shù)字出版博覽會”授予的“數(shù)字出版知名品牌”和“數(shù)字出版示范企業(yè)”的稱號。

4、龍源期刊網(wǎng)是政府頒發(fā)證書的高新技術企業(yè)，也是中國版權協(xié)會的副理事長單位！

5、龍源期刊網(wǎng)是全球最大的中文期刊網(wǎng)。

龍源期刊網(wǎng)介紹：

龍源期刊網(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達到 3000 種，內容涵蓋時政、黨建、管理、財經(jīng)、文學、藝術、哲學、歷史、社會、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時尚、職場等領域，龍源期刊網(wǎng)是龍源創(chuàng)新數(shù)字傳媒(北京)股份有限公司官方網(wǎng)站。

龍源期刊網(wǎng)倡導的知識主體論思想。從1999年就高舉知識有價、付費閱讀的大旗。龍源以聚刊社力量，建服務平臺，讓中國期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價值觀，主張知識的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍源于2009年與中國新聞出版研究院首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡發(fā)行量概念。2009年榮獲國家新聞出版總署主辦的第三屆中國數(shù)字出版博覽會授予的“數(shù)字出版示范企業(yè)”和“數(shù)字出版知名品牌” 稱號。2010年獲得“2009-2010中國最佳數(shù)字出版企業(yè)”和“出版業(yè)網(wǎng)站百強”以及“最具傳媒融合力的傳媒網(wǎng)站”稱號。2011年初，龍源又榮獲中國新聞史學會及中國十大新聞傳播學院頒發(fā)的“2010中國傳媒數(shù)字化標桿”榮譽，龍源總裁榮獲“2010中國傳媒十年領軍人物”獎項。并被新浪網(wǎng)推薦評選為“民營書業(yè)年度人物”候選人。

龍源期刊網(wǎng)是中國版權協(xié)會的副理事長單位，是政府頒發(fā)證書的高新技術企業(yè)，龍源期刊網(wǎng)自1998年開通以來，先后與近3000家刊社進行合作，與刊社的合作歷史長達10余年之久，在業(yè)界樹立了良好的口碑和美譽度。開創(chuàng)了面向機構、個人、運營商，以及北美、亞洲、澳洲主流社會的立體營銷市場。

龍源的產(chǎn)品與時俱進，有面向傳統(tǒng)閱讀人群的原貌版;有以3000種期刊的數(shù)據(jù)庫內容加工的知識庫;而且有針對不同客戶的文本版、語音版等多媒體版。根據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)和3G時代的特點，推出了手機版和手持閱讀器版，2010年全面推出了IPAD、IPhone等手持終端的閱讀服務。個人或機構用戶可以通過電腦、手機或手持閱讀器直接訪問，不用下載任何瀏覽器充分優(yōu)化讀者的閱讀體驗。龍源正在探索互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)、閱讀終端和閱讀內容，機構用戶和個人用戶之間的完美結合。

龍源具有先進的企業(yè)文化，公司團隊凝聚力強，員工愛崗敬業(yè)，和諧奮進。成為培養(yǎng)人才、集聚人才、發(fā)揮人才能力、關愛人才成長的優(yōu)良平臺。

龍源期刊網(wǎng)用戶守則

一、龍源期刊網(wǎng)服務條款的確認和接納

龍源期刊網(wǎng)的各項電子服務的所有權和運作權歸北京龍源網(wǎng)通電子商務有限公司。 龍源期刊網(wǎng) 提供的服務將完全按照其發(fā)布的章程、服務條款和操作規(guī)則嚴格執(zhí)行。當服務使用者(以下稱“用戶”) 使用龍源期刊網(wǎng)各項服務時，用戶必須完全同意所有服務條款并完成注冊程序，才能成為 龍源期刊網(wǎng) 的正式用戶。

二、服務及客戶責任

1.龍源期刊網(wǎng)運用自己的操作系統(tǒng)通過國際互聯(lián)網(wǎng)絡為用戶提供網(wǎng)絡服務。同時，用戶必須：

(1)自行配備上網(wǎng)的所需設備，包括個人電腦、調制解調器或其他必備上網(wǎng)裝置;

(2)自行負擔個人上網(wǎng)所支付的與此服務有關的電話費用、網(wǎng)絡費用。

2.基于龍源期刊網(wǎng)所提供的網(wǎng)絡服務的重要性，用戶應同意：

(1)提供詳盡、準確的個人資料;

(2)不斷更新注冊資料，符合及時、詳盡、準確的要求;

3.服務的變更、中斷或終止

鑒于網(wǎng)絡服務的特殊性，龍源期刊網(wǎng)有權隨時變更或中斷或終止部分或全部網(wǎng)絡服務，不需對用戶或第三方負責。 為了網(wǎng)站的正常運行，龍源期刊網(wǎng)定期或不定期地對提供網(wǎng)絡服務的平臺(如互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、移動網(wǎng)絡等)或相關的設備進行檢修或者維護而造成網(wǎng)絡服務的中斷，龍源期刊網(wǎng)將盡力避免服務中斷或將中斷時間限制在最短時間內，在合理時間內的服務中斷，龍源期刊網(wǎng)無需為此承擔任何責任。

如發(fā)生下列任何一種情形，龍源期刊網(wǎng)有權隨時中斷或終止向用戶提供網(wǎng)絡服務(包括收費網(wǎng)絡服務)而無需對用戶或任何第三方承擔任何責任：

(1)用戶提供的資料不真實;

(2)遺失或遺忘的用戶名、密碼無法找回;

(3)投稿/薦稿的稿費無法收到;

(4)用戶違反本服務條款的有關規(guī)定;

(5)用戶在使用收費網(wǎng)絡服務時未按規(guī)定向龍源期刊網(wǎng)支付相應的服務費

三、網(wǎng)上注冊

用戶在申請使用龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡服務時，必須向龍源期刊網(wǎng)提供準確的個人資料，如個人資料有任何變動，必須及時更新。用戶一旦注冊成功，成為龍源期刊網(wǎng)的合法用戶，將得到一個密碼和用戶名。每個用戶應當對以其用戶名進行的所有活動和事件承擔全部責任。

用戶在此同意接受龍源期刊網(wǎng)通過電子郵件或其他方式向用戶發(fā)送宣傳推廣或者其他相關商業(yè)信息。

在不對外披露單個用戶隱私資料的前提下，龍源期刊網(wǎng)有權對整個用戶數(shù)據(jù)庫進行分析并對用戶數(shù)據(jù)庫進行商業(yè)上的利用。

四、讀者在龍源期刊網(wǎng)注冊的用戶名稱分為付費的閱讀卡用戶和非閱讀卡用戶兩種，用戶必須同意遵循以下規(guī)則：

• (1)一個用戶名只屬于一個讀者，同一時間只能在一臺機器上使用;
• (2)閱讀卡用戶在服務時間到期，或訂閱的文章篇數(shù)已用完后可通過續(xù)費繼續(xù)閱讀文章;
• (3)龍源期刊網(wǎng)對龍源期刊閱讀卡的計費模式持最終解釋權。為保護作者和刊社的相關權益，網(wǎng)站建議閱讀卡由購買人單人使用，卡內閱讀量是基于同一讀者的最大閱讀量制定的，如果發(fā)現(xiàn)多人同時使用同一張閱讀卡，網(wǎng)站將提出善意規(guī)勸，并適時制止繼續(xù)閱讀的行為。

五、用戶隱私制度

尊重和保護用戶個人隱私是龍源期刊網(wǎng)的一項基本政策。龍源期刊網(wǎng)不會在未經(jīng)合法用戶授權時對外披露用戶注冊資料及用戶保存在龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)中的非公開內容，但下列情況除外：

• (1)事先獲得用戶的明確授權;
• (2)根據(jù)有關法律法規(guī)的規(guī)定或相關政府主管部門的要求;
• (3)為維護社會公共利益的需要;
• (4)為維護龍源期刊網(wǎng)的合法權益。

六、對用戶的管理

用戶必須遵守以下原則

(1)遵守中國有關法律和法規(guī);

(2)遵守所有使用網(wǎng)絡服務的網(wǎng)絡協(xié)議、規(guī)定、程序和慣例;

(3)不得為任何非法目的而使用網(wǎng)絡服務系統(tǒng);

(4)不得傳輸任何騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、庸俗的、淫穢的、教唆他人實施犯罪行為等非法的信息資料;

(5)不得侵犯其他任何第三方的專利權、著作權、商標權、名譽權或其他任何合法權益;

(6)不得利用龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡服務系統(tǒng)進行任何不利于龍源期刊網(wǎng)的行為;

(7)不干擾或混亂網(wǎng)絡服務;

(8)未經(jīng)許可不得非法進入其它電腦系統(tǒng)。

用戶需獨立對自己在網(wǎng)上的行為承擔法律責任。若用戶的行為不符合上述服務條款，龍源期刊網(wǎng)有權做出獨立判斷立即取消用戶服務帳號，用戶若在龍源期刊網(wǎng)上散布和傳播反動、色情或其他違反國家法律的信息，龍源期刊網(wǎng)的系統(tǒng)記錄有可能作為用戶違反法律的證據(jù)。

龍源期刊網(wǎng)不對用戶所發(fā)布信息的刪除或儲存失敗承擔任何責任。龍源期刊網(wǎng)有權判定用戶的行為是否符合中國法律法規(guī)的規(guī)定以及龍源期刊服務條款的要求，如果用戶違背了中國法律法規(guī)的規(guī)定或服務條款的規(guī)定，龍源期刊網(wǎng)有中斷對其提供服務的權利。

對于用戶通過龍源期刊網(wǎng)網(wǎng)絡技術服務(包括但不限于論壇、新聞評論、博客、圖片等頻道)上傳到龍源期刊網(wǎng)上可公開獲取區(qū)域的任何內容，用戶同意授予龍源期刊網(wǎng)在全世界范圍內永久性的、不可撤銷的、免費的、非獨家的和再許可的權利和許可，龍源期刊網(wǎng)可以使用、復制、修改、改編、出版、翻譯、據(jù)以創(chuàng)作衍生作品、傳播、表演和展示該等內容的全部或部分，和/或將此等內容的全部或部分編入其他任何形式的作品、媒體或技術中。

七、用戶的帳號，密碼和安全性

用戶一旦注冊成功，成為龍源期刊網(wǎng)的合法用戶，將得到一個專屬的用戶名和密碼。用戶將對用戶名和密碼安全負全部責任。另外，每個用戶都要對以其用戶名進行的所有活動和事件負全責。您可隨時改變您的密碼。用戶若發(fā)現(xiàn)任何非法使用用戶帳號或存在安全漏洞的情況，請立即通告龍源期刊網(wǎng)站。

八、內容所有權

• 1.龍源期刊網(wǎng)提供的網(wǎng)絡服務內容受版權、商標和其它財產(chǎn)所有權法律的保護;
• 2.只有付費用戶以及獲得 龍源期刊網(wǎng) 或其他相關權利人的授權之后才能使用這些內容。付費用戶除了為個人的閱讀或研究目的而復制部分文章或片斷外，不允許以大規(guī)模的方式(如整本期刊內容、整個欄目文章)復制保存，不能以任何方式復制傳播或創(chuàng)造與內容有關的派生產(chǎn)品。

九、鏈接

龍源期刊網(wǎng)站內設有通往其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，但這些網(wǎng)站和網(wǎng)頁并非由龍源期刊網(wǎng)經(jīng)營或控制，龍源期刊網(wǎng)不承擔責任。用戶啟動任何此類鏈接或網(wǎng)頁，離開龍源期刊網(wǎng)站進入其他網(wǎng)站或網(wǎng)頁，所有風險自負，龍源期刊網(wǎng)不承擔一切責任和債務。

十、拒絕提供擔保

用戶個人對網(wǎng)絡服務的使用需承擔風險，龍源期刊網(wǎng)對此不作任何類型的擔保，不論是明確的或隱含的。 龍源期刊網(wǎng)會盡責為用戶提供周到的服務，但不擔保服務一定都能滿足用戶的要求，也不擔保服務不會受中斷，對服務的及時性，安全性，及出錯發(fā)生都不作擔保。

十一、有限責任

龍源期刊網(wǎng)對任何直接、間接、偶然、特殊及繼起的損害不負責任，這些損害可能來自：不正當使用網(wǎng)絡服務，在網(wǎng)上進行交易，非法使用網(wǎng)絡服務或用戶傳送的信息有所變動。這些行為都有可能會導致龍源期刊網(wǎng)站的形象受損，所以龍源期刊網(wǎng)事先提出這種損害的可能性。

十二、修改協(xié)議

• 1. 龍源期刊網(wǎng) 將可能不時的修改本協(xié)議的有關條款，一旦條款內容發(fā)生變動， 龍源期刊網(wǎng) 將會在相關的頁面提示修改內容;
• 2.如果不同意 龍源期刊網(wǎng) 對服務條款所做的修改，用戶有權停止使用網(wǎng)絡服務。如果用戶繼續(xù)使用網(wǎng)絡服務，則視為用戶接受服務條款的變動。

(注意：)

以上就是關于：龍源期刊網(wǎng)發(fā)表的論文能評職稱嗎的解答。龍源期刊網(wǎng)只能收錄您在期刊雜志上發(fā)表的論文，論文發(fā)表還需要找期刊雜志社或者論文發(fā)表網(wǎng)站進行論文審核和論文發(fā)表。小編推薦您從(668論文網(wǎng))進行期刊論文投稿。

《文理導航》期刊雜志簡介

《文理導航》期刊雜志面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。為了更好地為課程改革服務，進一步聚集課改熱點，傳遞科研成果，設置如下欄目：課改前沿、學科講壇、理論研究、實踐平臺、迷津點撥、專題研討、職教天地、教苑擷英

省級期刊推薦：《學苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導航》期刊知網(wǎng)收錄截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《文理導航》期刊雜志封面實拍圖

《文理導航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點擊、熱點跟蹤、評價改革等子欄目
• 點播版塊：分為教材教法、課程評價、課題研究、專業(yè)成長等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術、課程資源、考試輔導、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側重于中小學教育，下旬主要側重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導航》期刊投稿要求：

• 1．所有來稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來稿附帶作者電話等聯(lián)系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對課程改革有獨立思考、精僻見解的文章，字數(shù)不限。
• 3．要注重簡約。把一些可有可無的，可刪可不刪的內容刪去，凸顯成果中的精華內容。
• 4．要文責自負。所投稿件須由作者本人撰寫的或與他人合作的、未曾公開發(fā)表過的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責任或糾紛的，本刊不承擔任何責任。
• 5．稿件處理期間，嚴禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責自負，請勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯(lián)絡，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手?機、電子信箱等。
• 9.文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，書寫工整規(guī)范，必要時應做統(tǒng)計學處理。(文責自負，請勿抄襲)。
• 10.文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關鍵詞。
• 13.論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。
• 14.文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負。
• 16.本刊有權對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。

