導(dǎo)讀：很多的小學(xué)體育老師都在尋找關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文范文3000字-2000字左右來(lái)做參考，今天小編就給大家精選出10篇優(yōu)質(zhì)的范文，每篇都有新穎的題目和參考文獻(xiàn)推薦，看完你就知道怎么寫(xiě)自己的論文了。范文只是用來(lái)參考，不要照抄，因?yàn)榘l(fā)論文都是需要查重的。

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第1篇

題目：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究

摘要：當(dāng)今社會(huì)，伴隨著教育理念的更新，小學(xué)教育已超越簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授而開(kāi)始更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練這一新興教育方法在促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，注意力以及學(xué)習(xí)能力等方面有著顯著成效。所以，在小學(xué)體育課程中融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，既是傳統(tǒng)體育教學(xué)中的一種創(chuàng)新性嘗試，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要手段。希望這一戰(zhàn)略的實(shí)施能在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力與社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的前提下，有助于學(xué)生打下扎實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，從而為今后的學(xué)習(xí)與生活打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練;小學(xué)體育;融入策略

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜和多變，對(duì)其生理和心理素質(zhì)都有較高要求。小學(xué)體育課程是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵方式，亟待創(chuàng)新和改革。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以其特有的訓(xùn)練方式和顯著的訓(xùn)練效果已逐步成為體育教育領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。在小學(xué)體育課程中加入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，旨在通過(guò)科學(xué)，系統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生身體感知能力，協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)速度，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。該戰(zhàn)略的實(shí)施既有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，又可以給學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)新的生機(jī)。

明確課程目標(biāo)，針對(duì)性融入感統(tǒng)訓(xùn)練

小學(xué)階段的體育課程其重要性是不可忽略的。這不僅是一種對(duì)學(xué)生身體有益的鍛煉方式，而且也是培育學(xué)生各種基礎(chǔ)技能的核心部分。尤其是發(fā)展感覺(jué)統(tǒng)合能力，就顯得格外至關(guān)重要。感覺(jué)統(tǒng)合指大腦對(duì)從身體各個(gè)部位獲得的感覺(jué)信息的集成和加工，它對(duì)于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)能力和日常生活自理能力等方面有著深刻的影響。所以，在小學(xué)體育課程目標(biāo)的設(shè)置中，一定要清楚地把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練看作是不可缺少的組成部分。通過(guò)對(duì)包括平衡，協(xié)調(diào)和反應(yīng)速度在內(nèi)的各種訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，能夠綜合地促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展和提高。這類(lèi)課程設(shè)計(jì)既有利于學(xué)生體能方面的提高，更可為學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以某校為例，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練已明確列入其體育課程教學(xué)目標(biāo)之中。在每一節(jié)體育課中，教師都要布置一系列精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)。如通過(guò)“走獨(dú)木橋”的游戲鍛煉平衡，使他們?cè)谳p松愉悅的氣氛中自然增強(qiáng)感覺(jué)統(tǒng)合能力。另外，教師還可以使用軟墊和球類(lèi)的器材，設(shè)計(jì)出一系列協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練項(xiàng)目。這些活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎，在實(shí)際教學(xué)中收到明顯的效果。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生體能，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度均得到顯著提高。更有甚者，其自理能力、學(xué)習(xí)效率等日常生活方面都有明顯提升。

設(shè)計(jì)多樣化訓(xùn)練活動(dòng)，豐富體育教學(xué)形式

小學(xué)階段正是學(xué)生生理和心理快速成長(zhǎng)的階段，學(xué)生對(duì)新鮮事物有好奇心，但同時(shí)對(duì)單一，反復(fù)的活動(dòng)很容易失去興趣。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師一定要注意活動(dòng)的多樣性與趣味性。多樣化的體育活動(dòng)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)未知世界的探索與挑戰(zhàn)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。通過(guò)對(duì)含有跑，跳，投，爬等諸多要素的訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師能夠使學(xué)生在訓(xùn)練形式與訓(xùn)練內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換中全面提高體能，運(yùn)動(dòng)技能以及感覺(jué)統(tǒng)合能力。這一多樣化教學(xué)方式還有利于學(xué)生靈活性與適應(yīng)性的發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在某校體育課中，教師為促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)統(tǒng)合能力而特別設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練活動(dòng)系列。其中，以“叢林探險(xiǎn)”為題材的課程受到了學(xué)生的歡迎。本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)模擬叢林環(huán)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生以跑步，跳躍和攀爬的形式進(jìn)行探險(xiǎn)。學(xué)生在跨越“叢林”時(shí)，既鍛煉身體又增強(qiáng)平衡感與協(xié)調(diào)性。另外，教師將游戲元素融入其中，讓學(xué)生們?cè)谕瓿墒姑倪^(guò)程中參與到競(jìng)技對(duì)抗中，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。多樣化訓(xùn)練活動(dòng)顯著提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與感覺(jué)統(tǒng)合能力，還能發(fā)展其勇氣與恒心。

創(chuàng)新器材使用方法，提高訓(xùn)練效果

器材的運(yùn)用是體育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，學(xué)校器材在品種與數(shù)量上往往受到限制。但是，這并不等于說(shuō)，教學(xué)也將因此而受到限制。教師在運(yùn)用創(chuàng)新器材策略時(shí)，可將有限資源高效利用。如教師可通過(guò)改變?cè)O(shè)備組合方式或者添加簡(jiǎn)易輔助設(shè)備等方式，創(chuàng)設(shè)新型訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)形式。這種方式不僅能夠使訓(xùn)練內(nèi)容更為豐富和有趣，還能在資源受限的前提下，充分利用器材，從而提升教學(xué)的效果。另外，在器材創(chuàng)新使用過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

例如：某校一節(jié)體育課中，教師面對(duì)有限的器材，對(duì)器材運(yùn)用方式進(jìn)行巧妙創(chuàng)新。以跳繩為例，在傳統(tǒng)單人跳繩的基礎(chǔ)上，教師又推出雙人配合跳繩和多人接力跳繩這兩種創(chuàng)新形式。教師巧妙地結(jié)合跳繩和其他如小球這樣的器械，策劃了一系列具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)中學(xué)生要利用平衡，協(xié)調(diào)和其他感覺(jué)統(tǒng)合的能力去完成工作。這些新穎的器材使用方法，不但使學(xué)生們對(duì)體育課滿(mǎn)懷期待與激情，更重要的是在玩樂(lè)當(dāng)中有效地促進(jìn)其感覺(jué)統(tǒng)合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的策略。它不僅能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)注重訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能從中受益。展望未來(lái)，隨著感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育課程中的不斷深入，我們有理由相信，這一策略將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐。

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第2篇

題目：淺談小學(xué)體育教學(xué)

摘要：在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)之中明確教學(xué)的宗旨和指導(dǎo)方向，是保證教學(xué)效益的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也是今后相關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向。針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)地分析了現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)基本現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)教學(xué)的宗旨和核心的思想等進(jìn)行了綜合性的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的改革，更好地促進(jìn)教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的高度。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);工作現(xiàn)狀;教學(xué)思想

