摘要：很多人教育學(xué)的教師在教育論文發(fā)表的時候都會犯愁，不知道教育學(xué)論文到底怎么寫和怎么才能湊夠3000字，其實，教育學(xué)論文3000字是很好寫的，只要掌握了好的方法和技巧，就很容易編寫出優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)的教育學(xué)論文，3000字符不在話下。那么關(guān)于教育的論文3000字應(yīng)該怎么寫呢，現(xiàn)在668論文網(wǎng)的編輯（QQ/微信：請看本文頂部）就和您詳細講解一下。

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教育學(xué)論文3000字

一、什么叫教育學(xué)常規(guī)?為什么要研究教育學(xué)常規(guī)?

1. 教育學(xué)常規(guī)就是教師在傳授知識與技能的過程中，沿襲下來的經(jīng)常實行的規(guī)矩，通常的做法。既然是規(guī)矩，就必須照規(guī)矩辦。常言到：“物以規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩是經(jīng)驗的結(jié)晶，不按規(guī)矩辦，教育學(xué)是不可能成功的。重慶市教育委員會出臺了《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》和《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為準則》，國家出臺了很多教育法律、法規(guī)，這些都是我們的教育規(guī)矩，都是我們必須嚴格遵守和執(zhí)行的。
2. 教育學(xué)常規(guī)是提高教師業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵。教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，教師在教育教學(xué)的生涯中不斷成長，學(xué)生是教師的老師，要使教師的業(yè)務(wù)能力成長得快必須狠抓教育學(xué)常規(guī)。
3. 教育學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個教師如果把教育學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)都做得非常出色，他不可能教育學(xué)質(zhì)量不高，大凡教育學(xué)質(zhì)量很高的教師，一定是教育學(xué)常規(guī)做得很好的教師。
4. 教育學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作永恒的主題。在剛剛走上教育的崗位需要狠抓教育學(xué)常規(guī)，在教書若干年后同樣需要狠抓教育學(xué)常規(guī)，在我們已經(jīng)成為一個有名的教師以后仍然需要狠抓教育學(xué)常規(guī)。

二、教育學(xué)常規(guī)有哪些技能?怎樣訓(xùn)練?

1. 我認為，教育學(xué)常規(guī)十條中最關(guān)鍵的有3條，就是備課、上課和布置批改作業(yè)。備課是上課的關(guān)鍵，上課是學(xué)生學(xué)知識的關(guān)鍵，作業(yè)是學(xué)生知識過手的關(guān)鍵。我們千記不要認為，我大學(xué)學(xué)得那么好，基礎(chǔ)知識那么扎實，教這點內(nèi)容根本不成問題，完全可以不備課。我們千記不要認為，上課太容易了，只要把知識講清楚了，學(xué)生肯定能學(xué)好。我們千記不要認為，只要教師布置了作業(yè)，做不做是學(xué)生的事，批改作業(yè)太累，或不改或少改。這些都是錯誤的想法和錯誤的作法。
2. 我認為，我們應(yīng)該踏踏實實做事，老老實實做人，認認真真學(xué)習(xí)，誠誠懇懇待人，自強不息，追求卓越，這是技能一。訓(xùn)練方法是把任何一件事都當成大事來做，追求完美，樹立沒有最好，只有更好的思想。
3. 我認為，我們應(yīng)該高度重視備課，要備學(xué)生，備學(xué)生的認知起點，備學(xué)生的認知水平，備學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是技能二。訓(xùn)練方法是每次備課閱讀課程標準，分析知識結(jié)構(gòu)，掌握邏輯關(guān)系，寫出學(xué)生認知起點，了解不同層次學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣再備課。
4. 我認為，我們應(yīng)該不斷訓(xùn)練自己的四個能力，說的能力，寫的能力，解的能力，批改作業(yè)的能力，這是技能三。訓(xùn)練方法是天天試講，天天背詩，天天寫教育學(xué)后記，天天限時解題，探索批改作業(yè)的快速辦法。
5. 我認為，我們應(yīng)該不斷擴大自己的知識面，琴棋書畫，吹拉彈唱，文體公關(guān)，都略知一二，這是技能五。這些知識對教育學(xué)是一個補充，對教育是一個優(yōu)勢，他會使你更加貼近學(xué)生，達到良好的教育效果。

三、如何抓好教育學(xué)常規(guī)?