《文理導航》期刊投稿方式：

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《文理導航》期刊雜志最新目錄

• 走進孩子的心靈,用愛幫助孩子成長
  作者：楊向華
• 教師在教學中如何處理認知與情感的關系
  作者：王國安
• 語文教材的綜合利用
  作者：宋曉瓊
• “闖關教學”在中職文言文課堂教學中的研究和實踐
  作者：黃銀杏
• “吧”的情態(tài)語義分析在對外漢語教學中的應用
  作者：房志新
• 關注每個孩子的培智語文個別化教學方案設計的理性思考
  作者：王鳳青
• 作文教學探微
  作者：何海英
• 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
  作者：張宗良
• 淺析讀寫結合模式下語文閱讀技巧
  作者：張詩宜
• 如何在高中語文教學中開展探究性閱讀
  作者：朱新宇
• 淺談高中語文課堂教學中的策略
  作者：陳志忠
• 試探新課標下高中語文課外閱讀的指導措施
  作者：陳玉
• 高中語文寫作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來——我上師陀《說書人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學語文課堂教學方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長材
• 職高文言文教學如何促進學生個性化學習
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩詞感悟妙趣樂——淺談初中語文古詩詞賞析教學
  作者：夏新霞
• 小說《飄》與《小婦人》中的女主人公成長歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負增效,高效的初中語文課堂教學策略
  作者：林培枝
• 初中語文教學中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩文閱讀教學中的背景資料運用策略
  作者：金小芳
• 初中語文教學中多元教學策略優(yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學生經(jīng)典古詩文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經(jīng)典提高學生語文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學中的朗讀現(xiàn)狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語寫作教學中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談英語核心素養(yǎng)
  作者：詹愛芬
• 論高中英語學習中閱讀習慣培養(yǎng)的價值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語課外閱讀教學之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語寫作中存在的問題及對策
  作者：王美娟
• 英語書面表達這幾“點”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語書面表達的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動 “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語口語學習成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語的教與學
  作者：宋晴瑛
• 初中英語有效課后作業(yè)設計的思考與實踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語互動教學的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語教學中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語寒暑假作業(yè)設計
  作者：周偉
• 有效的英語作業(yè)設計
  作者：張利苗
• 初中英語寫作教學中基于學生體驗的教學策略的實踐與思考
  作者：景倩倩
• 農(nóng)村普通高中英語教學中培養(yǎng)學生批判性思維能力的實踐研究
  作者：陳碧霞
• 農(nóng)村初中英語情感教學現(xiàn)狀調查研究
  作者：席小愛
• 初中英語教學興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學實例下初中牛津英語教學探討
  作者：王平
• 試論總結策略在初中英語閱讀教學中如何應用
  作者：趙慧
• 英語教學中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語教學情境創(chuàng)設的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚長避短,循序漸進——淺談仁愛版初中英語教材的教學策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語詞匯教學
  作者：陳世霞
• 英語閱讀“活讀”運用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學中“微課程”的有效應用研究
  作者：陳勵潔
• 微課在高中歷史教學中應用分析
  作者：成宜軍
• 實施深度教學——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟南的書院
  作者：李紀
• 讓課堂“活”起來 讓學生“動”起來——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學中的社會主義核心價值觀教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價值觀的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動”教學模式在高中地理教學中的應用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時事新聞在高中地理教學中的應用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學的四個注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學在初中地理教學中的應用
  作者：楊洋
• 文學話語與政治話語——周揚對《在延安文藝座談會上的講話》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經(jīng)濟視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長柱
• 淺析高中政治課堂簡約高效的教學策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學中微課教學法的運用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：單玲玲
• 淺談初中思想品德課中的快樂教學
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉課堂”在初中道德與法治教學中的應用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識教育在初中思想政治課程中的應用策略研究
  作者：黃小燕
• 構建社會主義和諧社會背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權
• 示范性高職院校建設檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學中的重要性
  作者：鄭長河
• 論新形勢下高校輔導員在學生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復中小學勞動課的理論和現(xiàn)實分析
  作者：朱云娟
• “評優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴久華
• 探討當前形勢下高中教學管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術院校輔導員的學生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書海·愛心——“心與心”服務對農(nóng)村圖書室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書館業(yè)務流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導航》期刊雜志總結

《文理導航》期刊雜志是為了適應新課程改革的需要，經(jīng)國家新聞出版總署批準，從2010年1月起，由《中學英語之友》（高中）正式更名為《文理導航》，國內統(tǒng)一刊號變更為：CN15-1355/G4，國際標準刊號仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁，大16開。基礎教育（上旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-76，高等教育版（中旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-98，學科版（下旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-99。歡迎大家投稿于《文理導航》期刊雜志。

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《課程教育研究》期刊雜志簡介

《課程教育研究》(新教師教學)雜志系內蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學習學研究會主辦，面向國內公開發(fā)行的教育類學術期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以“科學、新穎、實用、交流”為辦刊目標，系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學、新知識、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實踐建設美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學教育的新時代。

• 國家級期刊推薦：《教育現(xiàn)代化》? 《教育科學》

《課程教育研究》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內較早以信息服務為核心的股份制高新技術企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務和信息處理方案為一體的綜合信息服務商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻出版社。

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《課程教育研究》期刊雜志論文發(fā)表要求

《課程教育研究》刊物欄目：

• 高等教育
• 教育研究
• 德育建設
• 教學管理
• 教改教研
• 閱讀寫作
• 體育藝術
• 教學信息
• 創(chuàng)新課堂
• 課例研究
• 綜合論壇

《課程教育研究》期刊投稿要求：

• 一、文理通順，事實可靠，數(shù)據(jù)準確、真實，重點突出，具科學性、先進性和實用性。3～5個關鍵詞；應附與中文一致的英文題目、摘要。
• 二、作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
• 三、文內計量單位、數(shù)字和年代的表示等請采用國際標準或按國家規(guī)定書寫。
• 四、注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為1.2.3……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
• 五、非正式出版物（如博士或碩士學位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻引用。
• 六、外文與符號應正確使用外文字母的正斜體、大小寫和上下角標。單位和詞頭符號一律用正體，量的符號必須是斜體。
• 七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標題方式提煉主要觀點。
• 八、基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
• 九、嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復。論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。
• 十、為便于稿件的修改及聯(lián)絡，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機、電子信箱等。