隨著當(dāng)前教育事業(yè)和教學(xué)理念不斷地向前發(fā)展，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的深化改革。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)之中過(guò)度地追求升學(xué)率的情況應(yīng)當(dāng)進(jìn)行很大的改變，需要注意的是，小學(xué)生處于一個(gè)好動(dòng)的階段，其應(yīng)當(dāng)是較為喜愛(ài)體育課程的群體，但是當(dāng)前不少學(xué)校的管理者對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)不夠重視，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情況，在活動(dòng)之中也不是相當(dāng)?shù)耐度搿Ｔ诮窈筮€應(yīng)當(dāng)很好地增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生可以喜愛(ài)相關(guān)課程，全方位地進(jìn)行投入和提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

明確當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀和教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題是真正意義上實(shí)現(xiàn)教育工作改革的關(guān)鍵點(diǎn)。體育教師課堂教學(xué)能力不足，在授課的過(guò)程中，課堂教學(xué)能力是體育老師在完成每堂的時(shí)候傳達(dá)給學(xué)生的各種能力，例如對(duì)授課文件的編寫(xiě)，授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的組織能力，對(duì)各種教學(xué)方法的熟練運(yùn)用，對(duì)新的內(nèi)容知識(shí)的引入等。雖然我國(guó)各地學(xué)校體育老師的個(gè)人素質(zhì)都十分好，但是普遍存在的問(wèn)題只是結(jié)構(gòu)的不完整，不能系統(tǒng)地整理教案，不能十分準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)要領(lǐng)，致使小學(xué)體育課程枯燥乏味，，不能完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

二、小學(xué)體育教學(xué)策略分析

根據(jù)上文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀等進(jìn)行分析可以明確今后工作的核心方向和指導(dǎo)的原則。下文將針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)基本方案進(jìn)行分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)教育理念的發(fā)展和創(chuàng)新改良。

在小學(xué)體育教學(xué)之中教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)小游戲或者是比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)游戲的過(guò)程，可以很好地養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。上述思想均是學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)之中正確面對(duì)挫折，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。諸如在比賽之中失敗時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生避免其出現(xiàn)情緒失控的情況，很好地維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助其重新贏回自信，此時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲地苛責(zé)學(xué)生，以避免其挫敗心理加重。應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生了解到逆境之中的發(fā)展原則，使得其可以很好地形成健康的思想和人格。

總的來(lái)講，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重大的意義，正如上文所闡述到的，隨著當(dāng)前教育事業(yè)和教學(xué)理念不斷地向前發(fā)展我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的深化改革。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)的相關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行綜合性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和核心的教學(xué)理念等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第3篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：小學(xué)生正處于人生的初級(jí)階段，所以其身體素質(zhì)一定要得到充分的鍛煉，只有讓小學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)才可以讓他們更好地去學(xué)習(xí)和生活，才可以讓他們走向更加光明的未來(lái)。因此小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中還存在很多的問(wèn)題令小學(xué)體育發(fā)展受到阻礙，所以應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，找到合適的對(duì)策進(jìn)而最大程度地保障小學(xué)體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一部分，它能夠有效改善小學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的毅力。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身體狀況來(lái)進(jìn)行，只有將小學(xué)體育教學(xué)深深地植根于小學(xué)教育中，師生更加注重小學(xué)體育教學(xué)，才可以保障小學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展，帶給小學(xué)生一個(gè)更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，也是不可缺少的一部分，試想一下如果小學(xué)教育沒(méi)有體育教學(xué)，那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，小學(xué)生的身體狀況也不會(huì)得到保障。小學(xué)體育教學(xué)的存在給小學(xué)教育注入了嶄新的活力，能夠不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)生明白身體鍛煉的重要性，這樣小學(xué)生就能夠?qū)Ⅲw育鍛煉和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，保障小學(xué)生勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富小學(xué)生的業(yè)余生活，能夠幫助小學(xué)生形成持久的毅力，能夠讓小學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。所以小學(xué)體育教學(xué)能夠有效幫助小學(xué)生更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生具備強(qiáng)大的獨(dú)立性，幫助小學(xué)生更好地開(kāi)展小學(xué)生活。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生有著巨大的實(shí)際意義，帶給小學(xué)生豐富多彩的小學(xué)生活。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，學(xué)校、老師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師總是認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該主要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常看重，這樣家長(zhǎng)就會(huì)將這種期望施加在學(xué)校身上，如此雙方面的壓力疊加在一起，使學(xué)校和老師過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而出現(xiàn)剝奪小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間，讓小學(xué)體育課為其他主科讓位的現(xiàn)象，如此令小學(xué)生不能得到充足的體育鍛煉，也不能學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，久而久之，小學(xué)生的身體素質(zhì)下降，而且還會(huì)令小學(xué)生感受到眾多的壓力，不能通過(guò)體育的方式發(fā)泄出來(lái)。這樣會(huì)嚴(yán)重造成小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于今后的教學(xué)。

其次，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一，一些小學(xué)體育教師往往會(huì)采用單一的教學(xué)模式來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，比如說(shuō)只懂得讓小學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，不能有效結(jié)合新的鍛煉方法，長(zhǎng)期如此就會(huì)容易使小學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理。

最后，一些小學(xué)聘用了一些非專(zhuān)業(yè)的教師，這些老師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的體育素養(yǎng)，對(duì)體育只是懷著自己的見(jiàn)解，便會(huì)給小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)諸多的困擾，令小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量難以提高，素質(zhì)低的老師不能帶給小學(xué)生理想的體育教學(xué)，所以這是小學(xué)體育教學(xué)面臨的最大問(wèn)題，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作者的重視。

三、小學(xué)體育教學(xué)采取的對(duì)策

首先，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)分析小學(xué)體育教學(xué)的重要性，應(yīng)該明白小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)校和小學(xué)生意味著什么，學(xué)校要積極地在學(xué)校內(nèi)宣揚(yáng)體育教學(xué)的必要性，對(duì)教師進(jìn)行滲透，讓他們明白小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，這樣小學(xué)生就會(huì)受到影響，也會(huì)注重體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)校更好地開(kāi)展體育教學(xué)，讓小學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)中，保障小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，令體育教學(xué)效果得到大大的提升。

其次，小學(xué)體育老師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平，改變自己?jiǎn)我坏慕虒W(xué)模式，融入全新的教學(xué)方法，可以采取創(chuàng)新性的體育鍛煉方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如說(shuō)多結(jié)合一些體育知識(shí)的講解，加強(qiáng)球類(lèi)競(jìng)技活動(dòng)的展開(kāi)，多組織學(xué)生參加一些體育賽事等，從多方面多個(gè)角度來(lái)提升小學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知程度，最終確保體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

最后，學(xué)校要提升體育教師的應(yīng)聘資格，要聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)教小學(xué)生體育，要引導(dǎo)教師多參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。體育教師還應(yīng)該就學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況多與學(xué)校的其他教師進(jìn)行交流和探討，令自己得到成長(zhǎng)，進(jìn)而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)合理的教學(xué)。

本文先是講述了小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，讓更多的人明白了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，接著說(shuō)明了小學(xué)體育教學(xué)所存在的問(wèn)題，包括：學(xué)校、教師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不夠;小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一和小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高這三個(gè)方面，然后指出了相對(duì)應(yīng)的解決策略，包括：提升學(xué)校、老師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度;豐富小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法和提升小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，帶給小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)體育教育工作者一定的指導(dǎo)和借鑒，讓小學(xué)體育教學(xué)變得更加豐富多彩，令小學(xué)體育教學(xué)更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗梅.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].新課程，2016(7).

