摘要：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于馬克思主義論文范文，共有2000-3000字符，題目是關(guān)于“地方黨校馬克思主義理論教育的困境與出路”的。自黨十八大以來(lái)，黨建工作不斷加強(qiáng)，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持馬克思主義理論教育，而且工作范圍不斷向基層延伸，地方基層黨組織工作的展開(kāi)力度在各行各業(yè)中得到了顯著的提升。

但是，新時(shí)期，許多基層黨組織黨建工作空洞，沒(méi)有落到實(shí)處，許多基層黨組織出現(xiàn)了以“黨務(wù)代替黨建”、“以材料論黨建”的行為，忽視了黨建工作開(kāi)展的實(shí)質(zhì)意義，與馬克思主義理論教育的初衷不符，對(duì)此，地方黨校必須加強(qiáng)黨建工作，以便于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的可持續(xù)發(fā)展。

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作者：黃茜

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論教育;困境;黨校

今年是改革開(kāi)發(fā)40周年，我國(guó)能達(dá)到能夠今天的成就，在國(guó)際之間占據(jù)一席之地，是離不開(kāi)馬克思主義的熏陶和引領(lǐng)的，新時(shí)期條件下，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的指導(dǎo)方針，落實(shí)地區(qū)馬克思主義思想，要以馬克思主義為重要的培訓(xùn)渠道。本文闡述地方黨校教育現(xiàn)存的困境，然后針對(duì)性的提出解決對(duì)策。

(馬克思主義論文)地方黨校馬克思主義理論教育的困境與出路

一、地方黨校馬克思主義理論教育的困境

當(dāng)前，地方黨務(wù)工作深陷文牘主義。黨務(wù)工作是黨內(nèi)各項(xiàng)工作的統(tǒng)稱(chēng)，長(zhǎng)期以來(lái)，特別是基層黨建工作中，黨務(wù)組織開(kāi)展不嚴(yán)肅，基層黨務(wù)工作者對(duì)工作流程不嫻熟，導(dǎo)致在日常事務(wù)的處理上規(guī)范性較差，雖然在全面加強(qiáng)黨建工作下，加強(qiáng)了基層黨建工作的整治力度，黨務(wù)工作有了一定的改善，

但是，一些基層黨組織的黨務(wù)工作由不規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒碳堎|(zhì)化，陷入了文牘主義。在檢查黨建工作開(kāi)展情況時(shí)，不少黨組織干部的第一反應(yīng)是帶視察領(lǐng)導(dǎo)看材料，仿佛黨建工作開(kāi)展的好不好，就是材料做的好不好。

對(duì)于一部分國(guó)企、事業(yè)單位的黨組織人員，則是在做一些意義性不強(qiáng)的黨務(wù)工作，非但無(wú)助于個(gè)人能力的提升，反而影響自己正常的業(yè)務(wù)工作，這種工作重心偏離的情況，導(dǎo)致黨建工作核心內(nèi)容邊緣化。另外，黨校教育模式過(guò)于傳統(tǒng)，不符合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展。

這對(duì)于地方黨校的工作開(kāi)展是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，必須迅速解決這種現(xiàn)狀，提高黨員的綜合素質(zhì)，讓他們從文字材料中釋放出來(lái)。黨校作為我國(guó)的一個(gè)特殊工作部門(mén)，是我們國(guó)家對(duì)黨員干部進(jìn)行強(qiáng)化和培訓(xùn)的重要渠道，也是我們國(guó)家進(jìn)行馬克思主義理論、哲學(xué)思想等研究工作的重要場(chǎng)所，

作為我國(guó)的一個(gè)重要基層建設(shè)組織，黨建工作的開(kāi)展具有非常重大的意義，加強(qiáng)黨建工作的開(kāi)展，關(guān)乎到廣大黨員的今后發(fā)展，也關(guān)乎到未來(lái)我國(guó)的發(fā)展。

二、地方黨校面對(duì)當(dāng)前教育困境的出路

黨建是要加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力，要以時(shí)代先進(jìn)性、純潔性建設(shè)為主線，對(duì)于地方黨校來(lái)說(shuō)，要讓黨員份子認(rèn)知到黨建工作的思想本質(zhì)，不是為了應(yīng)付黨建考核，黨建的重點(diǎn)任務(wù)在于夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)上下功夫，要爭(zhēng)取人心。地方黨校在進(jìn)行馬克思教育的過(guò)程中，要分清黨建的主次性，清楚的認(rèn)識(shí)到黨務(wù)以及黨建之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2.1.宣導(dǎo)馬克思主義理論的核心 防止成員陷入文牘主義