《課程教育研究》期刊投稿方式：

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《課程教育研究》期刊最新目錄

• 預防網(wǎng)絡依賴——大學生網(wǎng)絡依賴的調查
  作者：漆曉琴
• 慕課、微課、翻轉課堂特點及關系探析
  作者：趙衛(wèi)軍 陳默祺 王玉蘭
• 基于網(wǎng)絡統(tǒng)考的學習支持服務體系的研究與實踐——安徽網(wǎng)絡教育統(tǒng)考工作解
  作者：張文娟
• 對構建高校學位點自我評估指標體系的思考
  作者：萬春
• 高職英語教學改革路徑:一個文獻綜述
  作者：巫丹
• 淺析大學生的擇業(yè)心理問題及原因
  作者：薛陽
• 民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題探索
  作者：邱曉慧
• 新時期高職院校校園文化建設存在問題分析
  作者：張章 南貌 賈瑛
• 對我國各省份教育發(fā)展水平的對比研究
  作者：鐘沁溢
• 新常態(tài)視角下職業(yè)教育發(fā)展問題及對策
  作者：張文財 余修日
• 高等教育大眾化背景下應用型本科院校學生干部精英化培養(yǎng)模式創(chuàng)新
  作者：謝剛 靳淵博
• 高職院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力調查與研究
  作者：李智
• 河北省統(tǒng)籌背景下城鄉(xiāng)學前教育差異的調查和研究
  作者：張曉輝 劉靈會 溫玉
• 專業(yè)知識結構與專業(yè)能力和專業(yè)素質的實證研究——以應用型本科院校為例
  作者：郭玉華 孔翠
• 淺析高考制度教育功能的缺失與提升
  作者：郭長帥
• 對大學生學習工具的使用情況分析——基于SPOC+MOOC混合學習
  作者：胡文線 余廷忠
• 沈陽高校大學文化與城市文化互動研究
  作者：賀翔 楊明鳳 姜媛
• 積極心理學對和諧高職學校教育生態(tài)系統(tǒng)構建的啟示
  作者：金曉紅
• 小組作業(yè)在我國高等教育中的效率保障機制探討
  作者：徐明
• 高職院校分析化學實驗教學改革探討
  作者：岳霞
• 地方高校電氣工程專業(yè)實踐教學體系建設研究
  作者：鄭全新 張建虎
• 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的高職藝術設計專業(yè)課程體系探究
  作者：陳茹
• 互聯(lián)網(wǎng)+背景下經(jīng)管類課程考核改革的探索
  作者：潘燕敏
• 跨學科應用型課程教材建設的探索
  作者：鄧娜 趙立 孔令奇
• 經(jīng)管大類培養(yǎng)中計量經(jīng)濟學教學改革探討
  作者：張思思 高旭斌
• 專業(yè)倫理教育:大學德育改革的趨向
  作者：王熹 王恩華
• 西部地區(qū)高等院校“生態(tài)學”課程教學改革探索
  作者：張仁意
• 布魯納的結構主義教育思想與新課程改革——以語文學科為例
  作者：胡娟
• 基于SimOs實訓平臺的《外貿(mào)跟單實務》課程教學改革探索
  作者：楊雯雯
• 大學英語四六級考試改革中新聞聽力教學研究
  作者：朱軍平
• 基于微課的高職電子技術課程教學改革
  作者：方菁
• 布魯納認知——發(fā)現(xiàn)學習理論與我國新課程改革
  作者：高凡
• 案例教學法在高職院校思想政治理論課教學中的應用
  作者：周慶 袁春竹 王韜
• 小組合作在初中政治教學中的應用分析
  作者：陳海燕
• 大學生思想政治課冷漠現(xiàn)象的原因簡析
  作者：杜振漢
• 思想品德教學中學生核心素養(yǎng)的培育研究
  作者：張杰
• 以獨立學院班級團支部為平臺的大學生社會主義核心價值觀教育的實效性研究
  作者：汪海峰 張鶴
• 立德樹人視角下以校園文化活動為載體加強大學生意識形態(tài)教育的探索與思考
  作者：王彥
• 淺析大學生思想政治教育科學化的實現(xiàn)路徑
  作者：張曉姣
• 師范院校思想道德修養(yǎng)與法律基礎課堂實踐教學模式的探索
  作者：趙玨
• 運用案例教學提升思想政治教育親和力
  作者：王凱玲 毛振東
• 高職英語教學與思想政治教育融合的分析研究
  作者：賴雯菲
• 以微信為載體的大學生思想政治教育實踐探索
  作者：尹婷婷 吳常歌
• 論新媒體時代案例教學在高校思想政治理論課的應用
  作者：劉佳
• 淺談初中思想品德試題命制的有效性
  作者：馬代秀
• 初中語文閱讀教學中運用“心理距離說”理論的策略
  作者：吳辰怡
• 優(yōu)化初中語文閱讀教學效率的策略研究
  作者：程妍
• 小學高年級課外閱讀實效性的研究
  作者：張東菁
• 小學語文群文閱讀教學策略研究
  作者：阮艷梅
• 教師如何指導幼兒正確有效進行早期閱讀
  作者：夏宗鳳
• 閱讀是一種被引導的創(chuàng)造——淺談初中生語文課外閱讀的指導
  作者：周枝怡
• 語塊教學法在高校英語翻譯教學中的運用分析
  作者：李俊瀟
• 泛在英語學習模式及實施探究
  作者：梁海霞
• 英語新聞采訪制作在高中英語教學中的應用研究
  作者：孫丹丹
• 數(shù)字化資源在西班牙語教學中的應用
  作者：包薪韻
• 高中英語教學應加強學生自主學習的培養(yǎng)
  作者：張華
• 淺談情境教學法在三年級英語課堂教學中的運用
  作者：趙德蘭
• 探析網(wǎng)絡資源在日語學習中的影響
  作者：江妮
• 關于高中英語課外作業(yè)設計的調查報告
  作者：付榮梅 劉貝超
• 信息技術與初中英語閱讀教學整合模式
  作者：張蕾
• 英語教學的和諧氣氛與有效交際
  作者：劉嬌
• 淺談如何有效地避免大學生寫作中的中式英語
  作者：王海莉
• 淺談初中英語學案教學的探究與實踐
  作者：王艷寧
• 論興趣對學好高中英語語法的重要性
  作者：吳海波
• 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
  作者：戚世華
• 高校英語語境教學中存在的問題與對策分析
  作者：魯宏鶴
• 小學英語繪本閱讀教學活動設計分析
  作者：汪亞洲
• 在小組合作學習中提高學生的英語學習主動性
  作者：任大偉
• 淺談中職英語教學中如何培養(yǎng)學生的文化素質和修養(yǎng)
  作者：王瑞雪
• 結果補語對形容詞的選擇限制
  作者：高晗
• 小學語文教學讀寫結合策略
  作者：付榮清
• 淺談《非線性編輯》課程的企業(yè)化教學
  作者：李楠
• 初中語文作文教學困境分析及對策
  作者：孫世蓮
• 高中生物實驗中開展研究性學習的分析
  作者：李勇
• 問題本位學習在中職信息技術教學中的實踐探索
  作者：李云霞
• 情境教學法在小學語文教學中的運用策略研究
  作者：劉志洋
• 極限思維法在高中物理解題中的應用
  作者：潘如黛
• 解讀生物學科素養(yǎng)在高中生物教學中的滲透
  作者：徐麗
• 發(fā)揮多媒體教學特性 實現(xiàn)有效數(shù)學教學——淺議新課程改革下多媒體在初
  作者：趙國耀
• 微課程在醫(yī)學免疫學教學中應用的研究
  作者：劉鐳 劉紹晨 王建平 趙學榮 程露陽 高亞賢 肖麗君
• 技術支持學習診斷 診斷優(yōu)化課堂教學
  作者：周獻珍
• 趣味化教學在小學語文識字和閱讀教學中的實施
  作者：于玲玲
• 新課程教學中滲透學習方法的指導
  作者：曾建平
• 小學語文有效教學方式、方法的探索
  作者：張玲
• 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)
  作者：張擁軍
• 探究臨床護理專業(yè)營養(yǎng)學教學中互動教學法的運用
  作者：徐銀華
• 論互聯(lián)網(wǎng)+如何提高低年級數(shù)學計算課堂的趣味性
  作者：鄭梅婷
• 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則與策略
  作者：張明珠
• “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用
  作者：許燕燕
• 高中生化學學習技巧和方法探索
  作者：周浩辰
• 中職課堂“師生有效互動”方式方法微探
  作者：湯郁
• 初三語文復習課翻轉課堂教學模式淺議
  作者：周亞麗
• 高中物理中的電路分析在日常生活中的應用
  作者：楊云霞 申長征
• “對分課堂”教學模式在高職《工程經(jīng)濟》教學中的應用探索
  作者：吳艷
• 過程性評價在文獻檢索課程教學中的應用
  作者：吳倩
• 初中數(shù)學習題變式思維能力訓練的研究
  作者：蘇建璞 韓俊剛
• 物理與通信技術專業(yè)課融合課程模式的實踐
  作者：葉展勇
• 關于教學反思的思考
  作者：趙紀英 范海燕
• 網(wǎng)絡教學資源在生物信息學課程建設中的應用
  作者：王曉明 許盛寶 童維 史雪
• 巧妙引導 讓學生能言善道——以《勸說》為例淺談口語交際課的教學
  作者：吳學英
• 體驗式教學法在內科護理教學中的應用探索
  作者：田林燕
• 在中職化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
  作者：朱鐵林
• 中職烹飪專業(yè)刀工項目的有效教學探究
  作者：曾玉祥
• 分析信息技術在高中心理健康教育中的應用
  作者：項琦
• 應用型背景下環(huán)境類專業(yè)實踐教學體系的構建
  作者：顏雄 李文昭 蔡深文
• 論信息技術與高中政治教學的整合
  作者：張長亮
• 小學綜合實踐活動課與其他學科的整合
  作者：王靖
• 翻轉課堂教學對高職護理專業(yè)學生自主學習能力的影響分析
  作者：米婧
• 探討中高職貫通教學中《基礎護理技術》課程考核模式的改革與實踐研究
  作者：陳永春 王秀英
• 挖掘戲劇價值 走出教學困境
  作者：葉地鳳 陳婧
• 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
  作者：謝發(fā)強
• 小學數(shù)學低段課堂上讓學生學會“表演”
  作者：王德珍
• 論“學講計劃”下小學語文高效課堂的構建
  作者：徐文娟
• 中職學校法律基礎課教學的幾點體會
  作者：王軻之
• 如何進行有效的小學數(shù)學教學設計
  作者：宋妮
• 中職護生護士執(zhí)業(yè)考試教師教學方法的探究
  作者：蘇小明 吳芳
• 農(nóng)科高校提高分子生物學教學質量的一些思考
  作者：許盛寶 王曉明 李學軍
• 淺談小學數(shù)學課堂發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)
  作者：張立
• 基于可持續(xù)發(fā)展視角下財會專業(yè)中高職銜接課程體系建設情況調研報告
  作者：張珍禎
• 情景教育背景下小學語文課堂開展方式探索
  作者：劉容
• 翻轉課堂在生理學案例教學中的應用研究
  作者：譚波濤
• 感覺統(tǒng)合訓練在早期教育中的應用
  作者：趙艷霞
• “以魏為師”上好每一堂小學語文課
  作者：韋洪偉
• 對新課程背景下低年級計算教學的幾點思
  作者：考李明
• 互動教學法在神經(jīng)外科教學中的運用研究
  作者：蘇祖祿
• 基于CDIO理念的《汽車車身電氣設備》課堂教學改革研究
  作者：陳哲
• 關于小學數(shù)學課堂與信息技術有效融合的思考
  作者：陳振力
• 翻轉課堂在實驗教學中的應用
  作者：王玉蘭 趙衛(wèi)軍 陳默祺 房娜
• 刪繁就簡 去粗取精——“長文短教”在高中語文教學中的效用探析
  作者：王翠梅
• 淺談語文教學中的語言藝術
  作者：牟燕
• 談兒童詩誦讀在晨誦中的運用
  作者：程愛萍
• 中職學生學情和應采取的會計電算化教學策略
  作者：李曉東 王曉銘
• 創(chuàng)設教學情境 豐富教學環(huán)節(jié)
  作者：李麗 蘇繼紅
• 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學研究
  作者：李輝文
• 簡析高中生物新課改中課堂教學的幾點新思路
  作者：姜海英
• 小學數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
  作者：康瑞芳
• 護理實驗教學滯后于臨床實踐的思考與探索
  作者：郭艷華 柯紅
• 基于在線課程的混合式教學設計與實踐
  作者：張靜 聶章龍
• 《外國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》課程建設探索
  作者：夏玉蓮
• 探討翻轉課堂在小學數(shù)學教學中的應用
  作者：毛瑞霞
• 信息技術環(huán)境下小學數(shù)學有效教學研究
  作者：陶燦功
• 巧借多媒體構建高中數(shù)學高效課堂
  作者：劉明霞
• 多媒體技術讓字理教學“錦上添花”
  作者：覃柳期
• 多措并舉,學好文言文
  作者：孫志敏
• 小學語文主題單元整體教學設計淺探
  作者：吳靜
• 淺談探究情境在高中地理教學中的有效利用
  作者：黃靜
• 小學數(shù)學小組合作學習的建構與運用思考
  作者：翟曉琳
• 淺談對小班化教學中活力課堂的認識
  作者：柳潔茹
• 在水泥叢林里重開的花——淺談產(chǎn)業(yè)轉型中的繼承與創(chuàng)新
  作者：孫方中
• 小學數(shù)學小組合作學習問題及對策探究
  作者：朱悅
• 高中生如何提升自身的化學科學素養(yǎng)
  作者：高英焯
• 《溶液的滲透壓》信息化教學的課堂設計
  作者：王海杰
• 多媒體技術在高職教育中的應用
  作者：唐澤
• 新課改視閾下小學語文有效性教學策略探析
  作者：曲兆娟
• 影響小學生數(shù)學學習興趣的因素及對策
  作者：劉收芳
• “細胞的能量通貨——ATP”一節(jié)的探究式教學設計
  作者：李迎 陳建國
• 淺談高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
  作者：陸瑩瑩
• 讓人性在理性的數(shù)學課堂上閃光——淺議新課程背景下的和諧數(shù)學課堂教學
  作者：金玉蓮
• 中醫(yī)藥教學中思維導圖運用分析
  作者：劉曉勤
• 甘南藏區(qū)雙語教學工作現(xiàn)狀及對策
  作者：當增扎西
• 啟發(fā)式教學在基礎西語教學中的應用
  作者：包薪韻
• 張雪門的幼稚師范課程:內容及啟示
  作者：穆曉敏
• 數(shù)字時代攝影技術變革對人像攝影教學的影響
  作者：吳春燕
• 助產(chǎn)專業(yè)模擬產(chǎn)房綜合實訓室下的“仿真”實踐教學
  作者：張希希
• 對初中數(shù)學“課堂結尾”有效性的缺失及對策的思考
  作者：鐘玲芳
• 初中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略
  作者：馬寧
• 關于小學語文教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的思考
  作者：鞏慶偉
• 大學生心理健康教育課程體驗式教學的實踐研究
  作者：羅素瓊
• 我校信號與系統(tǒng)課程建設分析
  作者：劉金亭
• 高中生物教學中探究性學習的問題與對策
  作者：柳志斌
• 商洛民藝造型圖式在地方高校設計教學中的實踐探索
  作者：王媛
• 談如何精心設計小學品社課堂教學活動——以《讀報紙看雜志》為例
  作者：李春景
• 對《分式》易錯題的解析和反思
  作者：陳頤瀟
• 氣候界線的教學誤區(qū)及界線應用價值初探
  作者：黃翔
• 初中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)路徑探析
  作者：劉緒朋
• 新課標背景下導數(shù)教學的實踐與反思
  作者：劉芳
• 深層次學習法對消化道腫瘤專科臨床教學的影響價值分析
  作者：布力布·吉力斯?jié)h 李娜 唐勇
• 關于高中物理圖像教學的幾點思考
  作者：李峰
• 如何培養(yǎng)小學生的計算能力
  作者：孫皓蕾 劉英
• 分析提高小學數(shù)學課堂教學有效性的對策
  作者：洪瓊
• 用對稱性和安培環(huán)路定理求解長直載流螺線管磁場分布
  作者：孫松陽
• 基于核心素養(yǎng)的合作小組班級管理模式的探索
  作者：聶曉莉
• 提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
  作者：吳潤甫
• 大學英語教師信息化教學能力培養(yǎng)策略
  作者：張楠
• 初級漢語課堂教師的非語言交際行為淺析
  作者：王文利
• 高職院校輔導員職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
  作者：賈虹
• 大數(shù)據(jù)在高職類院校學生管理工作中的應用——以上海工藝美術職業(yè)學院為例
  作者：高秀娟 張小華
• 解讀兒童的“秘密”——基于兒童心理學的分析
  作者：龍慧
• 淺析如何在重讀外國文學經(jīng)典文本中重塑大學生的精神世界
  作者：趙菊菊
• 淺談教師的“精神性”意識——基于對黑格爾“主奴辯證法”的理解
  作者：盧增光
• 醫(yī)學生心理健康素質培養(yǎng)初探
  作者：毛怡
• 小學班級管理中激勵機制的構建之我見
  作者：沈靜艷
• 網(wǎng)絡心理學視野下對高職學生核心價值觀構建研究
  作者：呂羅伊莎 付洪濤
• 營造情境當好初中班主任
  作者：孫建英
• 高校入職教師角色轉換的影響因素及對策探討
  作者：孫千惠
• 模仿三階段:語文新教師的“必備修煉”
  作者：李羚馳
• 依法治國背景下高職教師依法執(zhí)教意識培養(yǎng)路徑分析
  作者：郭英東
• “新常態(tài)”下高校學生管理工作探討
  作者：陳琳
• 高校輔導員如何處理學生突發(fā)事件
  作者：黃煌
• 高校大學生新生入學教育有效性制度探究
  作者：王建偉 王鵬 張陽
• 大學生入黨啟蒙教育方法探究
  作者：李響
• 發(fā)揮網(wǎng)絡教研優(yōu)勢 加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展步伐
  作者：明文霞 李博
• 加強高職學生心理素質必要性及培養(yǎng)途徑探討
  作者：莫校晴
• 融合多元文化 提升審美素養(yǎng)
  作者：莫嘉寧
• 淺談高職高專乒乓球訓練方式
  作者：肖晶晶
• 農(nóng)村小學體育與健康課的發(fā)展與對策
  作者：姚遠
• 在健美操創(chuàng)編中運用音樂制作方法的發(fā)展對策
  作者：馬金戈
• 小學音樂教育中情感教育的滲透
  作者：禹文花
• 高職體育教育專業(yè)乒乓球選修課教學內容的優(yōu)化策略
  作者：鄧良志
• 體育院校學校體育運動風險管理防控策略研究
  作者：李想
• 乒乓球技、戰(zhàn)術分析的新思路——縱貫數(shù)據(jù)分析的應用
  作者：張樹堅
• 職業(yè)院校體育教學中探究式教學模式的應用
  作者：張高琨 劉芳
• 武術教學與體育項目教學的區(qū)別
  作者：林繼東
• 對初中體育教學的初步探索
  作者：何遠威
• 校園體育教研活動中教學質量提升的實踐研究
  作者：周云正
• 抓住學生體質提高的黃金時期——淺談初中生體育教學與訓練安排
  作者：蔣祝平
• 淺析節(jié)奏訓練在小學音樂教學中的重要性
  作者：劉瑤
• 運動膳食營養(yǎng)對運動能力的影響
  作者：張曉明
• 留住語文的美——淺談語文教學中的美育
  作者：王軍
• 象征期兒童的繪畫分析——以《我和媽媽》、《哭泣的雪人》為例
  劉晶 劉蔣巍
• 探究高中體育教學中的分層教學模式
  作者：江軍
• 形態(tài)構成多維空間轉換在水彩教學中的應用
  作者：金妍
• 從《白鹿原》中黑娃形象看陳忠實對文化沖突的描寫與闡釋
  作者：于泠泠
• 華蘅芳對微積分的認識
  作者：薛芳 郭世榮
• 從交際方式的角度分析網(wǎng)絡語言中的性別差異
  作者：王靜欣
• 古諾模型在比較不同市場結構效率教學中的運用
  作者：孫玉松
• 高校學生事務管理思考與模式創(chuàng)新的相關研究
  作者：袁勇我
• 淺談機器人競賽對高中生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)
  作者：呂海濤
• 道德教育法治教育在初中有效融合的文化視野
  作者：陳忠惠
• 論導游人員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)措施分析
  作者：李丹
• 參加清華大學舉辦廣東輕工職業(yè)技術學院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高級研修班學習心得
  作者：趙飛樂
• 淺談數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
  作者：錢菲
• “一帶一路”建設下的漢語國際教育研究——以語音教學為例
  作者：常麗瑩
• 法律視角下不良校園網(wǎng)貸風險防范和教育引導措施
  作者：王曉月 李阿特 石喬梓
• 輔導員視域下大學生學業(yè)規(guī)劃全程指導
  作者：張喜盈
• 我國臺灣地區(qū)大學先修課程的發(fā)展、現(xiàn)狀及啟示
  作者：丁一楓
• 一帶一路背景下西安外國語大學科研機構改革對策研究
  作者：馬玖
• 推免“新政”的問題與對策
  作者：宋霏
• 以生為本視域下德育空間的構建
  作者：葛婧茹 程碩
• 高校圖書館流通崗位管理優(yōu)化策略
  作者：陳晶晶
• 昌吉職業(yè)技術學院中級維修電工實訓設備技術改造
  作者：李磊
• 印刷工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實踐探索
  作者：田樂園
• 職業(yè)院校網(wǎng)絡學習空間及其泛雅平臺案例應用的實踐研究
  作者：任勇
• 商洛民間藝術在學前教育手工制作課程中的應用研究——以商洛學院為例
  作者：唐曌堃
• “校——園”合作中存在問題的建議與策略——以T幼兒師范學校為例
  作者：張芳芳
• 關于高職學前教育專業(yè)見習手冊內容中幾個問題的思考
  作者：周寒
• “十三五”規(guī)劃下高校龍獅與傳統(tǒng)龍獅文化的融合探討
  作者：袁建軍
• 提升家校電話溝通質量的策略研究
  作者：劉萍
• 大學生使用MOOC課程現(xiàn)狀的調查分析
  作者：劉雪珂
• 余華《活著》的生命意義對高校育人工作的啟示
  作者：麥莉莉

《課程教育研究》期刊雜志總結：

《課程教育研究》職稱論文發(fā)表有哪些要求呢？對于初次發(fā)論文的作者來說，如何在《課程教育研究》期刊發(fā)表論文？論文發(fā)表都有哪些渠道？一頭霧水，找不著北。現(xiàn)在發(fā)表學術論文98%的期刊為收費發(fā)表，并且版面緊張，給錢都不一定能發(fā)，特別是教育類的刊物，出現(xiàn)供不應求，僧多粥少的局面。但是，只要掌握了一下技巧，就可以輕松發(fā)表學術論文。
職稱最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力的標志。隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術職務”，簡稱職務；而專業(yè)技術人員的水平則以“專業(yè)技術職務任職資格”來標識，簡稱職稱。

《好家長》期刊雜志簡介

《好家長》創(chuàng)刊于2001年，是由南京出版社主辦的家教刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。經(jīng)過多年的不懈努力，已由辦刊初期的月刊發(fā)展成為周刊，截至2012年12月共出版300期。辦刊宗旨：匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。本刊自創(chuàng)辦以來，一直堅持“為家長排憂解難，為孩子成長導航”的辦刊宗旨，協(xié)助家長解答家庭教育中的各種疑難問題，為孩子健康成長提供養(yǎng)料，受到讀者的廣泛好評，歡迎廣大家長成為“好家長”。

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可以評職稱的省級期刊推薦：《學苑教育》?《速讀》?《新課程》

《好家長》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《好家長》期刊雜志封面實拍圖

《好家長》期刊雜志論文發(fā)表要求

《好家長》刊物欄目：

• 教研探索
• 教育創(chuàng)新
• 先鋒管理
• 課改前沿
• 教育實踐
• 經(jīng)驗交流
• 教育隨筆
• 生活作文
• 大視野等

《好家長》期刊投稿要求：

• 1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
• 2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
• 3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
• 4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
• 5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
• 6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
• 7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
• 8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應注明資料來源。
• 9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
• 10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
• 11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
• 12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
• 13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請詳細看。