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第4篇

題目：快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：近些年，隨著新課改的推動(dòng)與實(shí)施，體育教學(xué)也面臨著新一輪的改革和創(chuàng)新。快樂(lè)體育教學(xué)指的是在小學(xué)體育教學(xué)中本著“健康第一，快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想，將快樂(lè)教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。因此，實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)理念能夠有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣

“快樂(lè)體育”是近些年教育界非常推崇的一種體育教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中去感受體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和愉快性，并培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。除此之外，快樂(lè)體育教學(xué)理念還要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，讓教師享受“教”的過(guò)程，讓學(xué)生享受“學(xué)”的過(guò)程，使師生在愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。

一、鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康情況，還要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理和成長(zhǎng)情況。由于體育課要在戶(hù)外進(jìn)行，風(fēng)吹日曬，因此，很多學(xué)生都不喜歡參加體育活動(dòng)，對(duì)此教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難，并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和提高成績(jī)有著重要的作用。對(duì)于身體狀況不佳的學(xué)生，教師要及時(shí)給予關(guān)懷和愛(ài)護(hù);對(duì)于在體育活動(dòng)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立參加體育活動(dòng)的自信，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、滿(mǎn)足學(xué)生的需要，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生留出自己發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠按自己的喜好來(lái)充分展示自己的興趣和愛(ài)好。例如，在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，女生可以利用健美操、跳皮筋等方式來(lái)進(jìn)行熱身，而男生可以利用武術(shù)等方法來(lái)完成課前準(zhǔn)備活動(dòng)，除此之外，教師也可以安排學(xué)生集體參與“老鷹抓小雞”的游戲來(lái)鍛煉身體，從而使學(xué)生順利達(dá)到熱身效果。另外，教師不僅要在課上關(guān)注學(xué)生的身體情況，還要輔導(dǎo)學(xué)生掌握一些生活中較為實(shí)用的體育鍛煉方法，使學(xué)生能夠在今后為鍛煉身體打下良好的基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生往往是在教師的要求下完成體育活動(dòng)，經(jīng)常是一整堂課都沒(méi)有自己獨(dú)立活動(dòng)的空間，在這樣被壓迫的氣氛下進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生很容易對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩情緒。快樂(lè)體育教學(xué)理念指的是在體育課中融入快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮課堂主體作用，從而讓學(xué)生樂(lè)于參與到體育活動(dòng)中，并達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。因此，教師應(yīng)在體育教學(xué)中采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)體育活動(dòng)。例如，很多小學(xué)生對(duì)單杠和長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，對(duì)此，教師要想辦法幫助學(xué)生克服這種心理恐懼，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣才能體現(xiàn)出“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念。

四、加強(qiáng)課外體育鍛煉

教師除了要教授給學(xué)生在學(xué)校需要統(tǒng)一做的廣播體操外，還可以開(kāi)放一些豐富多彩的課外體育活動(dòng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與興趣，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練情況。在選擇課外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇課外活動(dòng)，教師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而保證課外運(yùn)動(dòng)的安全性。例如，在周末時(shí)，教師可以組織學(xué)生到體育館舉行羽毛球比賽，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身心，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而使學(xué)生真正愛(ài)上體育活動(dòng)。除此之外，學(xué)生還可以在家里進(jìn)行體育活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)為學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。例如，目前很多小學(xué)生都有肥胖的特點(diǎn)，對(duì)此教師可以跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并要求家長(zhǎng)在假期時(shí)間多監(jiān)督孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，從家庭運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。

綜上所述，快樂(lè)體育教學(xué)是目前小學(xué)體育教學(xué)中非常提倡的一種教學(xué)理念，目的是讓學(xué)生在快樂(lè)和愉悅的教學(xué)氣氛中去體驗(yàn)體育活動(dòng)的趣味性。因此，教師在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，采用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王世玲.淺議怎樣激發(fā)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣[J].體育博覽，2011(19).

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[4]鞠曉鋒.讓興趣引領(lǐng)學(xué)生自由生長(zhǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011(27).

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第5篇

題目：愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育的重要程度不斷攀升，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的思想理念，運(yùn)用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出了一些個(gè)人的觀點(diǎn)，通過(guò)與各位進(jìn)行分享，希望能夠給廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略

伴隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)，素質(zhì)教育的觀念越來(lái)越深入人心，社會(huì)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求程度越來(lái)越高，不僅要讓學(xué)生具備豐富的文化知識(shí)，更要讓學(xué)生的德智體美實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，以此來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)的迫切需要。基于以上的原因，在小學(xué)這個(gè)階段，加大對(duì)于體育課程的重視程度已經(jīng)到了刻不容緩的關(guān)鍵時(shí)期。盡管我們國(guó)家的體育重視程度同以往相比，已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步和提升，但是依舊存在著巨大的進(jìn)步空間，需要廣大的老師進(jìn)行思索，在這樣的情況下，探究愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，為我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，并取得了豐碩的成果。但是現(xiàn)階段我國(guó)大部分體育教學(xué)仍然受到應(yīng)試教育的影響，老師在教學(xué)過(guò)程中按照以往的教學(xué)大綱，簡(jiǎn)單講解體育動(dòng)作技巧，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。一整堂課下來(lái)學(xué)生都在被動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，完全沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往，不但會(huì)令學(xué)生失去體育運(yùn)動(dòng)興趣，還會(huì)讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)壓力，這也就違背了體育教學(xué)的初衷。如果小學(xué)體育老師一直不創(chuàng)新教學(xué)方式的話(huà)，很難吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，對(duì)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展產(chǎn)生了一定程度上的阻礙[1]。

二、愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在運(yùn)用愉快體育教學(xué)時(shí)，要采用靈活多變、充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)方法，從而為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而在體育鍛煉中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的有效性。例如，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分組，然后以小組為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，比如籃球小組、跳繩小組、羽毛球小組、田徑小組等等，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)體育所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，帶給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)。

2.關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)學(xué)生之間都會(huì)存在一定的差距，比如身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)有所不同。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的“灌輸式”教學(xué)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生由于某些原因達(dá)不到教師的要求，這樣不僅限制了教學(xué)質(zhì)量的提升，還影響了學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，打擊了學(xué)生的積極性。因此，教師在愉快體育教學(xué)時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而做到有針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的因材施教[2]。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可對(duì)體育能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行速度上的練習(xí)，對(duì)一般的學(xué)生則可以要求他們完成規(guī)定的跑步距離，鍛煉學(xué)生的耐性，對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生則可以設(shè)置一些活動(dòng)量不大的游戲活動(dòng)，這樣既實(shí)現(xiàn)了因材施教，又能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，使課堂成為學(xué)生放松身心的場(chǎng)所，有效實(shí)現(xiàn)了愉快體育教學(xué)。