• 1.制定教育學(xué)計劃：計劃是為了教育學(xué)工作的有序進行。我認為，我們不僅要關(guān)注課時計劃，更要關(guān)注教材結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu);我們不僅要關(guān)注課時安排長短，更要關(guān)注訓(xùn)練的周期，訓(xùn)練的遞進關(guān)系;我們不僅要關(guān)注當前，更要關(guān)注長遠;我們不僅要關(guān)注計劃的執(zhí)行，更要關(guān)注計劃的調(diào)整。
• 2.備課：備課是上課的關(guān)鍵。我認為，我們不僅要關(guān)注教育學(xué)目的，更要關(guān)注學(xué)生的認知起點;我們不僅要關(guān)注教育學(xué)過程的設(shè)計，更要關(guān)注教育學(xué)過程的邏輯關(guān)系;我們不僅要關(guān)注教育學(xué)方法，更要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的選擇;我們不僅要關(guān)注例題、例子的選用，更要關(guān)注例題、例子所要達到的目的和闡述的觀點;我們不僅要關(guān)注內(nèi)容的設(shè)計，更要關(guān)注語言的設(shè)計，特別是過度語言的設(shè)計;我們不僅要關(guān)注板書位置的設(shè)計;更要關(guān)注板書順序的設(shè)計。
• 3.上課：上課是學(xué)生學(xué)知識的關(guān)鍵。我認為，我們不僅要關(guān)注講，更要關(guān)注學(xué)生練;我們不僅要關(guān)注講清楚，更要關(guān)注師生互動;我們不僅要關(guān)注教育學(xué)，更要關(guān)注教育;我們不僅要關(guān)注教師的說，更要關(guān)注學(xué)生的表情;我們不僅要關(guān)注優(yōu)生的表現(xiàn)，更要關(guān)注差生心理;我們不僅要關(guān)注課堂教育學(xué)語言的精煉，更要關(guān)注課堂教育學(xué)語言的生動;我們不僅要關(guān)注聲音語言，更要關(guān)注體態(tài)語言。
• 4.布置和批改作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生知識過手的關(guān)鍵。我認為，我們不僅要關(guān)注作業(yè)的訓(xùn)練目的，更要關(guān)注作業(yè)的訓(xùn)練量;我們不僅要關(guān)注布置，更要關(guān)注作業(yè)的批改;我們不僅要關(guān)注的批改質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生知識缺陷的統(tǒng)計分析;我們不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的真實性。
• 5.課外輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是克服學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。我認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的提問，更要關(guān)注問題所涉及思維誤區(qū);我們不僅要關(guān)注愛提問的學(xué)生，更要關(guān)注不愛提問的學(xué)生;我們不僅要關(guān)注問題的回答，更要關(guān)注回答問題的速度;我們不僅要關(guān)注個別輔導(dǎo)，更要關(guān)注集體輔導(dǎo)。
• 6.實驗指導(dǎo)：實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的關(guān)鍵。我認為，我們不僅要關(guān)注學(xué)生實驗指導(dǎo)，更要關(guān)注實驗過程與實驗結(jié)果的反思;我們不僅要關(guān)注愛動手的學(xué)生，更要關(guān)注不愛動手的學(xué)生。
• 7.課外活動：課外活動是擴大學(xué)生視野，拓展知識領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)。我認為，我們不僅要關(guān)注活動的內(nèi)容，更要關(guān)注活動的方式;我們不僅要關(guān)注知識，更要關(guān)注思維方法;我們不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注探索精神;我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要關(guān)注意志品質(zhì)。
• 8.成績考核：成績考核是評定學(xué)習(xí)效果，反思教育學(xué)得失，診斷教育學(xué)問題的重要環(huán)節(jié)。我認為，我們不僅要關(guān)注測量試題的選擇，更要關(guān)注測量目的確定;我們不僅要關(guān)注測量試題的批改，更要關(guān)注測量試題的統(tǒng)計分析;我們不僅要關(guān)注學(xué)生存在的問題，更要關(guān)注教師教育學(xué)中存在的問題;我們不僅要關(guān)注學(xué)生成績的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生得到成績的心態(tài)。
• 9.教研活動：教研活動是教師提高教育學(xué)能力重要組成部分。我認為，我們不僅要關(guān)注他人教育學(xué)的展示，更要關(guān)注自身教育學(xué)弱點的暴露;我們不僅要關(guān)注實踐，更要關(guān)注理論;我們不僅要關(guān)注他人的先進的教育學(xué)方法，更要關(guān)注自身教育學(xué)方法的創(chuàng)新;我們不僅要關(guān)注聽和說，更要關(guān)注讀和寫。
• 10.教育學(xué)總結(jié)：教育學(xué)總結(jié)也是教師提高教育學(xué)能力重要組成部分。我認為，我們不僅要關(guān)注教育學(xué)過程的回顧，更要關(guān)注教育學(xué)得失的反思;我們不僅要關(guān)注期中期末的總結(jié)，更要關(guān)注課后記;我們不僅要關(guān)注教育學(xué)的得失，更要關(guān)注改進的辦法。