《好家長》期刊投稿方式：

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《好家長》期刊雜志最新目錄

• 淺析郭文斌小說語言的童趣美
  作者：曾鳴
• 目的論視角下旅游宣傳資料的漢英翻譯研究
  作者：王暉
• 淺談林語堂中國古典詩歌翻譯
  作者：趙敏潔
• 論紅六軍團西征過永州
  作者：黃學鋒
• 大眾傳媒的政治功能分析研究
  作者：李紅昌
• 探討新形勢下初中體育該如何提高教學效果
  作者：于愛春
• 初中排球教學內容選用和教學方法分析
  作者：劉念峰
• 高中體育教學中模塊教學法的運用及設計分析
  作者：姜東旭
• 健康快樂動起來——幼兒園游戲化體育活動的實踐探索
  作者：張倩
• 初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質的策略探究
  作者：張永生
• 農(nóng)村小學體育教學有效性的現(xiàn)狀策略探討
  作者：張陽光
• 小學足球有效性教學淺議
  作者：朱葉
• 淺談小學體育趣味教學的應用
  作者：王志寒
• 淺析中學體育教學的問題與對策
  作者：謝習證
• 高校體育乒乓球教學中學習動機的培養(yǎng)心得
  作者：韓迪
• 外語類學生酒店實習德育與現(xiàn)實“相沖突”的思考
  作者：李墨
• 走向生活世界的中職德育教學
  作者：朱貴賓
• 論中職德育工作的實效性
  作者：周穎
• 立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性研究
  作者：楊永晶
• 合唱的基礎訓練在小學音樂教學中的重要性
  作者：丁丹
• 小學音樂課中有效開展綜合實踐活動探究
  作者：劉小明
• 初中美術教學合作學習的問題與對策探討
  作者：劉董芹
• 探討新形勢下小學美術該如何開展教學
  作者：單芳潔
• 聚焦核心素養(yǎng)理念,高中音樂鑒賞教學
  作者：圣晶晶
• 如何在小學美術教學中滲透多學科元素
  作者：莊培
• 大學音樂教學中古典與流行的結合路徑探討
  作者：廖云
• 學前教育專業(yè)美術課教學的策略研究
  作者：張志敏
• 問題觸碰,合作解決——初中美術合作學習過程中存在的問題及解決對策
  作者：徐媛媛
• 中職學前教育專業(yè)教師聲樂教學現(xiàn)狀及對策初探
  作者：李洋
• 淺談奧爾夫教學法在學前音樂教育中的嵌入
  作者：游怡
• 簡述小學聲樂教學中的呼吸訓練
  作者：潘亞琪
• 淺析初中音樂教學的問題與策略
  作者：王曉琴
• 素質教育背景下初中音樂教學的對應之策
  作者：鄭岑晨
• 淺析小學音樂教學策略
  作者：鐘麗娟
• 初中美術課堂教學中常見問題分析
  作者：陳琛
• 論音樂課堂中激勵的重要性——期待—激勵—夸獎
  作者：陳嬈
• 論新時期社會主要矛盾“需要”的轉化
  作者：唐靜靜
• 中職學校計算機教學的改進與創(chuàng)新
  作者：王麗
• 淺談多媒體教學手段在單招數(shù)學教學中的作用
  作者：張如仁
• 鋰電池的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨向之研究
  作者：王勇辰
• 淺析碎片化學習對大學生英語口語學習的影響
  作者：李唯 劉逍逍 張爽 向麗
• 論翻轉課堂與英語口語教學
  作者：薛惠娟
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校學生黨支部建設工作的創(chuàng)新策略研究——以江西旅
  作者：劉歡 丁淑芳 孟雅雯
• 中學生在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的角色定位與作用發(fā)揮
  作者：崔織辰
• 小學信息技術課堂培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的實踐與探索
  作者：趙嫻
• 淺析我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務存在的問題及對策研究
  作者：侯春冉
• 對高職英語游戲教學模式的探討
  作者：孫曉華
• 淺談經(jīng)典文化教育與幼兒教育
  作者：張艷萍
• 信息化條件下化學教學方法與傳統(tǒng)教學方法比較
  作者：徐雙泉
• 論親自然教育對幼兒啟蒙教育的重要影響
  作者：徐琦
• 幼兒園新教師角色適應研究
  作者：徐芹
• “中國夢”融入思想政治教育的有效對策
  作者：楊屾
• 分析數(shù)字藝術產(chǎn)品道德失范及對策
  作者：涂彥
• 電子書包在小學數(shù)學教學中的應用模式及成效研究
  作者：溫閩霏
• 基于家校合作基礎上,農(nóng)村留守兒童教育研究
  作者：王等璽
• 談高職院校學前教育專業(yè)實踐教學體系的構建與實施
  作者：王荷香
• 縣級黨校建設與發(fā)展的探索
  作者：聶靜云
• 淺析計算機技術在辦公自動化中的應用
  作者：陳磊
• 活用教材,有效激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
  作者：嚴海華
• 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課堂教學策略的研究
  作者：劉海云
• 布置預習作業(yè)的方法與策略
  作者：嵇黎
• 淺談生命教育在職高語文課堂中的運用
  作者：徐訓良
• 重視參與建構 培養(yǎng)認知策略——“點到直線的距離”的教學實踐與思考
  作者：李慧敏 夏雪蘭
• 以思促學:正視“意外”的實驗數(shù)據(jù)
  作者：楊婷
• 體育游戲在中職體育教學中的運用
  作者：王宏
• 芻議高校教學管理體制的創(chuàng)新與實踐
  作者：李楠
• 論大數(shù)據(jù)時代的教育管理變革
  作者：武松
• 當青春期遇上“中年期”
  作者：臧靖
• 游戲美,創(chuàng)造美——淺談幼兒園美術游戲創(chuàng)造活動
  作者：龔紅艷
• 小學數(shù)學教學中應用幾何畫板的對策
  作者：丁小蘭
• 高中政治教學實踐中漫畫的運用分析
  作者：丁淑新
• 立足情感 滋長素養(yǎng)——芻議初中英語課堂中的情感滲透
  作者：萬曉艷
• 基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉向
  作者：于春梅
• 小學語文教學語言特點新探
  作者：于立兵
• “新常態(tài)”下高校學生管理工作創(chuàng)新分析
  作者：余雯
• 關注幼兒健康,自閉癥離我們并不遙遠——自閉癥兒童觀察記錄
  作者：侯英俊
• 中職語文古詩詞審美教學策略研究
  作者：馮菊莉
• 探究新形勢下初中語文優(yōu)質寫作教學
  作者：高凱
• 淺談探究性學習在小學數(shù)學課堂中的應用
  作者：劉存彪
• 試論小學科學實驗教學存在的問題及其解決途徑
  作者：劉尚晨
• 論小組合作學習模式在初中歷史課堂學習中的有效應用
  作者：劉彎彎
• 在英語教學中培養(yǎng)學生的主體意識
  作者：劉思紅
• 小學語文有效閱讀教學的構建
  作者：劉春慧
• 初中語文教學“分組”教學法初探
  作者：劉玉榮
• 小學數(shù)學思維方法培養(yǎng)
  作者：劉貴
• 淺談甘南藏區(qū)中職學校計算機教學
  作者：包元元
• 試論高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊生活化教學
  作者：吳現(xiàn)健
• 淺談小組合作學習在小學語文課堂教學中的研究
  作者：周娟英
• 快樂學習,玩轉scratch
  作者：周靜
• 論核心素養(yǎng)下的小學語文教學
  作者：夏井梅
• 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語教學實踐初探
  作者：靖伯娟
• 懲罰有度,愛心無價——小學班主任管理工作微探
  作者：宋曉穎
• 信息技術讓幼兒園數(shù)學教育多彩
  作者：朱維丹
• 解析高中語文外國作品教學中的問題及對策
  作者：岳忠
• 立足“游戲體驗會”,思“園本教研”管理效能——淺談“潤澤”理念下有效
  作者：張麗
• 優(yōu)化小學英語課堂評價 促進學生健康發(fā)展
  作者：張麗萍
• 高中數(shù)學課堂導入藝術研究
  作者：張鵬花
• 探討中學信息技術課堂導入方法的應用
  作者：彭靜
• 特殊教育學校文化建設的實踐探索
  作者：徐衛(wèi)東
• 借助云課堂技術 探索新課堂教學
  作者：徐海慶
• 高三數(shù)學微專題教學分析
  作者：戚海燕
• 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
  作者：敖磊
• 基于幼兒良好心理形成和行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究
  作者：曲玉芬
• 突出學生主體地位,提升職高語文課堂效率
  作者：曹宇波
• 情景教學在小學英語教學中的重要性
  作者：木盛春
• 情愛童心——陶行知教育思想在班級管理中的實踐
  作者：朱麗萍
• 管理職高學生上學帶手機之我見
  作者：朱春霞
• 感悟班級管理的“嚴”與“松”
  作者：朱曉蘭
• 高年級小學生英語寫作的問題及對策探究
  作者：居曉君
• 論示范性幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性
  作者：李地州
• 點燃思維火花,構建高效課堂
  作者：李婷婷
• 英語閱讀練習從小學英語教學入手
  作者：李海俠
• 中小學新教師板書書寫規(guī)范化芻議
  作者：李淑
• 小學語文閱讀教學探究
  作者：李瑜
• 小學語文教學中的情感教育及實施策略探究
  作者：李萍
• 莫讓“黑板”成“白板”——談高中語文課堂多媒體與板書的有機融合
  作者：杜杰
• 成長不煩惱——初中階段親子矛盾產(chǎn)生原因及對策分析
  作者：楊麗萍
• 培養(yǎng)學生問題意識和創(chuàng)新能力
  作者：楊幼妹
• 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化研究
  作者：楊日戳
• 淺談幼兒教育中觀察的重要性
  作者：楊晨
• 淺談在小學教育中踐行社會主義核心價值觀
  作者：楊金民
• 高中書法教育探索與實踐
  作者：楊銘妍
• 淺談小學語文教學中的“個性化”培養(yǎng)
  作者：杭二兵
• 探析信息下的初中政治思想教學
  作者：林仙
• 農(nóng)村中學學困生轉化有效策略探討
  作者：林本喜
• 童詩繪本課程:讓童心之花綻放在詩意叢
  作者：林查煜玲
• 自主合作探究學習方式的開展策略
  作者：段建軍
• 小小音樂劇 大大顯魅力——在幼兒園中開展兒童音樂劇的實踐研究
  作者：潘曦
• 小學英語閱讀教學中繪本的運用實踐研究
  作者：王亞
• 探析多媒體環(huán)境下小學語文教學
  作者：王華彪
• 提高初中物理課堂教學實效的途徑探析
  作者：王國華
• 高中化學學習方法初探
  作者：王朝輝
• 高中地理新課程案例教學探索發(fā)現(xiàn)
  作者：王瑋
• 《糧食》的演課稿
  作者：王雨強
• 數(shù)字化背景下小學數(shù)學課堂優(yōu)化的思考和實踐——《空間和圖形》領域實踐
  作者：初章玲
• 圖像化記憶法在小學古詩詞教學中的應用
  作者：程雯
• 職高語文課堂教學中激勵性評價的應用
  作者：申英桃
• 淺談手工課在小學教育中的作用和意義
  作者：肖足珍
• 小班幼兒繪本閱讀的實踐與思考——以《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?
  作者：董燕
• 基于兒童發(fā)展的園本童話主題課程的建構與實施——以中班主題課程
  作者：董艷
• 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
  作者：董英俠
• 滿足童心,以玩促學——淺談游戲教學模式在幼兒園大班語言教學中的應用
  作者：蔣靜
• 淺談圖譜在幼兒園教育教學中的運用
  作者：蔡丹萍
• 高中文科學生數(shù)學有效學習的課堂教學策略研討
  作者：蔡少林
• 利用TARGET教學模式有效激發(fā)學生學習動機
  作者：薛如梅
• 思維導圖在高中地理教學中的應用
  作者：袁明會
• 品午餐游戲化,共享歡樂時光——淺析游戲在小班幼兒午餐管理中的組織策略
  作者：袁曉飛
• 體驗教學法在初中英語課堂中的實踐研究
  作者：袁美平
• 淺談高中信息技術課程教學評價體系
  作者：解曉雙
• 淺析小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
  作者：謝曉芳
• 體驗式教學模式在初中化學課堂中的應用
  作者：譚國軍
• 高職學生學習心理問題與管理方式的相關程度剖析
  作者：賀同偉
• 如今高校Flash課程教學存在的問題與對策
  作者：趙凱 桑麗飛
• 合作學習在高中生物奧賽輔導中的實踐應用
  作者：鄭麗麗
• 激勵手段在職高語文課堂教學中的應用
  作者：郭新鋒
• 淺談小學低年齡語文的看圖寫話教學
  作者：鐘小華
• 問題教學在高中歷史教學中的應用探究
  作者：錢坤
• 特色課程創(chuàng)意節(jié)的組織策略研究
  作者：錢影倩
• “任務驅動教學法”在word文字處理軟件課程教學中的應用
  作者：閆愷福
• 探討在小學語文教學中的美感教育應用研究
  作者：陳麗珠
• 探討高中語文古典詩歌教學中的文本解讀
  作者：陳愷
• 基于多媒體技術的思維導圖在小學語文教學中的運用
  作者：陳桂玲
• 關于情景教學在小學語文教學中的運用
  作者：陳永珍
• 淺析小學語文課堂師生互動存在的問題與對策
  作者：陳觀發(fā)
• 淺談初中數(shù)學教學中學生自信心的培養(yǎng)
  作者：韓春麗
• 淺談校本課程對提高學生核心素養(yǎng)的實踐研究
  作者：顧佳
• “自主探究”,讓小學綜合實踐課堂大放異彩
  作者：顧巧鳳
• 課程視野下的戶外資源開發(fā)與利用研究
  作者：顧科望
• 走進閱讀理解 提升英語教學
  作者：馬君位
• 因時制宜,有效使用信息技術管理幼兒園
  作者：高小芬
• 初中英語分層教學的策略初探
  作者：高曉燕
• 高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)分析
  作者：高鴻飛
• 小學語文寫作教學存在的困境及對策
  作者：鮑善玲
• 請放手,我會飛得更高——小班幼兒生活自理能力現(xiàn)狀調查研究比較
  作者：黃憶南
• 淺談小學數(shù)學教學中小組合作的重要性
  作者：黃藝云
• 挖掘影視積極因素 助推數(shù)學高效課堂
  作者：秦愛華
• 愛在野荷谷
  作者：剡紫茵
• 淺談對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的思考
  作者：張欣
• 加強課外閱讀指導,提升語文核心素養(yǎng)——小學高年級師生共讀整本書之實踐
  作者：楊麗麗
• 如何提升高中語文閱讀理解教學實效
  作者：乙福青
• 淺談小學語文閱讀教學的有效策略
  作者：于肖肖
• 高中化學生活化教學的有效實施途徑
  作者：付琳琳
• 談談小學語文的結課技巧
  作者：任國芳
• 借助問題導學法 促進初中數(shù)學教學
  作者：何西杰
• 如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育
  作者：張偉
• 淺析網(wǎng)絡時代高校思政教育策略
  作者：劉付榮
• 小學數(shù)學教學分組合作教學之我見
  作者：盧進
• 淺談初中英語閱讀教學策略
  作者：史開娟
• 探討初中語文寫作背景教學策略
  作者：葉雯
• 解析提高幼兒在教學中主動性的途徑
  作者：吳晨晨
• 同題異構教“大數(shù)”——中、美同一教學內容課堂教學細節(jié)對比的思考
  作者：周軍英
• 小學班主任工作策略探究
  作者：周慧
• 暢談初中階段物理該如何開展教學
  作者：周正龍
• 初中數(shù)學的教學離不開優(yōu)質課堂
  作者：周泉
• 高中語文古代文學作品民俗文化教學策略探究
  作者：周勝
• 談“點石成金”的初中語文模塊教學
  作者：姜美麗
• 淺談小學數(shù)學“學會學習”的策略
  作者：孫志忠
• 淺談小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  作者：宋曉穎
• 論如何提高高中數(shù)學課堂教學的有效性
  作者：崔益佺
• 如何做好初高中英語知識銜接
  作者：張杰
• 自力更生,立足課堂——淺談初中思想品德自主學習的策略
  作者：張松
• 不斷加油,堅持到底——記一名信息奧賽隊員的故事
  作者：張金花
• 淺談小學數(shù)學教學中的課堂提問技巧
  作者：彭東
• 維系家長與老師之間的是什么?——由一則家長暴打老師的視頻想到的
  作者：徐麗麗
• 小學語文古詩詞教學方法管窺
  作者：徐新淦
• 讓孩子成為區(qū)域活動真正的主人
  作者：戴旭
• 小學英語教學中如何做好師生互動
  作者：戴美玲
• 初中數(shù)學如何激發(fā)農(nóng)村初中學生數(shù)學學困生的興趣
  作者：曾春蓮
• 小學語文朗讀訓練教學的重要性
  作者：曾飛
• 如何利用多媒體開展小學語文教學
  作者：朱紅愛
• 父母的陪伴——養(yǎng)成幼兒閱讀好習慣的法寶
  作者：李華
• 多一份愛心,讓教育充滿生命情懷
  作者：李友琴
• 提高初中英語閱讀能力的三個策略
  作者：李巧巧
• 教師眼里的學生與學生心中的老師
  作者：李春
• 農(nóng)村鄉(xiāng)土特色幼兒游戲的組織策略
  作者：杜小芳
• 關于高校學生評教結果反饋的思考
  作者：楊學藝
• “小學數(shù)學教學論”課程群建設的有效對策
  作者：楊建平
• 如何在小學語文教學中注入生本思想
  作者：楊慧
• 新課程下初高中數(shù)學教學銜接之我見
  作者：楊淑霞
• 淺析提高幼兒園大班集體教學活動中教師言語回應有效性的策略
  作者：梁文靜
• 淺談初中物理教學策略
  作者：段青林
• 淺談小學英語課堂教學策略
  作者：王世蓮
• 心理因素對中學生學習物理的影響
  作者：王旭
• 精雕細琢,打造亮點
  作者：王莉
• 小學語文閱讀教學中語用能力培養(yǎng)策略分析
  作者：田甜
• 基于Agent的智能化學習平臺的學習發(fā)展
  作者：羅之樸
• 如何讓“花朵”舒心地開放——也談快樂作文
  作者：胡安利
• 漫談指導高中學生有效學習數(shù)學的方略
  作者：胡蕓
• 信息技術在幼兒園教學應用中的思考
  作者：胡迪
• 新課改下高中政治如何結合時政進行教學
  作者：許二鳳
• 教師應如何對待一個學困生的夢想
  作者：趙鳳彥
• 初中歷史教學中如何凸顯學生的主體地位
  作者：趙鑫
• 教育小故事之“圖書風波”
  作者：邱蕓
• 試論孩子閱讀能力提升的對策措施
  作者：郝術惠
• 小學語文低年級識字教學方法
  作者：鐘九香
• 論小學數(shù)學提問式教學相關舉措
  作者：陳主碧
• 多媒體課堂下的小學數(shù)學教學策略淺析
  作者：陳蓓
• 初中歷史研究性學習的實踐與思考
  作者：韓相村
• 淺談適度表揚對孩子的益處
  作者：顧佳澄
• 蠶豆花開
  作者：魏素清
• 淺談新時期下如何提高初中思想品德課教學效率
  作者：魏育金
• 對初中物理演示實驗改進的一點思考
  作者：齊海