3.合理利用體育游戲

小學(xué)生的身體和心理還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，他們的生理狀態(tài)較成年人來(lái)說(shuō)還不是十分的健全，所以，老師要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中選擇合適的體育游戲，保障教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，此外，老師還要根據(jù)實(shí)際情況，選擇一些難度適當(dāng)?shù)挠螒颍寣W(xué)生對(duì)游戲都能有很好的把握，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)游戲的難度逐漸提高，達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的，提高教學(xué)的有效性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)愉快體育教學(xué)。比如，老師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)“摸球接力”這個(gè)體育游戲，訓(xùn)練學(xué)生的速度。一開(kāi)始，從操場(chǎng)選一塊空余的地方，在此畫(huà)一個(gè)各邊長(zhǎng)為十米的三角形，把實(shí)心球放在這個(gè)三角形中心點(diǎn)的位置，在三角形的各頂點(diǎn)上分別放置接力棒。其次把學(xué)生分成三組，三角形的每條邊分別站一組學(xué)生，面對(duì)中心點(diǎn)準(zhǔn)備起跑。在老師發(fā)號(hào)令后，每組的第一個(gè)學(xué)生根據(jù)規(guī)定的路線開(kāi)始跑，在摸球后跑完一圈并返回原點(diǎn)。拍下一個(gè)學(xué)生的手，先返回原點(diǎn)的小組就可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì)。下一個(gè)學(xué)生采用同樣的方式參與比賽，在全部學(xué)生完成后得分較多的組為贏者，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展愉快體育教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。因此，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè)中健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬帥.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中華少年，2018(22)：247.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第6篇

題目：新課程下小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

摘要：體育課程不僅是基礎(chǔ)課程的重要組成部分，而且是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的關(guān)鍵課程，在新課程體育教學(xué)理念的改革背景下，教師應(yīng)該在體育課程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)體育教學(xué)的效率，以小學(xué)體育為研究對(duì)象，運(yùn)用新課程中體育教學(xué)理念，分析現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出提高小學(xué)體育教學(xué)效率的方法與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;新課程;體育理念

在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，讓每個(gè)學(xué)生的身心都能夠得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，其根本思想是發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的積極主動(dòng)性，建立趣味性體育的思想意識(shí)，只有這樣才能真正提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，也才能實(shí)現(xiàn)新課程體育的改革目標(biāo)。但是從現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程的總體情況來(lái)看，并不容樂(lè)觀，因此在教學(xué)過(guò)程中，體育老師應(yīng)該積極了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，借助學(xué)生的興趣來(lái)實(shí)施體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到興趣教學(xué)的目標(biāo)。

一、現(xiàn)有體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育教學(xué)是每個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程，而且每周都有固定的2到4節(jié)體育課程。但是在教學(xué)的過(guò)程中還有以下幾點(diǎn)需要完善和改革。

首先，教學(xué)內(nèi)容較為單一。從已有教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)中拓展新的項(xiàng)目幾乎沒(méi)有搬入課堂，因此學(xué)校中與此相關(guān)的體育器材并不能夠得到充分的運(yùn)用;其次，教學(xué)方式缺乏層次性。現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，老師采用的教學(xué)方式還比較單一;最后，趣味性較低。小學(xué)體育是學(xué)生比較期待以及比較感興趣的課堂之一，體育可以發(fā)揮其活潑好動(dòng)的個(gè)性，但是從教育到實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，他們認(rèn)為體育僅僅是簡(jiǎn)單的活動(dòng)而已，并不能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。

綜上所述，因此教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生性格特點(diǎn)的內(nèi)容，從而可以激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生培養(yǎng)終身體育的興趣愛(ài)好。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)效率的方法

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程體育教學(xué)首先將學(xué)生的主體性作為核心內(nèi)容，老師作為輔助和引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生可以在體育過(guò)程中不斷地完善自己，充分發(fā)揮自身的潛能。比如，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)以及相關(guān)耐力訓(xùn)練，賽跑活動(dòng)可以讓學(xué)生既能夠享受到比賽的樂(lè)趣，還能夠發(fā)揮其主體性，教師可以在這樣的過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)進(jìn)行比賽，類(lèi)似的游戲方式，能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和樂(lè)趣，最終提高其自身能力。

2.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣

小學(xué)生正處于發(fā)展或發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期形成的不好習(xí)慣，將會(huì)對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)展帶來(lái)很大的負(fù)面影響，而且之后行為糾正過(guò)程也比較艱難，比如不正確的跑步姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生后續(xù)的膝蓋發(fā)育將會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，而且需要激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

濃厚的體育興趣，對(duì)學(xué)生形成終身體育的意識(shí)產(chǎn)生了十分重要的作用，那么如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的好奇點(diǎn)或者興趣點(diǎn)，只有充分掌握學(xué)生的好奇點(diǎn)，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣性。小學(xué)生處于一個(gè)較為敏感以及好勝心比較強(qiáng)的階段，所以老師應(yīng)該以這一點(diǎn)作為教學(xué)的中心，如，在教學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)時(shí)，老師通過(guò)游戲比賽的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)之間進(jìn)行一個(gè)比賽，在比賽的過(guò)程中，老師可以了解每一位學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性以及正確性，并在學(xué)生比賽的過(guò)程中引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步規(guī)范其行為，這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且還能掌握正確的跑步姿勢(shì)。

3.豐富教學(xué)方式及重點(diǎn)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課程的改革要求，因此在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)移教學(xué)的重點(diǎn)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性以及創(chuàng)新性的體育教學(xué)方式，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容能夠完美結(jié)合，讓學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)，滿(mǎn)足其對(duì)知識(shí)的渴望。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的薄弱之處，制訂教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是內(nèi)容的豐富性，二是內(nèi)容具有層次性，三是內(nèi)容具有邏輯性。體育教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，而且更關(guān)鍵的是讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，為后續(xù)的教學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。內(nèi)容的豐富性可以幫助學(xué)生更好融入課堂環(huán)境中，層次性和邏輯性可以有效滿(mǎn)足學(xué)生的興趣點(diǎn)。教學(xué)方式方面，老師可以通過(guò)一些情景設(shè)置，一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，另一方面可以充分地激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)體育教學(xué)效率的提高勢(shì)在必行，因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及自身學(xué)校的環(huán)境，在改良已有的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹康麗.新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研[J].體育世界(學(xué)術(shù))，2017(3)：112.