四、教育學(xué)論文3000字范文：

《談高校父母教育學(xué)的必要性》

父母是一個圣神的稱呼，同時也承擔(dān)了一定的責(zé)任和義務(wù)，可如今很多父母嚴重失職，不稱職，作為父母只有稱號，沒有實現(xiàn)自己應(yīng)該盡的義務(wù)和職責(zé)，有些父母不懂教育，違背教育本質(zhì)，傷害孩子的身體和心靈，忽視孩子的情感教育、情緒教育、溝通教育、健康管理、等等，具體表現(xiàn)有：

• 1.只生不養(yǎng)有些父母只生孩子，對孩子缺乏必要的教育和對孩子關(guān)心，不關(guān)注他們的身心健康，遇到孩子不聽話就拳腳相加、指責(zé)謾罵，給孩子帶來的不良的心理障礙。
• 2.溺愛孩子有些父母溺愛孩子，孩子被照顧得無微不至，處處順著孩子。給孩子帶來不良后果，養(yǎng)成了自私的壞毛病。也缺乏養(yǎng)成獨立自主性格的機會。
• 3.父母本身有惡習(xí)，卻要求孩子品行端正有的父母在未成年孩子面前抽煙喝酒、賭博、帶孩子超市偷東西等，因此做父母的必須要以身作則，要求孩子做到的，自己必須先做到。很多父母光口頭承諾，很多事情自己做不到也做不好。長此以往孩子也會口是心非、言不由衷，品行不端。
• 4.家人在孩子面前吵架，打架有些父母或家人在孩子面前無謂的吵架，無謂的指責(zé)，甚至父母一方無理的謾罵，或者家庭暴力，這些對孩子的未來的情感生活都傷害非常大。
• 5.事業(yè)與生意更重要現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快，有些父母的忙工作，忙事業(yè)，照顧家庭的時間越來越少，陪孩子的時間更少，這無形中造成了親情的缺失。因此不管有多忙，都要抽出時間和孩子談一談，玩一玩，交流一下彼此的想法，保持融洽的溝通。現(xiàn)在的孩子接受的信息很多，所以父母也要跟上孩子的腳步，不斷學(xué)習(xí)，不要總是倚老賣老。只有這樣，孩子與你是朋友就不會拒絕和你交流，關(guān)系更融洽。
• 6.對孩子物質(zhì)獎勵大于精神獎勵很多家長由于忙碌，陪伴孩子少，感到愧疚會給孩子買許多的玩具衣服等作為補償，做這些不如和孩子去看電影，去做一件孩子最愿意做的事，能給孩子溫暖和安全感。因為長期的感情缺失會讓孩子不懂得表達愛。太多的物質(zhì)會將孩子物化，覺得什么都可以用錢買，什么都可以用錢解決。
• 7.對孩子指責(zé)太多，教導(dǎo)太少有些父母總是對孩子居高臨下、聲色俱厲的呵斥是不好的，和藹可親的態(tài)度非常重要。孩子有了進步，要及時表揚，并獎勵一些小東西。即使孩子做錯了，也不要一味批評，而要告訴他錯在哪里，教育他不可犯同樣的錯誤，同時接受必要的懲罰。
• 8.過多的看孩子的成績，不看綜合能力有些父母讓孩子參加各種補習(xí)班、特長班。孩子每個成長階段都有他的特點，不要以自己的想法塑造孩子，不要逼著孩子學(xué)這學(xué)那，應(yīng)該尊重孩子的選擇，家長只做必要的指點和引導(dǎo)。
• 9.對孩子過于要求完美有研究表明，有些父母對孩子用的最多的字是“不“字。比如：不能，不行，不許、不可以、不應(yīng)該等命令語言。這些帶“不”字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。許多需要進行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，不要給孩子沉重的期待。對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長，而不要過分的限制他們。
• 10.對孩子缺乏品德和心理健康的教育現(xiàn)在的孩子由于是獨生子，大多不知道關(guān)心別人，自我中心，耐挫力差。這就是一點小事就會發(fā)生自殺或他殺的主要原因。孩子出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家長抱怨老師、老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。因此家長在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。

針對以上家庭教育的誤區(qū)，要整體提升全民做合格的父母的意識和能力，讓孩子在家庭中，愉快地成長。所以應(yīng)該在高校所有專業(yè)都將父母教育學(xué)設(shè)置為必修課，有利于我們每一代孩子的成長。大學(xué)階段，學(xué)生空余時間多，孩子均已成年，畢業(yè)后也都屬于法定婚齡，進行這一方面的教育可以說是天時地利人和。在大學(xué)期間接受這方面的教育，為社會培養(yǎng)出合格的父母，培育好每一代的祖國花朵，使他們成為有擔(dān)當，有作為，身體和心理都健康的社會主義接班人尤為重要。因為為人父母，最簡單，也最復(fù)雜。生而養(yǎng)之，不僅僅是讓他衣食無憂、保他周全。人生的道路上，父母將與孩子一同遭遇各種煩惱，并需要在各種難題面前尋求解決之道，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活方式、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、擁有健全的人格操守。為人父母，既要確保孩子的身體健康，又要確保心理健康;既要重視孩子的智力發(fā)育，又要做到各方面能力均衡發(fā)展;既要教給孩子知識，又要教他學(xué)會做人。

