導讀：這篇完成的優質幼兒園大班教師論文范文大概有2000字-3000字符。主要講述的題目是關于“在幼兒園大班開展安全教育的實踐研究”的。安全，是人類生存的根本保障。安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分。想要發表幼兒園大班教師論文的老師可以直接聯系李老師(QQ/微信：請看本文頂部)

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作者：趙婕丹

摘要：安全，是人類生存的根本保障。安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》也強調指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。因此，培養幼兒的安全意識，才能使幼兒避免傷害，保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長。

(幼兒園大班教師論文)范文：在幼兒園大班開展安全教育的實踐研究

大班幼兒由于身體、運動能力、智力的不斷發育，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強烈，而自我保護意識和能力相對薄弱，因而生活、學習中的各種不安全隱患也隨之暴露。能夠保護幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己。讓幼兒知道危險的存在，培養起較強的安全意識。

關鍵詞：安全教育、幼兒、自我保護

如何對幼兒進行有效的安全教育、培養幼兒的安全意識?本著這樣的初衷，我以一線教師的身份，在自己所帶的大班班級中開展了幼兒安全教育的實踐。在此過程中積累了一些實踐經驗和感悟。

(一)集中教學活動

1.結合各領域的教學活動，把安全教育滲入其中

教師應該抓住每次機會讓幼兒接受安全教育的機會，懂得自我保護。如大班語言活動《三只猴子》，這是一首兒歌，我在教學過程中發現本次活動含有深刻的教育契機，可以讓幼兒懂得初步的安全意識。

于是我抓住這次機會，引導幼兒認識：床鋪是用來睡覺的，不能像三只猴子一樣在床鋪上跳來跳去。通過本次教學活動，我發現幼兒在午睡環節，大部分幼兒都能夠安靜地脫衣服，在床上亂蹦亂跳的現象明顯減少了。由此可見，在幼兒對這些生活安全常識有一定的認識、了解后，在相類似的活動時幼兒也會加以運用，保護自身安全。

2.每月有重點地開展安全教育活動

《幼兒園教育指導綱要》提出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”依據這一精神，根據我們的實際情況，每月我們都有重點地開展安全教育活動。

二月：進行幼兒健康和個人衛生教育。

三月：安全教育月，開展主題為“我安全，我快樂”、“交通安全知識知多少”“我是健康小衛士”教育活動。

四月：開展“可不可以吃”“大大的眼睛”教學活動。

五月：學習安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。

六月：進行“用藥安全”教育活動。

七月：對幼兒進行暑假期間防溺水，防雷電、防火、不擅自外出等安全教育，并發給幼兒《告幼兒家長書》提醒家長做好暑期安全。

九月：進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，對幼兒進行一日活動常規培訓。

十月：進行戶外活動和使用大型玩具的安全教育。

十一月：進行咳嗽、打噴嚏的衛生健康教育，同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣。

十二月：開展“不跟陌生人走”“干凈食物人人愛”活動，并結合季節變化，引導幼兒知道天氣變冷時要注意適量運動和冬季應對惡劣天氣的具體安全措施。

如此有計劃地對幼兒進行安全教育，不僅提高了幼兒的安全意識和自我保護能力，還豐富了他們的安全知識。

(二)日常生活環節

安全教育不僅要在集中教育中進行，更要重在一日生活中的落實，應把安全密切滲透在一日生活中。因此，我們還應注意在幼兒日常生活的過程中對幼兒進行相應的安全行為指導與幫助。日常生活的安全行為指導通常可體現在以下兩個方面。

1.建立與完善日常規范，培養基本的安全行為和習慣。

在日常生活中明確地向幼兒提出某些與安全有關的要求，以建立日常規范的方式來指導幼兒的行為，不僅能維護幼兒的安全，而且還可以促使幼兒在不知不覺中培養起基本的安全行為和習慣。

平日生活中向幼兒提出這樣一些要求：上下樓梯時要一個跟著一個走，不推不擠;轉椅停下來后才能上去，不能推著轉椅跑;只有自己家人來接自己時才能走，并且在離園時要告訴老師，和老師說再見等。

2.隨機指導與幫助，形成自覺的安全行為和習慣。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而安全行為和習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，我們除了對幼兒提出要求和教給幼兒方法外，在日常生活中，要根據幼兒的實際情況和需要對幼兒的安全問題進行隨機的指導與幫助，

我們會在活動前詳細地提醒幼兒、在活動中對幼兒進行個別的指導與幫助、在活動后進行必要的檢查等，以經常性地提醒、指導、幫助，來促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和好的安全習慣。

(三)家園互動合作

利用各種有效形式開展幼兒園和家長關于幼兒安全教育的溝通互動工作，進一步提高家長安全意識，改變家長觀念，使家長成為我們的共同研究者和合作伙伴。

1.通過家園聯系欄，開展“家教經驗、安全我知道” 板塊，提高家長們培養幼兒自我保護能力的意識，增強家長們的緊迫感和責任感，達到安全教育的家園一致性。

2.通過召開家長會將安全意識傳播給家長，向家長宣傳安全教育知識，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與孩子自我保護能力的培養，讓家園教育一致，使安全教育達到更好的效果。

(四)幼兒自我保護意識

1.掌握基本的安全知識

隨著大班幼兒智力的逐步發展，幼兒的記憶力也在發展。我們通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名字。懂得保護身體的各個部分的器官 ，不隨便和陌生人走或吃陌生人的東西。懂得撥打急救的電話110、120、119等。

2.掌握一些簡單的應急措施

隨著大班幼兒自理能力的發展，幼兒喜歡自己動手嘗試做事情。但幼兒無法判斷什么是危險，什么是安全，隨時都會面臨危險，所以最好的辦法是教給幼兒一些避開、應對危險的技巧和方法。每學期，學校都會安排活動進行防震演習、消防演習，并請消防員叔叔講解滅火器的使用方法。

幼兒是一個特殊的年齡段，需要教師給予極大的關注和愛。只要對孩子充滿愛，在教育實踐中尋找教育的精髓，尋找合適的教育方法，從尊重幼兒的需要和實際情況出發，就一定能為孩子們創造安全的生活環境，使幼兒健康成長。

總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們“無所作為”。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。

參考文獻

[1]國家教育部：《幼兒園教育指導綱要(試行)》 2001年

[2]胡玉娟：《如何對幼兒有效的開展安全教育》 2014年

[3]顧榮芳：《學前兒童健康教育論》 江蘇教育出版社 2003年

[4]龐云霞 《安全教育之我見》《幼兒教學研究》2010年第5期

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