[2]張廷坤.試論小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和策略[J].學(xué)周刊，2017(2)：28-29.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第7篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)的有效創(chuàng)新

【摘要】 現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越重要，隨著當(dāng)前教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)條件的改變，教育工作者要積極做好小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新工作，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前新課改的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中要凸顯實(shí)踐性、體驗(yàn)性以及挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)科學(xué)規(guī)劃體育教學(xué)內(nèi)容。本文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行思考和研究，了解小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的缺陷，立足于科學(xué)人才培養(yǎng)視角為小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐對(duì)策，讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全方面的提升。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;創(chuàng)新;實(shí)踐對(duì)策

目前全社會(huì)倡導(dǎo)全民體育，體育學(xué)科也得到社會(huì)的廣泛重視。但是受傳統(tǒng)教育的影響，一直以來(lái)，小學(xué)體育教學(xué)都缺乏新鮮感，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生參與度低，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提升，體育課程也發(fā)揮不了應(yīng)有的教學(xué)作用，這在一定程度上違背了小學(xué)體育教學(xué)的初衷，所以做好小學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新工作，是目前素質(zhì)教育的重要要求，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要實(shí)踐探索。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及缺陷

1.體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展不平衡

一直以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)整體教學(xué)理念都比較滯后，只是關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展也不夠平衡。學(xué)校對(duì)于體育課程投入的資源有限，無(wú)法為小學(xué)體育課程教學(xué)提供有效的保障。部分小學(xué)體育課程教學(xué)比較隨意，缺乏目標(biāo)性，體育教學(xué)的內(nèi)容和思想得不到有效的落實(shí)，很多學(xué)生甚至將體育課程視為自由活動(dòng)的時(shí)間。不僅如此，學(xué)校在教學(xué)資源以及經(jīng)費(fèi)的調(diào)配上也缺乏對(duì)體育課程的重視，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育基礎(chǔ)教學(xué)條件得不到改善，造成小學(xué)體育課程教學(xué)存在明顯的滯后性。

2.小學(xué)體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性評(píng)價(jià)

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)和教育中缺乏對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，對(duì)于教師以及學(xué)生的考核也不夠全面，極大地影響了小學(xué)體育的科學(xué)發(fā)展。小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的考核只是對(duì)固定體育項(xiàng)目進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，考核的結(jié)果不夠客觀和真實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生體育的考核和評(píng)價(jià)結(jié)果不夠重視，影響了小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。除此之外，學(xué)校也缺乏對(duì)教師教學(xué)工作效率的評(píng)價(jià)，體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)過(guò)程中不求進(jìn)步，極大地影響了教學(xué)水平，對(duì)于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展十分不利。

3.體育內(nèi)容以及教學(xué)方法單一

現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)很難為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持，目前小學(xué)體育教學(xué)不注重實(shí)踐，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容也缺乏挑戰(zhàn)性，不能為小學(xué)體育的實(shí)施提供專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。不僅如此，小學(xué)體育教學(xué)方法也存在一定的滯后性，教學(xué)中多是通過(guò)教師的示范來(lái)指導(dǎo)體育技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生的體驗(yàn)性以及互動(dòng)性都并不高，極大地影響了當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策和思路

1.提高小學(xué)體育課程地位，創(chuàng)新基礎(chǔ)投入

小學(xué)體育課程教學(xué)要灌輸現(xiàn)代化的教學(xué)思想，重視小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，要通過(guò)體育教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力。首先，學(xué)校要進(jìn)一步提高小學(xué)體育課程的教學(xué)地位，致力于小學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也要促進(jìn)小學(xué)體育的均衡發(fā)展，確保體育課程的資金投入，為小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展投入專(zhuān)業(yè)化的教師資源以及基礎(chǔ)的體育設(shè)施等，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)條件。其次，要將全民健身的思想融入小學(xué)體育課程教學(xué)中，制訂小學(xué)體育明確的教學(xué)方向和目標(biāo)，規(guī)劃小學(xué)體育課程教學(xué)的具體實(shí)施步驟，以此來(lái)檢驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)成果，提高小學(xué)生的體能素質(zhì)。

2.完善小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，教師要積極完善小學(xué)體育的教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，要從教師角度重視學(xué)生體育評(píng)價(jià)，制訂明確的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生的體育認(rèn)知、學(xué)生體育課堂表現(xiàn)以及學(xué)生體育各個(gè)項(xiàng)目的考核結(jié)果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證小學(xué)生體育評(píng)價(jià)的全面性。除此之外，學(xué)校也要關(guān)注對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系，針對(duì)體育教師的職業(yè)素質(zhì)、體育課程教學(xué)結(jié)果以及體育教師的創(chuàng)新能力進(jìn)行全面考核，將其納入教師的職稱(chēng)評(píng)定以及薪資管理當(dāng)中，提高體育教師教學(xué)積極性。

3.創(chuàng)新體育內(nèi)容以及教學(xué)方法

新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展相一致，進(jìn)一步創(chuàng)新拓展體育內(nèi)容，將乒乓球、籃球、排球等體育項(xiàng)目等都綜合融入體育教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育鍛煉能力，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)多元化的體育項(xiàng)目和體育技能，這不僅有利于學(xué)生體育專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和參與度。此外，教師也要進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，在課堂上要注重師生的互動(dòng)，為學(xué)生提供針對(duì)性的體育技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也可以將游戲教學(xué)融入小學(xué)體育當(dāng)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍，以此來(lái)改善目前小學(xué)體育課程教學(xué)的滯后性。

綜上所述，小學(xué)體育課程教學(xué)對(duì)于素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的實(shí)踐價(jià)值，在小學(xué)體育教學(xué)中要積極創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)形式的優(yōu)化與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于秀杰.關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014(4)：167.

[2]張磊.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].新課程(小學(xué))，2014(2)：131-132.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第8篇

題目：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)體育教學(xué)探究

摘要：新課程理念的核心在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育課程突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。就小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題為切入點(diǎn)，并以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指導(dǎo)，提出對(duì)于解決這些問(wèn)題的一些對(duì)策，以期提高小學(xué)體育教育的教學(xué)成效，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)體育;教學(xué)研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心指出：“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”，是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)。體育教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，必須堅(jiān)決貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生發(fā)揮出自身不可替代的作用。然而，在小學(xué)體育教學(xué)中，廣大師生深受應(yīng)試教育的荼毒，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響。

鑒于此，本人試圖對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的歸納梳理，并針對(duì)這些問(wèn)題提出自己對(duì)于解決此類(lèi)問(wèn)題的一些見(jiàn)解。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

改革開(kāi)放四十年以來(lái)，我國(guó)的小學(xué)體育教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，然而依然存在一些亟待解決的問(wèn)題。

1.學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)重視程度不夠

在傳統(tǒng)的追求單一升學(xué)率的心態(tài)驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)很多小學(xué)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的重視程度明顯不夠。而當(dāng)前小學(xué)體育課被文化課擠占的現(xiàn)象依然相當(dāng)頻繁，尤其以六年級(jí)的畢業(yè)班為甚，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)班面臨著升學(xué)考試。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于升學(xué)壓力及對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的考慮，對(duì)于文化課老師擠占體育課的行為不僅不加以干預(yù)，甚至公開(kāi)提倡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的忽視會(huì)直接導(dǎo)致了各種不良影響。