《好家長》期刊雜志總結

《好家長》期刊雜志匯聚更多的教育期刊資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。期刊名變遷：《南京史志》期刊（原）《紫金歲月》期刊（原）《好家長》期刊（現(xiàn)）。主要讀者對象：廣大中小學生及其家長。上旬刊《好家長青春期教育》期刊適合12-18周歲孩子及家長閱讀，中旬刊《好家長幼教新天地》期刊適合3-7歲孩子家長閱讀，下旬刊《好家長興趣語文與數(shù)學》期刊適合7-12周歲孩子及家長閱讀。每期推出代表本期刊觀點的家教熱點探討文章，由本期刊雜志獨家策劃報道，在廣度與深度上探討當今家教理念的成敗得失。

《學苑教育》期刊雜志簡介

《學苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國家新聞出版總署批準、學苑新報社主辦、河北省教育學會、《中國教師報》河北采編中心協(xié)辦的省級教育新聞理論平臺，服務于廣大教師、教育教學研究人員，面向全國各級各類學校、教育部門及教育機構。

省級期刊推薦：《好家長》?《速讀》?《新課程》

《學苑教育》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《學苑教育》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普期刊網(wǎng)

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機構。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻數(shù)據(jù)庫。它的問世標志著我國中文期刊檢索在實現(xiàn)計算機自動化方面達到了一個領先的水平，也結束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《學苑教育》封面實拍圖

《學苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學苑教育》刊物欄目：

• 教學教育
• 教學探索
• 教學文萃
• 文化視野
• 教育相關內容

《學苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學術價值或實踐借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標準，來稿中的數(shù)理、計量和統(tǒng)計內容務請作者仔細驗證，慎重推導，反復核實；
• 4.文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文尾按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內的中文摘要和3～5個關鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來稿兩周內未接到回復者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責自負。請勿一稿多投。

《學苑教育》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部

《學苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級成為學生自由成長的樂園
  張炎
• 研陶教育永遠在教學的路上
  李利
• 淺談新時期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術”與“藝術”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構主義視角下高中信息課堂構建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂
  黃雪玉
• 談農(nóng)村初中“后進生”的轉化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學信息技術課堂教學中的運用
  張靜
• 信息化教學在電子技能實訓教學中的應用
  劉文娟
• 少兒美術中良好習慣的養(yǎng)成與個性發(fā)展之間的關系
  劉彩霞
• 力量訓練在游泳訓練中的應用價值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學困生特點及學困生轉化的幾點做法
  李學儒
• 高中生物學探究性實驗教學設計初探
  李椿
• 隨風潛入夜 潤物細無聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢
  張紅霞
• 合作學習在小學中年級英語語篇教學中的應用
  張雪
• 把握概念本質 實現(xiàn)整體建構
  王新甫
• 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學音樂課“活”起來
  黃淑星
• 語文個性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補白,豐富閱讀教學的利器
  陸妮娜
• 淺析小學語文教學中如何進行有效教學
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽書》對白妞描寫的藝術特色
  董志坤
• 提高初中學生語文課堂回答問題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學語文課堂氛圍的營造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開啟孩子“悅”讀的大門
  謝招娣 羅旭玲
• 語文教學中有效寫字教學的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學目標定位原則
  趙玉秀
• 初中語文教學梯度性創(chuàng)新設計探析
  周音美
• 論如何提高低年級學生漢字書寫能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識,優(yōu)化閱讀教學
  錢建芳
• 小學語文教學中的人文性初探
  虞婧
• 關注動態(tài)生成,校準高中語文教學引導方向
  高麗琴
• 中學語文情智型教學研究
  李曉永
• 挖掘習題內涵,凸顯練習價值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學數(shù)學教學中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學習在中職數(shù)學教學中的應用探析
  韓春冬
• 淺議數(shù)學研究性學習的實施策略
  陸永紅
• 小數(shù)概念和小數(shù)基本性質教學的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級學生自主探索規(guī)律的數(shù)學能力
  張秋華
• 數(shù)學化思想在初中數(shù)學教育中的應用探討
  宋穎
• 少數(shù)民族預科數(shù)學教育的過渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來提高中職數(shù)學課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類比推理思想,優(yōu)化小學數(shù)學教學
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學數(shù)學教學生活化的實施
  曹曉燕
• 互動教學在小學英語課堂中的應用
  張玲玲
• 英語教學中有效運用情感的教學策略
  林傳周
• 初一英語聽說課教學活動的設計策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語教學中如何激發(fā)學生學習興趣
  于靜
• 談在初中七八年級階段對學生寫作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語課堂教學策略探究
  蘇松
• 高中英語語音教學淺談
  陶銀烜
• 高一學生學習數(shù)學障礙原因及其應對策略
  蔡旺成
• 如何促進教師專業(yè)成長
  蘇強
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學生物教學與信息技術的整合
  董春秀
• 農(nóng)村小學作文教學淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術與初中物理整合的契機
  殷建民
• 電子書包環(huán)境下小學數(shù)學復習課教學模式的設計
  孫小寧
• 高中化學“學講”教學下提高學生動手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實踐與社會主義核心價值觀的有機融合
  蘭寧
• 高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的探究能力
  王永華
• 中學物理教學中學生思維能力與自學能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學中的作用
  杜興會
• 淺談如何指導學生學會數(shù)學解題
  邱曉燕
• 運動+飲食,告別肥嘟嘟——淺談幼兒園肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學生的語文實踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗器材與數(shù)據(jù)處理的一點思考
  郭云潔
• 農(nóng)村初中英語書面表達能力提高訓練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評析課”
  侯海榮
• 開啟英語學講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學中年級作文教學的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺的網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)實踐探究
  董曉
• 信息技術和語文教學的深度融合
  馮愛菊
• 清初閉關政策的推行對中國經(jīng)濟的影響
  田偉
• 談小學數(shù)學教學中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運動訓練對高職學生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學習模式在語文課堂中的應用
  簡曉
• 高中化學課堂教學問題設計的實踐研究
  湯一明

《學苑教育》期刊雜志總結：

《學苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻的好期刊雜志。

速讀期刊雜志封面圖片

《速讀》期刊雜志簡介

速讀雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持”期期精彩、篇篇可讀”的理念。速讀內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，速讀公認譽為具有業(yè)內影響力的雜志之一。速讀并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

《速讀》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準、面向全國公開發(fā)行的大型理論研究期刊。由湖北省委宣傳部、湖北省文學藝術界聯(lián)合會主管，今古傳奇?zhèn)髅郊瘓F主辦的優(yōu)秀綜合性大型理論學術專業(yè)期刊。本刊是國內目前個性化教育領域唯一的正規(guī)專業(yè)期刊，面向各級各類學校和各種教育培訓機構服務。辦刊宗旨：弘揚個性化教育理念，促進中國教育事業(yè)健康發(fā)展，推動加快改革步伐，在個性化教育理論指導下興利除弊，全方位提高教育質量和效益。

省級期刊推薦：《學苑教育》?《好家長》?《新課程》

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內較早以信息服務為核心的股份制高新技術企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務和信息處理方案為一體的綜合信息服務商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻出版社。

《速讀》期刊在龍源期刊網(wǎng)上的截圖

《速讀》期刊在龍源期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-龍源期刊網(wǎng)

龍源期刊網(wǎng)，倡導的知識主體論思想。從1999年就高舉知識有價、付費閱讀的大旗。龍源以聚刊社力量，建服務平臺，讓中國期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價值觀，主張知識的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍源期刊網(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達到 3000 種，內容涵蓋時政、黨建、管理、財經(jīng)、文學、藝術、哲學、歷史、社會、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時尚、職場等領域，龍源期刊網(wǎng)是龍源創(chuàng)新數(shù)字傳媒（北京）股份有限公司官方網(wǎng)站。

《速讀》期刊雜志封面實拍圖

速讀期刊雜志封面實拍圖

《速讀》期刊雜志論文發(fā)表要求

《速讀》刊物欄目：

• 學術探索
• 教學研究
• 學科教育
• 教學實踐
• 經(jīng)驗交流
• 大視野

《速讀》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學術價值或實踐借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標準，來稿中的數(shù)理、計量和統(tǒng)計內容務請作者仔細驗證，慎重推導，反復核實；
• 4.文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文尾按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內的中文摘要和3～5個關鍵詞；文章2500左右字符。
• 6.來稿兩周內未接到回復者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責自負。請勿一稿多投。

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《速讀》期刊雜志最新目錄

• 教學研討
  高校輔導員承擔思政課教學的要求與路徑初探
  初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)研究
  小學體育教學中如何滲透心理健康教育
  從“勾股定理”中締造數(shù)學學科素養(yǎng)
  分析句子結構 把握內在邏輯
  淺談初中政治課堂提問的策略
  淺談觸控一體機在數(shù)學教學中的應用
  淺談多媒體在高中數(shù)學教學中的應用
  淺談高考數(shù)學的技巧
  淺談農(nóng)村英語小班化教學的優(yōu)勢
  淺談如何上好一堂數(shù)學課
  淺談如何在課堂教學中培養(yǎng)“建模思想”
  淺析初中語文興趣教學
  淺析初中作文教學的現(xiàn)狀及對策
  小學數(shù)學課堂中師生之間的互動淺析
  數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用
  探索“倍數(shù)與因數(shù)”的教學
  試論高中歷史教學中的家國情懷教育
  談小學數(shù)學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設
  小組合作在初中語文教學中的實踐研究
  在優(yōu)化課堂教學中落實學生核心素養(yǎng)
  淺談初中英語詞匯教學技巧
  師生同參與 精彩全方位
  小學語文教學存在的問題及對策
  探討初中語文散文閱讀教學
  小學教學中數(shù)形結合思想的探究
  淺析高中英語泛讀與寫作結合學生自主學習的重要性
  淺析提高高中體育考生彈跳力的訓練方法
  讓興趣點燃學生閱讀
  試分析現(xiàn)階段農(nóng)村初中語文教學現(xiàn)狀及對策
  小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析
  試析中學英語課堂的跨文化教學策略
  試論蘇軾“技道兩進”命題
  英語情感教學在小學英語中的運用
  淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策
  快樂學數(shù)學，課堂越精彩
  抽絲剝繭學語文
  小學數(shù)學創(chuàng)新思維能力的探索
  小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
  芻議小學語文口語交際教學
  淺議互助式教學在高中信息技術教學中的運用
  高中語文中傳統(tǒng)文化的教學方法
  在初中數(shù)學教學中發(fā)展學生的數(shù)學思想
  漢字，舞動的生命
  論如何提高小學語文教學質量
  農(nóng)村初中思想政治課教學模式探討
  淺談小學語文游戲化教學方式及策略
  高中英語口語教學
• 教育探索
  “傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”
  初中生物教學中的概念教學
  高中語文對學生的興趣引導
  創(chuàng)新初中計算機教法，發(fā)展學生計算機應用能力
  多媒體教學的利與弊
  高中數(shù)學“學教案”使用的收獲與困惑
  關于提高高中生物課堂教學效率“四法”的研究
  基于1∶1課堂環(huán)境下的小學數(shù)學深度教學的資源設計
  基于深度學習的初中化學教學設計探索
  基于學生發(fā)展體育教學方法創(chuàng)新策略分析
  今視《大教學論》
  淺論實驗教學法在初中生物教學中的運用
  淺談提高農(nóng)村小學語文課堂教學質量的有效策略
  論小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
  培養(yǎng)學生讀書的興趣
  小學數(shù)學課堂教學中學生思維能力培養(yǎng)的問題與對策
  小學美術手工課教學探究
  有關初中語文教學中學生語感能力的培養(yǎng)
  在新課程教學理念下培養(yǎng)語文創(chuàng)新精神
  游戲教學法對初中體育中長跑教學影響的研究
  小學數(shù)學教學中德育滲透的缺失與重構策略
  點子·法子·臺子·路子
  高中數(shù)學教學中如何實現(xiàn)應試教育向素質教育的轉變
  培養(yǎng)小學生數(shù)學學習的質疑能力
  如何提高初中生物課堂教學效率
  社會轉型時期高校思想政治教育模式初探
  探究初中語文興趣課堂
  小學道德與法治教學中的安全教育分析
  淺談新課標下如何加強農(nóng)村小學的課外閱讀
  淺談怎樣加強中小學生心理健康教育
  如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣
  小學語文翻轉課的運用探究
  淺談農(nóng)村小學生語文課外閱讀活動的開展
  淺談在小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  淺談中學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
  淺析情感教育在小學語文教學中的有效滲透
  初中信息技術教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
  初中思想品德課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
  初中英語教學中如何提升學生的英語語感
  芻議初中美術教學中學生興趣的培養(yǎng)
  對初中數(shù)學課堂教學中有效提問藝術的初探
  人文素養(yǎng)在初中語文教學中的培養(yǎng)
  小學語文教育的價值追求及科學化構建
  由體驗到核心素養(yǎng)的構建
  學生數(shù)學興趣培養(yǎng)
  用愛心托起明天的太陽
  初中《道德與法治》教學之我見
  高中英語閱讀培養(yǎng)探討
  《教師人文讀本》帶給我的思考
  數(shù)學教學要與生活實際相結合
  淺談美術教育與情商的培養(yǎng)
  讓心理健康教育為學生的快樂成長保駕護航
  芻議反思性教學方法與初中歷史課堂的融合
  政治課實施素質教育必須樹立創(chuàng)新意識
  校園文化建設是最高境界的學校教育
  簡析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
  小組合作學習在小學語文教學中的應用
  讓愛陪伴成長
  淺論初中歷史教學德育教育
  淺談高中語文對學生語文思維的培養(yǎng)
• 高教論壇
  高職機電一體化專業(yè)項目教學現(xiàn)狀與發(fā)展綜述研究
  大學英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究
  高職數(shù)學建模教學現(xiàn)狀與發(fā)展綜述性研究
  基于BOPPPS教學模型的高職數(shù)學信息化課堂教學設計
  淺談英語等級考證的應試技巧與策略
  試論翻轉課堂教學法在高職教育裝飾裝修施工技術課程中的運用
  輕負高質 共同提高
  高等學校檔案在精神文明建設中的作用探析
  淺談高職初等教育專業(yè)學生小學語文課堂教學技能的培養(yǎng)
  淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合
  淺析高職體育教育的問題和解決措施
  高校形體訓練課程中運用翻轉課堂教學體系的可行性探究
  心理學視角下高職院校體育教學改革的思考
  高職思政課基于“五星教學模式”的課程設計
  校園文化建設與大學生思政教育實效性的關系探索
  高校輔導員與思政課教師協(xié)同育人的實踐與思考
  藝術提問，讓初中語文閱讀教學靈動起來