要不斷創(chuàng)新黨組織的機(jī)制。時(shí)代瞬息萬(wàn)變，黨作為中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)組織，必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，走在時(shí)代的前沿，不斷創(chuàng)新優(yōu)化黨建工作方針，展現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展特征。在黨建工作中，要清楚認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，并持續(xù)優(yōu)勢(shì)方向開(kāi)展，對(duì)于黨的工作不足之處，強(qiáng)化要求，堅(jiān)持馬克思主義形勢(shì)進(jìn)行改造，以構(gòu)建民主、嚴(yán)明紀(jì)律觀念的黨組織為目的。

要引導(dǎo)黨員的正確思維方式，要認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)工作，實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能把黨建工作形式化，停留于紙面，材料上，而是要真正落實(shí)到位。要培養(yǎng)黨員干部份子的文字處理能力，對(duì)于一些材料工作，占用太多時(shí)間，不利于黨員份子進(jìn)行其它黨務(wù)工作的部署，

應(yīng)當(dāng)把黨校學(xué)習(xí)工作人員從繁瑣的材料中釋放出來(lái)，用更多的實(shí)踐替代文牘主義。在黨校工作的開(kāi)展中，要把馬克思主義核心價(jià)值觀進(jìn)行論述，使黨員工作干部清晰的認(rèn)知到，真知實(shí)踐的重要性。

2.2.大力推進(jìn)黨校黨建中的作風(fēng)建設(shè)

要推進(jìn)黨建工作的首要任務(wù)，是先要完善黨組織的建設(shè)，提高黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的組織協(xié)調(diào)能力，要以民主性為準(zhǔn)則，推薦明主建設(shè)工作，廣納良言，增強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新性，增強(qiáng)黨的活力建設(shè)，要完善黨內(nèi)民族制度條例，不是以規(guī)章制度約束廣大人民群眾，而是利用黨內(nèi)的民主建設(shè)作風(fēng)帶動(dòng)人民，進(jìn)而保障黨員的領(lǐng)導(dǎo)地位，以及人民的民主權(quán)利。

另外，黨建工作要積極響應(yīng)當(dāng)前國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，深入研究習(xí)總書(shū)記的談話精神，有效改善自身不足，以馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)黨的作風(fēng)建設(shè)，以最高領(lǐng)導(dǎo)人的指示作為創(chuàng)新前進(jìn)的方向。

2.3.以馬克思主義理論為體系創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

眾所皆知，地方黨校在培養(yǎng)馬克思主義理論上起到中流砥柱的作用，要培養(yǎng)黨員干部的真才實(shí)干，必須要充分發(fā)揮黨校的積極作用，第一方面，就是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

馬克思主義是三個(gè)代表的重要思想，也是認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記思想方針的總結(jié)，是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。地方黨校在課程開(kāi)展時(shí)，要積極使用當(dāng)前的多媒體工具，進(jìn)行全方位的教學(xué)，善于使用情景教學(xué)，讓黨員在多媒體中達(dá)到身臨其境的感覺(jué)，從而深化其學(xué)到的理論知識(shí)，

真正融入到40年改革開(kāi)發(fā)的道路，讓他們從內(nèi)心深處感受到作為一名黨員的優(yōu)秀責(zé)任感意識(shí)。

其次，要深化黨員為人民服務(wù)的意識(shí)，而且要清廉上進(jìn)，作為黨員，必須要有前沿意識(shí)，要有大局觀，凡是要身先力行，親力親為，以身作則，只有這樣，才能獲得廣大人民群眾的認(rèn)可。提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，使馬克思主義最新理論成果在實(shí)際中發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)，

堅(jiān)持馬克思主義理論，是黨校工作開(kāi)展的方向，只有這樣，黨員干部才能深入群眾內(nèi)部，謀求正確的發(fā)展方針。

三、結(jié)語(yǔ)

由于時(shí)代的進(jìn)步，地區(qū)黨校在教育過(guò)程中，出現(xiàn)了許多情況，黨員干部要符合時(shí)代的進(jìn)步，需要全面提升自身的精神思想，黨校需要不斷對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，利用新途徑、新方法，達(dá)到較好的開(kāi)放式教育模式。

對(duì)于黨員干部現(xiàn)在所做的意義性不強(qiáng)的黨務(wù)工作，應(yīng)當(dāng)修枝減繁，給黨員干部更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。黨校要認(rèn)真考核內(nèi)部老師的資格水平，保證老師的技術(shù)水平能夠勝任這份工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐芳.黨校教學(xué)方法論研究[J].北京市工會(huì)干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2023(06)

[2]鄔齡惠.推進(jìn)黨校馬克思主義教育的實(shí)踐路徑分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2023(06)

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