2.忽視小學(xué)體育教學(xué)理論教育

季瀏在《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》一書(shū)中指出：“小學(xué)生需要對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”。以足球?yàn)槔绻皇亲寣W(xué)生在操場(chǎng)上隨意瞎踢一氣，胡亂玩玩兒，而不對(duì)他們進(jìn)行一些足球規(guī)則、理論、技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，這樣的體育課肯定不能收到良好的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。久而久之這不僅不利于提高小學(xué)生的體育素質(zhì)和競(jìng)技水平，也不利于我國(guó)體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.教學(xué)器材老化、匱乏

眾所周知，場(chǎng)地器材是進(jìn)行體育課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。場(chǎng)地器材數(shù)量的多寡直接關(guān)系著體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。然而，我國(guó)有相當(dāng)多的小學(xué)存在著體育場(chǎng)地過(guò)小，體育器材簡(jiǎn)陋、匱乏、達(dá)標(biāo)率低等相關(guān)問(wèn)題。

4.小學(xué)體育教師素質(zhì)有待提高

我們知道，小學(xué)體育課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求極高。然而，有一些小學(xué)的體育教師的體育水平和教學(xué)能力較差。研究資料表明，很多小學(xué)體育教師根本就沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)體育專(zhuān)業(yè)課程，不具備進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、改變小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策分析

筆者認(rèn)為，要提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指導(dǎo)，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的解決，才能收到良好的實(shí)效，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)體育教育改革的進(jìn)一步深化和拓展，提升我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平。

1.大力宣傳先進(jìn)的教育思想，樹(shù)立正確的小學(xué)體育教學(xué)理念

要想讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及小學(xué)體育教師徹底改變對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，就必須幫助他們樹(shù)立正確的政績(jī)觀，樹(shù)立正確的體育教學(xué)理念，讓他們充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)工作的必要性和緊迫性，讓他們充分了解到小學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)個(gè)人乃至國(guó)家民族命運(yùn)的深遠(yuǎn)影響。

2.采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)指出：體育教學(xué)活動(dòng)要遵循兒童認(rèn)知和情感變化規(guī)律，在進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的活動(dòng)中，來(lái)迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要，真正使課堂成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。在具體方法上競(jìng)賽教學(xué)法和游戲教學(xué)法是比較常用的行之有效的方法。

競(jìng)賽教學(xué)法主要是指在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用比賽的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，教師可以把學(xué)生分為若干個(gè)小組，并分組進(jìn)行接力比賽，并對(duì)比賽成績(jī)優(yōu)秀的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。游戲教學(xué)法主要是指在教學(xué)活動(dòng)中采取游戲的方式，來(lái)提高小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的游戲中學(xué)到知識(shí)，受到鍛煉。

3.落實(shí)體育政策，加大對(duì)場(chǎng)地器材的投入

場(chǎng)地器材的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量就需要一定的經(jīng)費(fèi)來(lái)保障場(chǎng)地器材的更新和添置。總之，我們要善于利用、整合社會(huì)資源，形成合力來(lái)達(dá)到對(duì)場(chǎng)地器材維護(hù)和添置的目的。

4.加大對(duì)小學(xué)體育教師的培訓(xùn)力度，全面提升其素質(zhì)

一支高素質(zhì)的小學(xué)體育教師隊(duì)伍，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在專(zhuān)業(yè)技能上，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是：在加強(qiáng)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，要加強(qiáng)他們的師德建設(shè)，真正使小學(xué)體育教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣在小學(xué)體育教學(xué)中，他們就能夠得到學(xué)生的擁護(hù)和喜愛(ài)，教學(xué)活動(dòng)也容易產(chǎn)生良好的成效。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第9篇

題目：淺析小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法

摘要：小學(xué)體育課程作為小學(xué)階段教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的體育技能培養(yǎng)、身體素質(zhì)強(qiáng)健以及苦難意志磨練有著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)的教學(xué)方法直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與性格喜好選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。就小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)教學(xué);體育教學(xué);教學(xué)方法

小學(xué)體育課程的開(kāi)展旨在讓學(xué)生的身體得到鍛煉，促進(jìn)身心水平實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。對(duì)于體育教學(xué)而言，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心需求，通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造積極健康的體育學(xué)習(xí)氛圍。隨著我國(guó)獨(dú)生子女家庭數(shù)量的增長(zhǎng)以及人均生活水平的不斷提高，人們對(duì)孩子的教育越發(fā)重視。體育課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)及心理健康成長(zhǎng)有著不可替代的重要作用，因此，教師應(yīng)積極探索體育教學(xué)方法，促進(jìn)青少年的健康發(fā)育。

一、快樂(lè)教學(xué)法

1.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作

團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都至關(guān)重要，對(duì)于一些需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)而言，教師可以通過(guò)集分結(jié)合的方式開(kāi)展體育教學(xué)。在課程的開(kāi)始階段，教師將學(xué)生集合至一處，并向?qū)W生講解本堂課程的理論知識(shí)，根據(jù)理論知識(shí)出具練習(xí)規(guī)范。隨后，教師根據(jù)對(duì)學(xué)生性格的了解，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生以小組的方式進(jìn)行劃分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。最后，由教師對(duì)各組的展示成果進(jìn)行評(píng)判。在分組的過(guò)程中，教師要將小組人數(shù)控制在十人以?xún)?nèi)。以接力比賽、拔河比賽為例，都可以采取這種教學(xué)方法。

2.活躍課堂氣氛

為了避免課堂氣氛沉悶，教師可以在體育教學(xué)過(guò)程中穿插一些體育游戲，增加課堂活躍度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。以跑步比賽為例，教師可以將龜兔賽跑的故事穿插其中，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到放松，同時(shí)也能將一定的道理傳授給學(xué)生，告誡學(xué)生不要在成功時(shí)過(guò)分驕傲，也鼓勵(lì)那些跑得慢的學(xué)生要繼續(xù)努力，不要?dú)怵H。不僅讓學(xué)生在鍛煉身體時(shí)學(xué)到了知識(shí)，而且也為體育課堂添了幾分趣味。

3.鼓勵(lì)學(xué)生走出校園

由于城市化腳步的逐漸加快，城市中的孩子已經(jīng)難以走進(jìn)真正的自然，體育教學(xué)可以為學(xué)生提供這樣的學(xué)習(xí)條件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師要善于將校內(nèi)外的體育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，鼓勵(lì)學(xué)生將校園中的玩耍方式帶到校園外面，在鍛煉身體的同時(shí)，促進(jìn)身心發(fā)展。

以一些簡(jiǎn)單易操作的體育活動(dòng)為例，如：體操、太極拳、羽毛球等。教師可以將教學(xué)場(chǎng)地由校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外，為學(xué)生創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境。在春季或秋季，這樣的體育活動(dòng)增加了踏青游玩的趣味，伴隨著歡快的音樂(lè)，與清新的自然環(huán)境，為學(xué)生的體育課程開(kāi)展增添了自然之意。