《速讀》期刊雜志總結：

《速讀》期刊雜志以“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”面向廣大高職院校，教育科研機構和中小學校教職工。刊物瞄準教學管理，教師發(fā)展，課程探索，教學探討，校長論壇，教學研究，教研論壇，教學案例，評價探究，為實施個性化教育提供理論支持和實踐指導，為廣大線教師和教科研人員構建的一個高品質的交流平臺。《速讀》期刊雜志秉承著“做老師的助手，學生的朋友”的辦刊宗旨。緊密結合國家教育改革和發(fā)展的方針政策，深度解讀我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，深入報道全國各地教育教學動態(tài)，反映國內外教育教學科研及實踐的最新成果，在追求品位高、學術精的同時力求保持較強的實用性和可讀性，為廣大教育工作者及學生構建一個交流溝通的園地。歡迎廣大教育工作者及學生踴躍投稿，組織訂閱《速讀》期刊雜志。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志簡介

教育現(xiàn)代化雜志以國際化視野刊發(fā)與報道旨在宣傳與推廣中外現(xiàn)代教育新理論、新經(jīng)驗、新方法、新思維、新實踐、新技術，為廣大教育教學、科研、管理者提供有效交流平臺，推動中國教育事業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

教育論文發(fā)表請聯(lián)系(QQ/微信：請看本文頂部)

• 1.教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。
• 2.教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會的轉化。
• 3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉換運動。
• 4.教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的特征：

• （1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
• （2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
• （3）教育的個性化：教育的個性化強調要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。
• （4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。
• （5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現(xiàn)代信息技術，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。

國家級期刊推薦：《教育科學》 ?《教育》

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什么是-維普

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機構。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻數(shù)據(jù)庫。它的問世標志著我國中文期刊檢索在實現(xiàn)計算機自動化方面達到了一個領先的水平，也結束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志封面實拍圖

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育現(xiàn)代化》刊物欄目：

• 重要教育論文
• 現(xiàn)代高等教育
• 現(xiàn)代職業(yè)技術教育
• 現(xiàn)代人才培養(yǎng)與機制創(chuàng)新
• 專業(yè)與課程建設
• 現(xiàn)代師范教育
• 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
• 現(xiàn)代化國際視點
• 現(xiàn)代化教育技術

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿要求：

• 1.稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準確、邏輯嚴謹、文字通順。
• 2.文章2400左右字符數(shù)為宜。
• 3.文章的基本要素齊全，文章標題、作者單位、作者姓名、摘要、關鍵詞、結語、參考文獻等。
• 4.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投！
• 5.請注意：本刊目前稿件一經(jīng)定稿，無特殊情況，一律不許更改。?確定出版文章，撤稿無效！

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部
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《教育現(xiàn)代化》期刊雜志最新目錄

• 人才培養(yǎng)與機制創(chuàng)新
  強化工程實踐能力培養(yǎng)的土木工程實驗教學模式探索蔣建清;曹國輝;賀冉;陳東海;
  區(qū)塊鏈視角下的中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)生態(tài)圈模式研究成榕;
  應用型本科電氣自動化專業(yè)“(3+1)+1”人才培養(yǎng)模式構建計青山;胡即明;
  全日制工程碩士的培養(yǎng)特色及培養(yǎng)模式探索宋永濤;
  化工設計及設計軟件在本科生工程能力培養(yǎng)中的重要性探討張亞濤;張文輝;
  云南農(nóng)業(yè)大學龍潤普洱茶學院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探郭慶蓮;呂才有;周玲;謝瑾;
  室內設計教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究申莎;
  基于模塊化教學的應用型人才培養(yǎng)方案研究于艷美;蔣亞南;郭琰;
• 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
  高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與改革王慧敏;張慶慶;趙虎;翟秋亞;
  機械與能源動力類專業(yè)大學生創(chuàng)新訓練項目芻議吳海江;陳志剛;袁文華;李夢奇;
  基于高校就業(yè)信息管理平臺建設的學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究黎斌;
  基于建構主義的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學設計張舉正;
• 教學改革與探索
  數(shù)據(jù)時代下的高等教育教學課堂變革徐光輝;權軼;付波;何莉;
  病理生理學教學改革中傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢對比趙海龍;唐薇薇;陳小文;劉佳云;
  基于物流技能大賽的《倉儲管理實務》課程改革研究孫統(tǒng)超;陳抗;
  基于CAI的《保險學》教學過程改革與應用張建深;
  基于MOOC+SPOC的翻轉課堂教學改革模式研究——以網(wǎng)站設計與建設課程為例盛磊;
  基于計算思維的程序設計課程教學改革劉嘉敏;常燕;黃靜;李丙紅;
  土木工程專業(yè)《工程地質》實踐教學改革探微周斌;向立平;楊慶光;陳武;
  試論高校計算機學科教學課程改革的思路鄧達平;彭志婷;
  學分制背景下應用型本科院校課程結構改革的探索與實踐——以中山大學南方學院為例董澤;伍哲臻;
  安全工程專業(yè)英語教學現(xiàn)狀與改革探索吝曼卿;周德紅;張民波;賈沛;
  S7-1200 PLC控制技術課程教學改革沈躍;黃永紅;
  新時期體育教育改革的歷史回顧與思考陳天宇;
  高職院校信息化教學改革的思考和建議高婕;
  科研成果融入基礎生物學教學探索胡曉清;管政兵;陳旭升;廖祥儒;
  虛擬現(xiàn)實技術課程教學改革研究盧梅麗;龔昕;
• 教師教育體系構建
  “慕課”對高校教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)同勤學;
  以“創(chuàng)新和創(chuàng)意”為導向的機械類專業(yè)培養(yǎng)體系的研究陳修龍;鄧昱;王素玉;
  旅游管理品牌專業(yè)師資團隊建設問題探討——以天津商業(yè)大學為例馮俊超;王慶生;
  少數(shù)民族高校創(chuàng)客教育淺析——以文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為例陳南希;
  藥學專業(yè)本科畢業(yè)實習質量監(jiān)控和信息反饋體系的建立與實施效果屈勇;胡俊杰;穆順達;鄭國華;
  新入職高校青年教師科研能力培養(yǎng)與提高的思考張靜靜;化黨領;王宜倫;姜瑛;
  高職院校“雙師型”教師隊伍現(xiàn)狀與建設問題研究羅將道;
  “一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育與優(yōu)勢產(chǎn)能“走出去”協(xié)同研究徐喜波;
  職業(yè)教育服務于精準扶貧:現(xiàn)實困境與戰(zhàn)略選擇沈芳;
• 院校及專業(yè)建設
  無機非金屬材料工藝學的雙語教學模式探討張志潔;
  “人工智能”新概念下應用型電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式研究高英杰;陳正宇;徐楠;葉全意;
  高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)的銜接問題研究——以食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)為例孫瑞波;
  構建行(企)業(yè)主導的高職教育辦學體制探析杜雪花;
  以市場需求為導向的五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學方法體系構建王志遠;廖建軍;李濤;
  區(qū)域應用型本科高校校企合作模式研究鐘安石;孫穎;
  關于加強獨立學院學科、專業(yè)建設的思考——以廣東技術師范學院天河學院為例魏東婷;
• 高等教育
  地方高校的新聞教育如何接地氣呂正兵;何村;
  大學生抗逆力與性格優(yōu)勢黃匡忠;莊健進;藍云劍;何也;
  大學生的潛能開發(fā)訓練研究——綜合多學科研究的視角劉晨;李素梅;楊靜;
  以地方歷史文化為載體,升華大學生價值追求的路徑選擇王姝;經(jīng)盛鴻;吳錦旗;
  淺談人文道德教育在高等醫(yī)學院校教育中的重要性陳雙;高翔;張華;
  我國現(xiàn)代社會分層下的大學生人際適應性與心理健康教育鮑愛華;陳遵一;
  西班牙語中與格代詞的使用及初學者常見錯誤的分析陳家祺;劉嬌月;趙昕然;
  文化建構與文化欠缺對英語翻譯實踐的影響鄧天衛(wèi);
  高等教育“后大眾化”時代我國高等教育課程觀的反思與重構——基于學生分析的視角龔彥忠;
  談微信在高校圖書館信息服務中的應用黃世芳;
  淺析我國高等教育人才結構性過度問題李芳紅;田寶帥;
  大學生安全教育實踐與探索鄭恒山;
• 課程與教學
  統(tǒng)計軟件在統(tǒng)計專業(yè)教學中的應用周麗;邱宇薇;
  藥學專業(yè)留學生藥物分析課程教學探討張琪;童珊珊;辛淵蓉;余江南;
  翻轉課堂在《路面工程》教學中的應用探討肖敏敏;
  移動學習環(huán)境下的大學英語翻轉課堂教學模式微探宋娟;田蕾;
  《環(huán)境評價》課程多元化教學模式探索與實踐吉錚;王玉如;李霄云;
  “職業(yè)體驗”在攝影教學模式中的應用研究李科燕;
  對分課堂教學模式下學生課堂參與度的提高——以《廣告策劃與創(chuàng)意》為例王亞麗;楊帆;
  Matlab在《理論力學》教學中的應用紀冬梅;王昊;袁斌霞;
  基于網(wǎng)絡的“翻轉課堂”教學模式在現(xiàn)代企業(yè)管理教學中的應用蔣俊凱;
  中高職課程銜接研究綜述馬芬;
  EGP分項教學在高校英語教學中的應用馬奕晟;
  中學生區(qū)域認知素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“歐洲西部”為例陳飛飛;張勝前;
  土建類高職院校實用寫作教學的困境與出路曹碧清;李達;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分組教學法在高等數(shù)學教學中的研究與實踐——以海南職業(yè)技術學院2016級金融本科班高等數(shù)學教學為例藍宗強;
  微課結合PBL案例教學在《預防醫(yī)學》課程中的探索常杰;
  C語言程序設計教學與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)陳頌;張晶;王洪艷;
  數(shù)字媒體時代高校攝影教育的新探索楚曉輝;
  愛國主義文化認同教育引導下的英語教育文化導入姜桂桂;
  淺談體育課程資源的開發(fā)與利用的認識林宗建;
  新形勢下非英語專業(yè)大學英語的翻譯現(xiàn)狀及對策孫冰;邵文軒;
  探索食品檢驗實訓一體化教學的有效措施王舒;張磊;
  提高高職院校《基礎化學》教學效果的建議危冬梅;劉丹;許標;伍國云;
  信息化教學在發(fā)酵生產(chǎn)技術課程中的應用——以干紅葡萄生產(chǎn)之酒精發(fā)酵單元為例須瑛敏;
  英語語言學教學方法研究張美荻;
  Г函數(shù)在概率統(tǒng)計中的兩類應用張艷;
  影視特效在電視教學片中的應用研究張逸軍;
  《團隊合作》課程中教學方法多樣性的探索趙志華;
  探究英語精讀教學中的小組合作學習朱學敏;
• 教育管理
  初中地理課堂有效性管理的策略構建廖寶;廖偉業(yè);
  公司管理視角下高校班干部團隊教育管理的思考解艷林;
  教育教學管理有效途徑分析李偉東;王錦仙;
  來華留學生教學管理及漢語教師新角色探析吳友民;
  基于微信平臺的高職院校企業(yè)定崗實習管理淺析楊柳;張慧峰;
• 調查及研究報告
  本科空乘專業(yè)學生英語水平現(xiàn)狀調查及提升路徑研究薛華菊;王琦;
  獨立學院非英語專業(yè)學生英語學習需求分析調查及啟示曹雯雯;
  貧困地區(qū)低齡寄宿制兒童心理焦慮研究杜紅蓉;陳懷芬;
  臨床醫(yī)學專科畢業(yè)生基層就業(yè)心理誤區(qū)及調適王雪;李芳;
  淺析民辦高職院校學生退學原因及預防對策——以漳州科技職業(yè)學院為例翁志芹;
  海南醫(yī)學院預防醫(yī)學畢業(yè)生對崗位勝任力的自我評價于德娥;王基鴻;楊建軍;
  從語料庫英語口語語法來看英語口語教學策略王靜;
  特教學校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及對策——以山西省為例馮翠仙;張超嶺;魏海雁;
  “免費午餐”項目的現(xiàn)狀分析——以龍山小學為個案郭小莉;
  探討縣域成人高校如何開展農(nóng)民學歷提升工作——以德清電大農(nóng)民大學生培養(yǎng)為例李西勇;薛麗麗;
  淺議醫(yī)學專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀和對策陳媛;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館使用的滿意度分析楊帆;
  農(nóng)村中學生每天一小時社團式課外體育活動的實踐與研究肖國宜;
  近年來國內學界網(wǎng)絡文學問題研究狀況述評吳雅敏;
  交互式電子白板在西部中學英語課堂教學中的應用研究——以重慶市璧山中學為例李顏希;方曉田;
• 國際交流
  中美物流管理本科教育的對比分析及啟示于建紅;
  民辦高校中韓國際合作項目下的學習模式研究——以廣東白云學院為例梁旻婉;林佳;陳佩堯;楊嘉欣;
  愛爾蘭高校學生事務“三面一體”化的特點及啟示劉帆;
  思想政治教育
  新媒體環(huán)境下高校思政教育話語體系建設探析王春宇;徐明磊;劉強;
  淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的影響郭文蕊;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下提升高職思政課教學的實效性研究曹鑫海;
  社會主義核心價值觀在高職院校思想政治教育中的解讀陳安琪;
  高校思想政治教育第二課堂教學內容改革探析申雙花;
  道德冷漠現(xiàn)象及矯治李青青;
• 職業(yè)技術教育
  論企業(yè)安全文化融入高職校園文化建設——以湖南安全技術職業(yè)學院為例曾大恒;
  高職院校開展人文素質教育的基本策略芻議陳軍川;
  我把熱血獻給你——如何做學生的良師益友李艷紅;馬彬彬;
  基于“跨界思維”增強高職“線上線下融合”育人時效性研究田其真;陸華圣;劉忠慧;劉娜;
  試論培養(yǎng)航空類高職院校學生工匠精神研究徐姝;
  思維導圖優(yōu)化客戶服務實訓課程教學之研究李鈴;
  淺議五年一貫制與高職英語的銜接陳劍;
  對現(xiàn)代學徒制辦學模式的認識魯?shù)路?
  淺談當前中專生班級建設的開展聶佳龍;
  淺議中職學生頂崗實習市場的營銷管理王力;
  基于變頻器和PLC實現(xiàn)的工業(yè)洗衣機控制系統(tǒng)的設計王崢;
  注重方法,培養(yǎng)能力,提高效率——創(chuàng)設以學生為中心的PETS-2口語課堂教學模式初探張月意;
  廣西金融職業(yè)技術學院中職升高職學生管理銜接工作初探孟菁璐;
  高職院校圖書館閱讀推廣策略探析吳楠;
• 文化及藝術教育
  淺談城市雕塑的本土化趨勢及與高校雕塑課教學對接的必要性梁剛;
  中外影視廣告文化差異比較張嫚;周匯坤;談志成;楊廣森;
• 基礎教育
  蘇霍姆林斯基關于學習困難學生轉化的思想與啟示張玉東;侯會美;
  小學語文閱讀教學改革研究陳艷玲;
  微課在高考生物復習課中的應用研究馮美文;金琳;
  合作探究 構建有效課堂——小學信息技術教學中的合作之道李潔;
  淺議書法教育在學前教育中的教學價值劉勝民;
  提高高中生物教學水平的研究盧林洪;
  基于初中生物實驗教學現(xiàn)狀的優(yōu)化研究王艷玲;
  讓運動的快樂在晨間飛揚——注重有效鍛煉,提升幼兒晨間鍛煉品質徐玲玲;
  初中物理實驗改進設計研究張堅斌;
  利用一起作業(yè)繪本資源提高小學生英語閱讀能力的實踐研究張秋玲;
  基于小學生德育現(xiàn)狀的優(yōu)化研究徐忠寶;

