導讀：這篇優質的小學數學論文范文有2000字符，主要講述的題目是關于“淺談情景教學在小學數學教學中的重要性”。在小學數學教學中應用情景教學能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠快速的掌握知識，有效的提高教學的效率，為教學提供一個良好的保證。

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作者：王子玉

摘要：小學是學習數學的第一步，很多小學生在第一次接觸到數學時具有較強的好奇心和新鮮感。在小學數學教學中應用情景教學能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠快速的掌握知識，有效的提高教學的效率，為教學提供一個良好的保證。

(小學數學論文)范文：淺談情景教學在小學數學教學中的重要性

隨著近些年教育的不斷的完善和改革，小學數學教學也在探索更加良好的教學方式，為此，情景教學在小學數學教學中也得到了廣泛的應用和關注。本文將針對情景教學在小學數學教學中的重要性進行分析，并提出較為可行的方法，希望通過本文的研究能夠為教師帶來一些有用的建議或者思考。

關鍵詞：情景教學;小學數學;重要性

引言

目前，我們國家對小學數學的重視程度逐漸的提高，并且將小學數學教學作為我們國家的基礎課程，盡管小學數學教學取得了長足的進步，但是仍然有很多的小學在教學的過程中采用灌輸的教學方式，學習數學也主要是背誦和默寫，教師的一言堂，讓學生死記硬背知識，這種無法讓學生牢固的掌握知識，還無法有效的達到預期的目標，讓學生逐漸的產生逆反心理，逐漸的失去對學習數學的熱情。

所以，為了讓小學生能夠啟蒙階段就對數學學習產生濃厚的興趣，形成正確的學習方式，教師就應當轉變教學觀念，改變教學模式，通過情景教學的方式讓小學數學教學更加的豐富多彩，使得情景教學的重要性得到良好的發揮。

一、 情景教學在小學數學教學中的重要性

所謂的情景教學主要是在教學的過程中采取和教學內容相匹配的教學方式場景或者氛圍，讓學生在學習的過程中產生情感共鳴，讓學生能夠快速的吸收和掌握知識，逐漸的形成全面的學習方式。 情景教學現在受到教師和學生的認可主要是由于能夠貼近生活，讓學生在數學的世界中學習。

情景教學讓教學的內容更加的豐富，讓教學內容和生活更加的貼切，讓學生學習數學的興趣更加的濃厚，教師的教學效果也得到了良好的驗證，培養學生的思維能力和綜合素養，為學生日后的學習奠定了良好的前提保證。

(一) 、激發學習興趣

由于小學生第一次接觸數學，接觸的較少，并在日常中的應用也不足，所以造成學生對于數學的學習興趣較低。采用情景教學使得外國文化和場景得以再現，能夠有效的吸引學生的注意力，開闊學生的視野，讓學生了解掌握外國的風土人情，激發學生的學習興趣，讓學生能夠更加積極主動地參與到課堂中來。

(二) 、培養數學素養

情景教學中學生學習知識更加的靈活多樣，能夠主動地參與到課堂教學和討論中來，培養學生的思維分析嗯呢管理，讓學生能夠針對問題學會分析和觀察，應用已知的知識解決未知的內容，逐漸的讓學生形成良好的數學素養，提高學習能力。

(三) 、豐富教學方式

情景教學能夠使得教學的形式和方式更加的多樣，例如網絡資源的普及為教學的內容提供了更多的方向，開拓學生的思維，讓學生掌握更多的知識，在情景教學的過程中，教師和學生之間的互動和交流更加的密切頻繁，從而提高了學生的情感，再加上小學生的思維想象力十分的豐富，借助情景教學，讓學生的學習更加的高效。

二、 情景教學在小學數學教學中的應用

在小學數學教學中，教師要采用多種方式進行情景教學，發掘學生的個性，讓學生能夠快速的掌握知識。

(一) 、創設直觀形象情景教學

教師在進行情景教學的過程中要考慮到學生的特性，由于小學生的抽象思維能力仍然不是很健全，仍然需要在直觀形象的幫助，通過直觀實物的幫助讓教學更加的簡潔高效。

例如在學習數字的過程中，教師可以借助多媒體，把小動物展示出來，同時在播放一個動物的過程中連其聲音一同播放，讓學生根據直觀形象來學習數字，這樣增強直觀形象，增強課堂的趣味性，讓學生快速的掌握數字，也調動課堂的氣氛，使得學生的學習積極性更高。

(二) 、 模擬真實情景教學

在教學的過程中模擬真實的教學情景，或者是貼近生活的語言環境，在這種過程中，學生的學習熱情也較高，教學氛圍較為活躍，使得教學效果較為良好。

例如在學習100以內的加減法中，可以模擬現實生活中去商場購物，教師將學生分為營業員、顧客兩個角色，并將鉛筆、橡皮等日用品作為貨物，在這個過程中邊表演買賣的過程，讓同學能夠通過買和賣來學會加減法，使得學生能夠快速的掌握該節課程的重點，及時的掌握和理解對話的內容。

(三) 、趣味游戲情景教學

小學生本身就十分活潑好動，喜歡各種游戲，教師可以采用游戲的方式來進行情景教學，這樣能夠快速的吸引學生的注意力，使得學習效果更加的良好，形成寓教于樂的方式。

例如在學習認識時鐘的時候，教師在講解了基本的知識后采用趣味游戲進行鞏固，可以進行“狼來了”這個情景進行教學，教師扮演狼讓學生扮演羊，學生用數學問幾點了，教師被對學生回答對應的時間，然后學生之間轉換角色玩此游戲。在這個過程中，讓學生能夠快速的掌握知識，情景教學的應用也得到了良好的發揮。

總結

綜上所述，情景教學在小學數學教學中占據著十分重要的作用，為學生營造一個良好的教學環境，讓學生能夠充分的調動自身的學習熱情，提高學生的學習興趣，增強學生的學習能力，為學生的綜合素質的發展提供了更多的可能。

參考文獻

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