二、游戲教學(xué)法

1.針對(duì)教材制定的體育游戲

小學(xué)體育比幼兒園時(shí)期的自由玩耍多了一項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如：走、跑、攀爬以及體操等。教師不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而剝奪學(xué)生玩耍的時(shí)間，身為體育教師，要將游戲與體育教學(xué)充分結(jié)合，不僅要在玩耍中教會(huì)學(xué)生體育技能，也要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到體育的快樂(lè)與魅力。

體育游戲的設(shè)定應(yīng)最大化地避免喧賓奪主，同時(shí)，還要注重趣味性的選擇。以走步教學(xué)為例，教師不能要求學(xué)生像軍人一樣步伐整齊劃一，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸甚至排斥心理。應(yīng)使用一些具有趣味性的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，例如：螞蟻搬山、蝸牛爬行等游戲，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)會(huì)走步，促進(jìn)學(xué)生在游戲中健康成長(zhǎng)。

2.針對(duì)放松時(shí)刻制定的體育游戲

體育課程是一門(mén)體力消耗巨大的教學(xué)課程，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生預(yù)留一些休息時(shí)間，這時(shí)，就需要一些趣味游戲吸引學(xué)生的注意力。體育游戲數(shù)量極多，但是在選擇時(shí)，不僅要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況，同時(shí)，還要注重學(xué)生的體能恢復(fù)，提高體育課程的教學(xué)效率。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行“相互按摩”，緩解學(xué)習(xí)與體育的身體疲憊，幫助學(xué)生體力迅速恢復(fù)。還可以通過(guò)模仿各種小動(dòng)物的方式，提高學(xué)生對(duì)大自然的理解，增加對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法中融合了語(yǔ)言、行為以及情感三方面的教學(xué)體驗(yàn)，是一種通過(guò)情景的設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種教學(xué)方法。由于小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與模仿能力，教師可以在體育課堂開(kāi)始之前通過(guò)情景為學(xué)生講述教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生就可以在后續(xù)的課堂活動(dòng)中開(kāi)展“動(dòng)物模仿秀”，在立定跳遠(yuǎn)中，設(shè)計(jì)袋鼠媽媽教小袋鼠跳遠(yuǎn)的情景進(jìn)行教學(xué);在半蹲練跳時(shí)，模擬青蛙捉蟲(chóng)子的情景鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)參與度。

綜上所述，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，旨在打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中“填鴨式”的技能知識(shí)教學(xué)方法，創(chuàng)新鼓勵(lì)發(fā)揮自身能動(dòng)性，積極參與到趣味性的體育教學(xué)中來(lái)。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，感受體育活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第10篇

題目：試論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識(shí)之培養(yǎng)策略

摘要：小學(xué)體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的主陣地之一，教師可以在教學(xué)中利用體育活動(dòng)的基本規(guī)則，對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)及今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文就小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，旨在為小學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)提供建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育教學(xué);規(guī)則意識(shí);培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410(2020)06-00-02

小學(xué)生處于規(guī)則意識(shí)形成初期，學(xué)生階段良好規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)有助于其今后適應(yīng)更廣泛的社會(huì)環(huán)境，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的主陣地，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)不同的方法和途徑培養(yǎng)與提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

一、體育教學(xué)中部分學(xué)生規(guī)則意識(shí)欠缺表現(xiàn)及其原因

體育課堂中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自身的要求不夠嚴(yán)格，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：上課遲到，擾亂課堂紀(jì)律，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，考試違紀(jì)等。究其原因多數(shù)與家庭教育相關(guān)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高”，以學(xué)生的智力發(fā)展為首要目標(biāo)，忽視對(duì)于學(xué)生的人格塑造和心理的培養(yǎng)。一部分家長(zhǎng)采取放任溺愛(ài)式的管教方法，學(xué)生根本不知規(guī)則為何物，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。同時(shí)，在以往的學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)校和教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生建立良好的規(guī)則意識(shí)認(rèn)識(shí)不到位，反映到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)上則是研究得不夠系統(tǒng)、深入。

二、體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)策略分析

(一)教師嚴(yán)于律己，有良好的規(guī)則培養(yǎng)意識(shí)

由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，教師的一言一行學(xué)生都有可能進(jìn)行模仿，因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中必須要有較強(qiáng)的規(guī)則培養(yǎng)意識(shí)，以身作則，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣，身教言傳，強(qiáng)化引導(dǎo)。另外，教師在制定規(guī)則時(shí)應(yīng)立足于教學(xué)實(shí)際情況，盡量與學(xué)生共同完成。教師可以向?qū)W生解釋制定規(guī)則的目的與影響，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則、約束自己的積極性。同時(shí)，在規(guī)則制定時(shí)應(yīng)確保規(guī)則的合理性，面對(duì)一些特殊情況進(jìn)行人性化處理。例如，在體育教學(xué)的規(guī)則制定中考慮到學(xué)生因?yàn)樘厥庠蜻t到、上洗手間、請(qǐng)假等方面情況。

(二)將規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)滲透于體育課堂教學(xué)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以有意識(shí)地將規(guī)則意識(shí)與體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有效結(jié)合，在教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化地影響學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。這就需要教師具備一雙慧眼，能深入挖掘教學(xué)教材中的規(guī)則內(nèi)容，在備課時(shí)融于教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生更為真切實(shí)際地感受規(guī)則，充分發(fā)揮體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的優(yōu)勢(shì)。例如，教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)，在教授籃球技術(shù)的同時(shí)，講解對(duì)應(yīng)的籃球比賽規(guī)則，讓學(xué)生明白合理的技術(shù)運(yùn)用是需要在一定的規(guī)則約束下完成的，這樣才能避免犯規(guī)贏得比賽，防止意外傷害事故的發(fā)生。

(三)以游戲或比賽教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)是學(xué)生最為感興趣的教學(xué)方式。教師可以在游戲教學(xué)前進(jìn)行相關(guān)游戲規(guī)則的講解，并嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則。例如，在“木頭人”游戲教學(xué)過(guò)程中，教師可以在第一輪游戲結(jié)束時(shí)立刻進(jìn)行檢查，對(duì)在游戲活動(dòng)中遵循規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，并對(duì)出現(xiàn)不遵守或破壞游戲規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒，再進(jìn)行第二輪游戲。同時(shí)，教師也可以在游戲進(jìn)行中適當(dāng)?shù)貙?duì)規(guī)則進(jìn)行提示，確保游戲的順利進(jìn)行，讓學(xué)生充分享受遵守規(guī)則做游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。另外，教師在師生互動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生們?cè)O(shè)想大家都不遵守游戲規(guī)則，游戲便無(wú)從開(kāi)展的情況，正反對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)則的遵守意識(shí)。