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志總結

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志堅持“貫徹國家現(xiàn)代教育方針政策與理論，反映現(xiàn)代教育教學研究成果，交流教育學術思想，適應國內外教育發(fā)展新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，整合現(xiàn)代教育教學新理念、新技術、新方法，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才服務”的宗旨，力爭使教育工作者“人人參與現(xiàn)代教學研究，人人探究現(xiàn)代教育規(guī)律，人人實踐現(xiàn)代教育理論，人人成為現(xiàn)代教育模范”，全面提升國民綜合素質，全方位形成學術研究氛圍。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念、教育內容、方法與手段以及校舍與設備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

中華少年雜志期刊封面圖片

《中華少年》期刊雜志簡介

《中華少年》是中國和平出版社主辦、中國宋慶齡基金會主管的國家級刊物。本刊致力于推動教育改革事業(yè)的發(fā)展、推介教育教學先進理念和經(jīng)驗、積極推出一線科研型教師的國家級學術期刊。
本刊已被《中國知網(wǎng)(CNKI)全文收錄期刊》、《維普資訊網(wǎng)全文收錄期刊》《萬方數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中國龍源期刊網(wǎng)全文收錄期刊》、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》等網(wǎng)絡媒體收錄。本刊以傳播教學科研最新成果為核心，加強學術交流，關注中國教育改革,為廣大教育工作者搭建一個交流經(jīng)驗、展示成果、合作共進的平臺。

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《中華少年》期刊在中國知網(wǎng)網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《中華少年》期刊雜志封面實拍圖

《中華少年》期刊雜志論文發(fā)表要求

《中華少年》刊物欄目：

• 學術爭鳴
• 管理智慧
• 教師發(fā)展
• 德育研究
• 創(chuàng)造教育
• 教育技巧
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《中華少年》期刊雜志投稿要求：

凡對教育、教學進行宏觀研究，對教育、教學、教改、教學管理的實際問題進行理論探討，對大中小學各學科（語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、音、體、美、思想品德、社會等）具體教學問題進行分析研究，對中、高考展開理論闡述或針對性指導的論文、教案、課堂設計、考試分析等理論文章均可刊登。

• 1．來稿要求選題新穎、觀點鮮明、資料準確、說服力強，具有一定的學術交流價值。
• 2．論文基本要素必須齊全，如文章標題、作者單位、姓名、摘要、關鍵詞、結語、參考文獻等，并請注明詳細的作者地址、郵編、工作單位、電話、電子信箱。
• 3．文稿不涉及保密、署名、版權、抄襲等，文責自負，請勿一稿多投！
• 4．為保證學術質量，來稿以2000—3000字為宜，最低不少于2000字，科研類論文為4000字以上。超過3000字的論文一律要求附寫200字以內的中文摘要和3～5個關鍵詞。
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《中華少年》期刊雜志最新目錄