為人父母，要律人，更需律己，要明白身教勝于言傳。只有堅持科學(xué)引導(dǎo)、規(guī)范管理、依法推進，深化家庭教育科學(xué)研究，才能了解家庭教育的奧秘，才能找到適合自己孩子的教育方法，才能做好為人父母的這門大學(xué)問。所以我們希望父母通過學(xué)習(xí)，具有以下素質(zhì)：

• 1.現(xiàn)代的教育觀念現(xiàn)代的教育觀念是父母教育素質(zhì)的核心，對家庭教育的目標、方向以及父母的教育行為起著制約和指導(dǎo)作用，也是影響家庭教育質(zhì)量的決定因素。教育觀念至少包含兒童觀、親子觀、人才觀、教子觀等四個方面。兒童觀，即父母對兒童的本身及其發(fā)展的認識，如孩子是人，是走向成熟的人，是終將獨立的人等等;親子觀，即父母對子女與自己關(guān)系的基本看法，如兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長等等;人才觀，即父母對人才價值的理解，如選擇最適合自己的路是成功之路等等;教子觀，即父母對自身、對子女發(fā)展的影響力和本身能力的認識，如把人格的教育視為家庭教育的核心等等。
• 2.擁有科學(xué)的教育方法科學(xué)的教育方法是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)，并直接關(guān)系到孩子在家庭中所受教育的效果。
• 3.健康的心理健康的心理是指父母心理健康才會給孩子以積極的影響。不論在什么情況下，父母在以身示范前提之下，引導(dǎo)孩子力求做到認識自己、接納自己、控制自己，而這正是心理健康的重要標準。這就要求父母有自知之明，自知而自信而自強，不因成功得意忘形，也不因失敗驚慌失措，始終保持樂觀向上的穩(wěn)定情緒，這將使孩子終生受益無窮。
• 4.良好的生活方式良好的生活方式是保證孩子健康成長的基石。人是環(huán)境的產(chǎn)物。近朱者赤，近墨者黑。一切都是從童年開始的。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。良好的生活方式才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而忘不掉的習(xí)慣才是真正的素質(zhì)。在養(yǎng)成良好的生活方式方面，父母的榜樣作用尤為重要。
• 5.平等和諧的親子關(guān)系是家庭教育成功的必備條件。沒有平等，培養(yǎng)不出現(xiàn)代兒童;沒有民主，建設(shè)不成和諧家庭。因此，教師?學(xué)生父母不僅應(yīng)尊重兒童的權(quán)利，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨特個性，真誠的學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點，使教育過程充滿理智之愛。
• 6.做個勇于學(xué)習(xí)的父母。做個成功的父母需要學(xué)習(xí)，需要相當?shù)馁Y格，更需要不斷提高自身素質(zhì)。父母應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，欣然向孩子學(xué)習(xí)。當代中國已進入信息化時代，而信息化動搖了父母的權(quán)威地位。在變化迅猛的時代，理智的親子關(guān)系趨向于相互學(xué)習(xí)共同成長。“三娘”可以教子，子也可以教“三娘”，兩代人均以能者為師。對于父母來說，需要調(diào)整好心態(tài)，欣然向孩子學(xué)習(xí)。利用一切機會學(xué)習(xí)教育知識。除了積極參加學(xué)校舉辦的家長學(xué)校，還可以從電視上聽專家講座。其實，父母朋友之間聊天，如果有心探討，也會大有收獲。另外本人強烈希望其他沒有考入大學(xué)的人員可以參加社區(qū)或者民政部門舉辦的相關(guān)課程，讓每位孩子都有一個稱職的父母，擁有一個幸福的家庭，社會和諧，安居樂業(yè)，國富民強。

參考文獻：

[1]《父母改變孩子改變》

[2]《好媽媽勝過好老師》作家出版社

[3]《好媽媽不吼不叫》中國華僑出版社，張卉妍

[4]《好媽媽不急不躁》，中國華僑出版社

[5]《孩子要嚴管———規(guī)則成就孩子未來》，廣東人民出版社

[6]《愛讓孩子快樂成長》，廣東人民出版社，張能

作者：陳濤 單位：新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)

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