此外，教師還可以利用比賽教學(xué)法對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。在體育課堂中，教師經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，由于學(xué)生對(duì)于比賽公平以及比賽勝負(fù)比較看重，因此，教師作為比賽的組織者以及最終的裁判需要對(duì)比賽進(jìn)行全程調(diào)控：比賽進(jìn)行之前，教師需要將比賽規(guī)則進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)游戲的形式進(jìn)行示范;在游戲進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意站位，立足全局，眼觀六路耳聽(tīng)八方，確保比賽安全有序進(jìn)行，同時(shí)要注意記錄每一小組的比賽成績(jī)和犯規(guī)情況，作為比賽勝負(fù)的判罰依據(jù);在游戲結(jié)束時(shí)，教師宣布比賽成績(jī)要有理有據(jù)，對(duì)學(xué)生獲勝以及失利的原因進(jìn)行解釋?zhuān)绕鋵?duì)比賽成績(jī)較好，卻又因?yàn)榉敢?guī)被判負(fù)的小組要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)則教育及鼓勵(lì)，讓他們了解失敗原因的同時(shí)保持信心投入下一次比賽。長(zhǎng)此以往，不但教師的威信會(huì)有提高，比賽規(guī)則的公信力也會(huì)深入學(xué)生的心中。

(四)以體驗(yàn)式教學(xué)與真實(shí)案例加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)

相較于理論，真實(shí)鮮活的案例對(duì)于學(xué)生的觸動(dòng)更為深刻。小學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)知能力有限，對(duì)于案例的認(rèn)識(shí)有可能流于表面，認(rèn)識(shí)不夠深刻，需要教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)和講解。例如，教師可以借健康教育課之機(jī)，利用多媒體講解一些不遵守體育規(guī)則造成傷害的事例，深入挖掘造成傷害事故背后的原因，給學(xué)生以震撼的同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生遵守的規(guī)則意識(shí)。另外，教師在日常教學(xué)中可以設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式”教學(xué)環(huán)節(jié)，將體育規(guī)則和一些特殊的場(chǎng)景進(jìn)行融合。例如，利用器材模擬交通“紅綠燈”，模擬體育比賽，甚至模擬一些“突發(fā)狀況”或體育比賽中的意外事故，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐，教師從旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)規(guī)則及安全技能的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用正確的動(dòng)作和規(guī)則保護(hù)自己，這樣不但能提高學(xué)生安全意識(shí)，也為學(xué)生以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。

(五)教師共同參與，重視檢查評(píng)價(jià)

小學(xué)生自控能力較弱，規(guī)則意識(shí)的提高是一個(gè)曲折反復(fù)的過(guò)程，需要教師反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練以及檢查鞏固，使遵守規(guī)則意識(shí)深入學(xué)生的心靈。在制定合理的規(guī)則后，教師要以身作則，與學(xué)生共同參與到課堂的管理中去，一以貫之，決不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。在檢查評(píng)價(jià)中要注意肯定大部分學(xué)生遵守課堂規(guī)則的同時(shí)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)則意識(shí)薄弱、容易擾亂課堂秩序的學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步，多角度、多方面地對(duì)他們進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。例如，當(dāng)學(xué)生排隊(duì)時(shí)開(kāi)小差說(shuō)話(huà)，教師對(duì)他提醒時(shí)可以這樣說(shuō)：“某某同學(xué)已經(jīng)站在自己的位置上了，身體已經(jīng)做到快而且齊了，如果嘴巴安靜下來(lái)就完全達(dá)到我們排隊(duì)快、靜、齊的要求了。”另外，教師可以充分利用課后總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)間，一堂課的課堂情況回顧以及師生共同約定的規(guī)則獎(jiǎng)罰環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生檢查自身遵守規(guī)則情況，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施更能培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任感以及對(duì)于規(guī)則的敬畏感，進(jìn)而內(nèi)化延伸為對(duì)于社會(huì)公德以及法律的敬畏感，這對(duì)于學(xué)生今后步入社會(huì)的發(fā)展具有重要的積極意義。

綜上所述，體育課堂涉及許多本身帶有規(guī)則屬性的項(xiàng)目，因而體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，需要有良好的規(guī)則培養(yǎng)意識(shí)，以身作則，把規(guī)則意識(shí)融入到學(xué)生喜歡的情境教學(xué)和游戲教學(xué)當(dāng)中去，多以身邊真實(shí)事例進(jìn)行引導(dǎo)，重視檢查評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)論文題目有哪些？

1、小學(xué)體育游戲教學(xué)法的實(shí)踐探究

2、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略

3、如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性

4、小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)系研究

5、淺析小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及對(duì)策

6、小學(xué)體育教學(xué)中挫折教育的實(shí)施策略

7、論小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響

8、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

9、小學(xué)體育教學(xué)中個(gè)性化教育的實(shí)踐探索

10、探究小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的融合

11、小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性研究

12、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的方法探討

13、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)改革

14、小學(xué)體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的重要性及方法

15、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)

16、小學(xué)體育教學(xué)與心理健康教育的整合

17、鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

18、小學(xué)體育教學(xué)中快樂(lè)教育的實(shí)施

19、小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理

20、小學(xué)體育教學(xué)中評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

21、小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

22、如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

23、小學(xué)體育教學(xué)與文化教育的結(jié)合

24、小學(xué)體育教學(xué)中體育品德教育的滲透

25、小學(xué)體育教學(xué)與家庭教育的協(xié)同發(fā)展

26、民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

27、小學(xué)體育教學(xué)中體育精神的培養(yǎng)

28、小學(xué)體育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

29、小學(xué)體育教學(xué)中差異化教學(xué)的實(shí)踐

30、小學(xué)體育教學(xué)中體育欣賞教學(xué)的開(kāi)展

31、小學(xué)體育教學(xué)與藝術(shù)教育的融合途徑

32、小學(xué)體育教學(xué)中健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成

33、小學(xué)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

34、小學(xué)體育教學(xué)與自然環(huán)境的互動(dòng)

35、小學(xué)體育教學(xué)中體育文化的傳播策略

36、小學(xué)體育教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系探索

37、小學(xué)體育教學(xué)中體育素養(yǎng)的提升方法

38、小學(xué)體育教學(xué)與社區(qū)資源的整合利用

39、小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的重要性及實(shí)施

40、小學(xué)體育教學(xué)中體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織

41、小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合

42、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

43、小學(xué)體育教學(xué)與心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

44、小學(xué)體育教學(xué)中體育技能訓(xùn)練的方法

45、小學(xué)體育教學(xué)與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

46、小學(xué)體育教學(xué)中體育品德教育的實(shí)踐

47、小學(xué)體育教學(xué)與勞動(dòng)教育的結(jié)合

48、小學(xué)體育教學(xué)中體育審美教育的滲透

49、小學(xué)體育教學(xué)與校園文化建設(shè)的關(guān)系

50、小學(xué)體育教學(xué)中體育思維能力的培養(yǎng)

結(jié)語(yǔ)：以上就是關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文范文大全集的所有內(nèi)容，最后還給大家準(zhǔn)備了新穎的題目參考大全推薦，所有，這下你可以隨意的寫(xiě)關(guān)于自己的論文了，如果還有什么需要，歡迎在評(píng)論區(qū)留言。

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