新時期下辦好家長學校的思考
張惠玲;劉川;
小學留守兒童學習情緒的調節(jié)與自我控制能力的培養(yǎng)
韋春妮;
聾啞教育中引入“賞識教育”的實踐與思考
楊麗;
社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析
呂巧霞;
初中思想品德課堂教學中微視頻的運用
陳密;
淺談新課改下的高中政治教學
崔會萍;
小學生思想品德教育方法探討
趙英平;
農(nóng)村小學道德教育現(xiàn)狀的解決策略分析
楊毓華;
淺談小學低年級思想品德課對學生良好習慣的養(yǎng)成教育
馬芬蘭;
初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施研究
胡翠萍;
“科學乎?人文乎?”——對高中政治教育教學的幾點感悟
侯亞娟;
淺談高中政治探究式教學模式
陳慶海;
回歸生活,探尋高效之路——初中政治生活化教學途徑分析
李新麗;
談如何提高小學語文閱讀教學的有效性
肖小芬;
小學語文高段如何培養(yǎng)學生學習興趣
王紹富;
小學語文生活化教學的實施措施探討
懷萬余;
初中英語教學中影響學生學習效率的因素和對策探討
韓巖松;
群文閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用
曹梅;
初中英語教學中互動探究式教學方法的分析
李岬;
小學英語語音教學有效策略的探索
李璐;
初中英語寫作教學方法探討
張紅;
如何打造一個高效的高中數(shù)學教學課堂
張興華;
淺談語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
牛澤林;
淺析《金鎖記》的藝術特色
王宇彤;
淺談“互動式”教學模式在高中英語課堂教學中的應用
吳光澤;
基于文本解讀視角的高中英語教學探微
于首艷;
高中語文課堂師生有效互動策略
席永全;
基于審美視角的高中語文閱讀教學研究
潘志東;
淺論高中語文教學中的修辭教學
潘京波;付志鵬;
角色扮演在小學英語教學中的應用思考
劉曉晶;
選準教學“突破口” 提高課堂實效性——小學語文高效課堂教學策略
鄭詩煉;
試論情感教育在小學語文教學中的滲透
張麗萍;
小學生作文互評互改策略
李啟影;
思維導圖在小學英語課堂教學中的運用探究
鄭宏宇;
論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
張秀榮;
小學語文學生口語交際能力培養(yǎng)探析
張芹;
淺談古詩詞鑒賞中的二元規(guī)律
張欣;
高中英語思維導圖教學策略研究
葉春鳳;
游戲在小學英語教學中的應用研究
張連和;
簡析小學語文課堂提問存在的問題與對策
楊敏;
中學歷史史料教學淺議
袁月;
構建小學英語高效課堂的教學策略探析
于菲;
素質教育視域下探討小學語文教學方法
姜鳳彬;
試議怎樣提高小學生的寫作水平
楊立新;
讓讀與寫相得益彰
楊國強;
新時期背景下初中歷史教學創(chuàng)新探討
楊桂花;
淺談語文教學中的“積累”和“感悟”
閆志現(xiàn);
淺談小學低年級學生識字能力的培養(yǎng)
閆利艷;
讓孩子們隨‘心’而‘閱’,讓課堂變樂園——淺析小學英語閱讀課堂教學
徐陽利;
問渠那得清如許 為有源頭活水來——淺談如何培養(yǎng)小學生的習作興趣
顏富環(huán);
也談新課改下初中語文課教學
溫會霞;
論如何提高高中生的英語閱讀能力
王開陽;
淺談微課在高中英語教學中的應用
王海燕;
微課在職業(yè)院校語文教學中的實踐探究
吳銀霞;
基于核心素養(yǎng)背景下初中起始年級英語閱讀教材的編寫
王欣超;
如何以有效誦讀實現(xiàn)初中語文教學的優(yōu)質化
王輝;
新課改下小學語文德育滲透淺探
汪英;
高中歷史教學中課堂導入策略的實踐應用
唐坤;
批注法在初中名著閱讀教學中的實踐
孫志剛;
淺談如何運用多媒體優(yōu)化小學語文課堂教學
舒春曉;
淺析初中英語教學中學生學習潛能的激發(fā)
沈寧;
小學語文學科德育滲透的思考與實踐
任莉;
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”——創(chuàng)設情境,有效作文
冉敏;
淺談地方史資料在中學歷史教學中的運用
權威;張書強;
淺談小學語文課堂教學的有效性
曲艷;
小學語文閱讀教學有效性的策略思考
秦曉宇;
英語能力的核心——語感的培養(yǎng)
潘帥茜;
農(nóng)村小學語文閱讀教學的實踐探究
起正男;
小學低年段識字教學策略應用
牛福軍;
挖掘地方歷史人文資源 打造先進育人文化氛圍
倪建鄴;
高中英語教學困境和解決措施探究
律中紅;王天寶;
語言運用能力與初中英語核心素養(yǎng)關聯(lián)
路寬;艾超男;
“動態(tài)課堂,留住精彩”——小學語文課堂互動教學分析
盧俠;
關于語文合作學習的思考與探索
劉卿;
高中語文教學融入情感教育的探究
婁艷紅;
試析如何在小學語文課堂中進行開放式教學
劉巖;
淺談中學生閱讀能力的培養(yǎng)
劉克誠;
初中語文寫作教學方法分析
劉春杰;
小學語文教學開展創(chuàng)設情境教學的實踐研究
菅慶蘭;
四部曲奏響詩詞新樂章——高中語文詩詞教學的幾點不同嘗試
李曉信;
追根溯源話識字
李俠;
淺談小學語文教學中有關口語教學的幾點思考
李慶芳;
初中語文自主探究閱讀教學策略研究
李桂萍;
提升感悟,表達最美——關于作文教學的幾點思考
康越;
新課標下初中英語有效教學微探
胡春梅;
淺析如何將小學語文閱讀教學與寫作教學相結合
姜珊珊;
淺談高中英語的學習方法
黃文蕾;
綻放思維讓語文課堂活色生香——以《我的叔叔于勒》為例
黃玲;
多媒體在初中語文教學中的應用分析
侯光輝;
淺談小學語文啟發(fā)式教學
郭麗;
提升小學語文閱讀教學有效性初探
崔楊;
小學語文閱讀教學創(chuàng)新教學
竇磊;
小學語文教學讀寫結合策略探究
程艷;
初中歷史教學如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
高巖;
游戲教學在小學英語課堂中的應用探析
葉明;
小議漢語拼音教學的多樣性
王同安;
淺談情景語境與話語連貫
曾渭熊;
簡析提高小學語文教學的“有效性”
白美娟;
做一個高效的閱讀者——初中語文閱讀教學可行性研究
吳曉梅;
樂閱讀、善賞析、喜觀察、勤實踐——芻議小學高年級學生作文能力提升策略
蔣樺君;
論高中語文的學習技巧與方法
葛路晴;
高考英語七選五考點與解題策略研究
陳曉華;
小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)
吳秀玉;
小議如何在小學語文教學中營造良好課堂氣氛
張威;
淺談如何提高小學生的閱讀能力
文姣;
淺析情景教學在小學英語教學中的重要性
李文方;
高中理科生的英語學習困惑和對策
錢昕;
小學語文“新教育實驗”之我見
劉洋;
繪本讀物與小學低年級語文閱讀教學
閆明;
小學高年級語文讀寫教學創(chuàng)新對策思考
黃會芳;
小學語文持續(xù)默讀的作用分析
趙敬梅;
淺談高中英語詞匯學習方法
朱芷萱;
淺談如何提高英語詞匯教學的質量
劉亞輝;
淺談小學中高段語文閱讀教學新方法探討
曹麗芳;
小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略
孫亞慧;
農(nóng)村初中學生歷史學習心理障礙的分析與對策
覃秋嬋;
小學漢語拼音教學初探
石星童;
英語文學作品中比喻修辭格賞析
潘星宇;
淺談培智語文教學中的生活化教學
梁倩倩;
初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
丁伯平;
提升英語“學困生”書面表達能力之我見
錢雪英;
語音教學對詞匯的影響研究
張艷麗;
小學語文課堂教學中師生互動存在的問題及解決策略
鄭香;
簡析新課改下初中語文教學中的情感教育
張文剛;
淺談如何在小學語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力
唐野;
新媒體時代初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
張海杰;
如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的提問意識
苑鳳春;
試論小學語文教學中培養(yǎng)學生語感的有效途徑
宋麗紅;
提高小學語文教學質量的有效途徑
王賀偉;劉紅茹;
對小學語文教學中減負提質的幾點思考
孫小蘭;
小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
肖利芳;
淺析數(shù)學在經(jīng)濟學中的作用
徐筱朦;
淺談提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略
黃月科;
高中地理課堂教學技巧摭談
張則銳;
高中化學實踐能力的培養(yǎng)
李紹杰;
試析初中生物教學中滲透環(huán)保教育的方法
黃永紅;
淺談高三化學一輪復習中高效課堂的創(chuàng)建
陳宏;
淺談如何激發(fā)學生學習化學的興趣
鄧析枚;
幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用思考
盧基德;
淺談初中數(shù)學教學中學生問題意識培養(yǎng)
魏洪偉;
從生活視角出發(fā)淺析小學數(shù)學應用題解題方法
周蓮蓮;
提高中學數(shù)學課堂教學效率的策略研究
朱元蓮;陳朋;劉菁;
如何構建小學科學實驗高效課堂
朱麗紅;
找尋初中物理差異化教學的有效途徑
周猛;
小學數(shù)學教學設計的有效性研究
鄭娜;
高中地理實驗教學初探
張則銳;
數(shù)學思想方法在高中數(shù)學中的應用研究
張益通;
數(shù)學在金融行業(yè)的應用
張瑞雪;
淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
張榮田;
數(shù)學在生活中的應用
張宏運;
鏈接生活,構建初中物理活力課堂
張海濤;
如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
魏惠玲;
淺談物理學知識和計算機科學的交叉融合
余冠陽;
換元法在高中數(shù)學解題中的運用
楊洲;
試論翻轉課堂模式在初中化學教學中的應用
顏勁;
利用生活情境開展小學數(shù)學策略討論
徐聰;
從幾何意義研究函數(shù)的幾種方法
楊鎮(zhèn)滔;
“1”的妙用
魏晨浩;
高中地理識圖教育方法淺談
王曉昀;
提高小學數(shù)學“問題解決”能力的教學指導方式解讀
辛子軍;
淺談通過探究實驗教學研究,激發(fā)學生學習化學興趣
奚桂芹;
立足教材、著眼生活,將初中數(shù)學教學生活化——初中數(shù)學生活化教學策略探微
吳艷萍;
芻議數(shù)學在生活中的應用
吳天昊;
對高中物理典型力學問題的幾點探究
烏日勒;
高中數(shù)學高效課堂研究
王雨博;
簡析初中數(shù)學教學中的導入技巧
冉海兵;
小學數(shù)學導入設計的意義與策略
王艷紅;
數(shù)學圓錐曲線問題中離心率e的應用分析
王漸陸;
淺析初中生數(shù)學課堂邏輯思維障礙
蘇體軍;
初中數(shù)學自主學習興趣的培養(yǎng)方式和手段
施養(yǎng)軍;
論數(shù)學函數(shù)在生活中的應用
喬堉文;
打造生機盎然的磁力數(shù)學課堂——《百分數(shù)的應用》教學談
彭曉明;
不等式問題中的數(shù)學思想方法
劉治宇;
面對后進生如何提高高中生物課堂效率
柳冬梅;
“5E”學習環(huán)模式內涵及其在初中生物教學中的應用思考
歐慧;
試論高中化學中對化學平衡原理的巧用
孟宇軒;
數(shù)形結合教學方法在初中數(shù)學中的運用
梅海燕;
淺析生物化學實驗設計
劉趙鍇葴;
游戲在小學三年級科學教學中的應用
劉耀;
論物理力學在生活中的應用
劉泮霖;
“三步法”解決高中物理“摩擦力”難題
劉望南;
高中數(shù)學老師的業(yè)務提升
劉春才;
試析如何對小學數(shù)學學困生進行有效轉化
劉菁;朱元蓮;陳朋;
互助教學模式在小學數(shù)學教學中的應用淺析
凌向紅;
數(shù)學思想在數(shù)學學習中的應用
林澤昊;
初中數(shù)學教學中學生主動學習的培養(yǎng)策略探討
林彩霞;
淺談高中物理核心概念及其學習
李雨眠;
高中數(shù)學教學中對學生進行過程性評價的策略研究
李小琴;
淺談初中化學實驗教學
李新民;
關于歐姆定律適用條件的討論
李唐;
淺談高中數(shù)學的學習方法
李晟岐;
試論如何最為簡單有效地進行高中物理學習
李如海;
互動交流教學在高中數(shù)學教學當中的創(chuàng)新實踐
李磊;
試論在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的途徑
黃淑文;
小學數(shù)學學生學習習慣培養(yǎng)淺探
何忠琴;
淺談在小學數(shù)學低年級教學中如何提高中等生的成績
何花;
初中數(shù)學教學策略創(chuàng)新
關立梅;
淺談小學數(shù)學教學中提高學生計算能力的方法
程圓圓;劉超;
淺談如何加強小學生數(shù)學思維練習
谷亞琴;
淺談初中地理教學中的圖像教學
褚鳳;
高中化學生活化教學實踐探索
程余;
試論中學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的培養(yǎng)
陳朋;劉菁;朱元蓮;
高中化學教學中自主學習模式的構建
白麗萍;
淺談讓學生在數(shù)學課堂動起來的小策略
李丹;
小學數(shù)學“以大問題”引領,挖掘學生的計算潛力
張景輝;
為“情”所動,曉之以“理”——初中物理情境教學探討
韓新亮;
良好習慣,提升學習效率的“快車道”——初中生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)探微
劉陽;
試論學好高中物理的對策與方法
翟天琪;
淺探高中物理學習的有效性策略
蔡光宇;
初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王枚姣;
高中數(shù)學學習體悟
張競元;
基于核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學教學實踐研究
王連成;
初中數(shù)學教學中翻轉課堂應用分析
趙卉;
淺談小學數(shù)學課中的小組合作學習
孫凡峰;
淺析初中化學探究性教學
梁薇薇;
談高中地理課外微課與課堂微課
高琴;
小學教學中滲透生命教育的策略
肖亮;
初中地理“以圖導學”教學方法思考
彭升;
高中地理微課的制作方法和微課的作用
陳雷燕;
提高中學化學教學效果的初步研究
王靜;李天俊;
初中物理實驗教學方法創(chuàng)新
孫新彥;
小學數(shù)學有效課堂教學策略探討
韋薇;
基于有效性的小學數(shù)學教學策略改進性研究
陳寶平;
高中物理力學題受力分析解題反思
耿欣寧;
淺談初中化學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
劉金妹;
問題導學在高中地理教學中的應用
干國軍;
探析小學數(shù)學課堂教學中有效實施可持續(xù)發(fā)展教育
郭謙益;
初中物理實驗教學方法探究
郭建;
初中物理教學中課堂討論模式的應用探究
楊東玉;
在新課程的背景下提高小學教學效率的策略
劉萍;
初中地理教育生活化初探
劉新榜;
淺談體育教學中傷害事故的預防
劉棚;劉艷;
南昌市大學生課外健身現(xiàn)狀及影響因素
王佳靜;
試論體育教學中培養(yǎng)學生終生體育觀念
李文紅;
初探微課在小學音樂教學中的應用
朱利華;
淺議如何構建高中良好校園體育文化
任烜承;
基于學生個性發(fā)展的初中體育教學淺探
陳寶林;
小學體育趣味教學的思考
曹佳明;
高中體育教學常見問題和對策探討
張亞軍;
高中美術特長生培養(yǎng)原則與方法探析
王燕;
合唱要動起來——互動排練在小學合唱教學中應用探究
張玥;
游戲教學法在小學體育教學中的應用
張棟;王明遠;
淺談小學音樂課堂中童聲合唱教學
于曉萱;
小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法探究
徐從娟;
淺談中學體育課教學中的趣味性
劉永海;
特殊教育學校體育課開展瑜伽項目教學的可行性研究
劉海成;
如何做到小學體育教學中的理論與實踐完美結合
林少芬;
演唱教學在小學高年級中的應用
顧麗敏;
剪紙藝術如何走進小學美術課
公方芳;
初中體育教學培養(yǎng)學生合作探究精神
劉高洋;
探析提高高中美術教學有效性的方法
韋洪濤;
PBL在計算機類課程教學中的應用研究
竇青嵩;
淺談體育教學對學生良好心理素質品格的培養(yǎng)
趙紅梅;
體育游戲在幼兒素質教育中的作用
何建勻;
美術教學中學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
金灼;
3D打印技術進校園 讓學生創(chuàng)意變成現(xiàn)實——淺談3D打印技術在中學中的應用
周丹妮;
淺談如何提高職高機械專業(yè)教學水平
莊連芳;
淺談信息技術在教學中的應用
鄭瑞林;
基于高中生視角談電子商務的計算機加密技術與發(fā)展
王植陽;
如何以精巧任務激活初中信息技術課堂教學的趣味性
李香艷;
微課程在初中信息技術學科中的設計與應用探究
張玉娟;
職業(yè)學校英語教學探討
劉俊清;
應用信息技術,構建小學評彈校本教學
黃雯;
對信息技術與課堂教學融合發(fā)展的幾點思考
龐春冬;鄭國臣;
高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)群職業(yè)技能訓練的體系與模式研究
王君妝;譚冬平;
芻議機電一體化的發(fā)展前景
李子岳;
初探農(nóng)村大班幼兒早期閱讀的策略
孫永芳;
關于幼兒園園舍修建的利弊分析
王婉楨;
角色游戲與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
杜孝圓;
加強農(nóng)村公辦幼兒園的管理的策略思考
王嶸;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師如何進行有效的反思和改進自己的教學
董海燕;
實踐樂享童年的園本化課程建設初探
王朝琴;
高師學前教育專業(yè)實習教師發(fā)展困境分析
顧明;
心理健康視域下的中小學生命教育校本課程設置探究
楊瑞瑩;
如何提高小學生工整書寫的能力
周耀剛;
淺談初中班主任開展心理健康教育的策略及實施
任秀娟;
加強未成年人生命安全教育的有效途徑研究
李德雷;
自主學習模式的探究
張玉珍;張成柱;
淺談新形勢下的小學校長管理理念
彭洪濤;
淺談提高課堂教學質量
翟晶磊;
小學班級管理方式的優(yōu)化策略
楊曉輝;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師對教育教學工作的評價研究
楊靜波;
創(chuàng)設情境 優(yōu)化課堂教學
王艷;
“尋—思—創(chuàng)”三步教學法構建高效課堂
梁冬香;
對當前學校改進價值定位的反思
薛麗華;
試析小學教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方式
王海玲;王寶珠;
淺論初中時期家庭教育中親子關系的處理
彭志敏;
淺談小學班主任教學的管理藝術
姜敏;
也談創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
劉明霞;
多媒體輔助教學具有重要的教學優(yōu)勢
蘭星民;
把握網(wǎng)絡教學資源 助力實際教與學
胡湘君;
基于“翻轉課堂”的有效學習
賀亞先;
小學班主任班級管理藝術探微
閆冬梅;
如何利用前置性作業(yè)提高學生課堂學習效率
顧麗杰;
讓學困生揚帆遠航
程明;
借情境之東風,促學生之發(fā)展——對初中信息技術情境教學的有效性探析
李耀山;
讓學生在班級管理中獲得成長“力量”——班級管理策略研究
程彬;田晶;
初中班級管理模式現(xiàn)狀分析與反思
劉國勇;盛春艷;
教室里又一道風景線——培優(yōu)補差
孫雙玲;
綜合實踐活動課程實施中的師生關系探究
黃蘭;
關于課堂教學有效性的思考
張中山;
對中小學校園安全問題的分析與思考
彭辰;
小學班主任管理溝通藝術之我見
佟景艷;
高中班主任管理中存在的問題及對策探討
孫超;
家校合力,促進小學生樂學善行,全面發(fā)展
閆紅榮;
我的課堂誰作主——構建高效課堂的一些思考
曹允娟;
師生關系對小學生的影響
吳曉玲;
高校教學秘書隊伍的人力資源管理探索
錢程;
小學班主任管理中的溝通藝術應用
葉艷婷;
如何提高學校圖書管理工作水平
韓海云;
小學教學管理的實效性措施研究
趙柏松;
“人本理念”在小學班主任管理中的運用
王術梅;
試論對小學班級管理工作中的幾點體會
李秀輝;
新課改背景下小學教學管理對策
賈大超;
龍的傳人
丁藝茹;
合作學習在教學中的應用對學生學習態(tài)度的影響分析
李建華;鄧愛民;
勇立潮頭再跨越 科研興校譜新篇
姚麗華;
論新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合與發(fā)展
曹懷一;
水資源的合理利用——跨流域調配
王翹楚;
怎樣理解概率與投資風險的關系
李響;
高職學生實習實訓質量評價體系的構建分析
謝忠峽;
就業(yè)指導視閥下高校輔導員的職能錯位與角色定位
劉慶;
旅游類高職院校形體訓練課程分析
遲小晶;

《中華少年》期刊雜志總結

《中華少年》期刊雜志是中華人民共和國新聞出版總署正式批準，中國宋慶齡基金會主管、中國和平出版社主辦的國家級少兒期刊。擁有“DK百科”少年版和兒童版月刊、“快樂科學”和“小作家園地”等系列叢刊，是一個面向全國各地中小學生，以普及科學知識、提高寫作水平、娛樂課余生活為宗旨，致力于為全國少年兒童提供豐富的精神食糧、打造一片屬于自己的成長天地的優(yōu)秀期刊方陣。

《中華少年》期刊雜志的辦刊方向是：為教師“研究青少年學習、引導青少年成長”服務，致力于教育觀念更新、教學模式改進、課程教材優(yōu)化。雜志關注教育細節(jié)，關注點滴智慧，傳播教育新思想、新經(jīng)驗、新方法。期刊欄目設置：管理智慧、德育研究、創(chuàng)造教育、教師發(fā)展、教育技巧、班務隨筆、學術爭鳴、教法交流、課堂實踐、教學設計、教學創(chuàng)新、教學札記。關注和貼近少年兒童的生活和學習，適合中小學生的心理、生理特征與需求，刊物的內容，既有思想性，又有知識性和趣味性，生動活潑，圖文并茂，向中小學生提供健康有益的精神食糧。用生動活潑的形式，向港、澳、臺及海外華僑、華裔少年兒童介紹祖國的歷史、地理、文化藝術、杰出人物和建設成就，同時反映世界各地中華后代的生活，增進海內外炎黃子孫的相互了解。

教育科學期刊雜志封面圖片

導讀：很多人都問教育科學雜志怎么樣？是什么等級的，國家級的嗎？特別是最重要的問題，教育科學期刊評職稱能用嗎？等一系列的問題。在這篇文章中你將得到最終的答案。而且想要在這本期刊上發(fā)表自己的論文來評職稱，可以聯(lián)系本站的李老師，QQ或者微信都可以，號碼也是一樣的.

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《教育科學》期刊雜志簡介

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版） 教育科學（簡稱：《教育科學》）是國家新聞出版廣電總局2009年4月8日批準的國家級電子學術教育期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。期刊刊號CN 50-9207/G，國際刊號ISSN 1671-5551。《全文版：教育科學》堅持打造精品欄目、突出創(chuàng)新教育、服務教學工作、推進教育改革的辦刊宗旨，以為廣大教育戰(zhàn)線的工作者以及關心教育工作的人士提供科研成果及教育心得為主要目的，促進國內教育工作及教育環(huán)境的良性發(fā)展。主要欄目：理論前沿、教材教法、教學經(jīng)驗、教學案例、教學設計、教學管理、考試評價、大學教育、中學教育、小學教育、幼教教育等。

國家級期刊推薦：《課程教育研究》? 《讀寫算》

《教育科學》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機構。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻數(shù)據(jù)庫。它的問世標志著我國中文期刊檢索在實現(xiàn)計算機自動化方面達到了一個領先的水平，也結束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《教育科學》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育科學》刊物欄目：

• 理論前沿
• 教材教法
• 教學經(jīng)驗
• 教育案例
• 教學設計
• 教學管理
• 考試評價
• 大學教育
• 中學教育
• 小學教育
• 幼教教育

《教育科學》期刊雜志投稿要求：

• 1、文稿論點明確，無政治性錯誤；立論正確新穎，說理通暢，論據(jù)充分，資料詳實，數(shù)據(jù)可靠。
• 2、來稿請用word排版，字符控制在2500左右。
• 3、來稿文責自負：切勿一稿多投，嚴禁抄襲剽竊。文稿中摘編或引用他人作品，請在參考文獻中列出其作者和文獻來源。本刊有權對擬用文稿作文字上的修改、刪節(jié)，對圖表有權按規(guī)范、標準等要求作技術處理；凡不同意者，請在來稿時申明。
• 4、作者請自留底稿，刊用與否恕不退稿。
• 5、來稿請按標題（不超過20字，必要時可加副標題）、作者、單位、摘要（不超過150字）、關鍵詞（3-5個）、正文和參考文獻的順序撰稿。若是基金項目，請注明課題全稱和批準文號。
• 6、來稿請附作者真實姓名、出生年月、性別、籍貫、郵政編碼、地址、電話、電子郵箱等，以便及時聯(lián)系。

《教育科學》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部
• 郵箱：請看本文頂部@qq.com

《教育科學》期刊雜志總結：

《教育科學》期刊雜志主要刊登：教育改革方面的論文及實驗報告、當前社會和教育界關注的重大教育方面的問題、國內外教育理論與實踐研究的最新成果。讀者對象為教育科學研究工作者、教育行政管理人員、師范院校師生。在所有期刊雜志中名列前茅。教育科學出版社

教育科學雜志是正規(guī)期刊嗎？

這本期刊是維普網(wǎng)站自己的雜志，當然正規(guī)啊，只不過是連續(xù)型電子刊，所以有些電子刊不能用的作者要注意了。