導(dǎo)讀：許多高校畢業(yè)的本科大學(xué)生在畢業(yè)的時候都需要寫論文，那么對于工商管理系畢業(yè)論文范文2000字-3000字，668論文網(wǎng)的李老師給大家精選了15篇的內(nèi)容，希望對大家以后怎么寫好論文有所幫助！

工商管理系畢業(yè)論文范文 第1篇

題目：企業(yè)在發(fā)展過程中工商管理現(xiàn)狀改進(jìn)策略

摘要：

市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國企業(yè)也進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期。同時，當(dāng)前發(fā)展階段，企業(yè)所面臨的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，經(jīng)濟全球化程度的不斷加深，市場經(jīng)濟的競爭程度不斷加劇。要提升我國企業(yè)的市場競爭力，除了企業(yè)自身需要加強管理和建設(shè)外，也需要工商管理部門充分發(fā)揮其職能。在當(dāng)前發(fā)展階段，資源的有限性和市場的競爭加劇，成為我國企業(yè)發(fā)展的最大障礙，要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展實際，積極研究企業(yè)工商管理的改進(jìn)措施，促進(jìn)我國企業(yè)的健康發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前我國企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀，對其發(fā)展的改進(jìn)措施等進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：企業(yè)發(fā)展;工商管理;現(xiàn)狀;改進(jìn)策略

管理在現(xiàn)代社會中占有重要的地位，小到個人，企業(yè)，大到一個社會組織，一個國家，都需要做好管理工作。對企業(yè)來講，企業(yè)工商管理的作用更是不言而喻，尤其是當(dāng)前發(fā)展中，企業(yè)的發(fā)展更離不開科學(xué)的經(jīng)營管理。面對激烈的市場競爭環(huán)境，企業(yè)要想立足市場，占據(jù)優(yōu)勢，就離不開科學(xué)的工商管理，這樣才能提高資源的利用效率。近些年來，在企業(yè)轉(zhuǎn)型改革發(fā)展中，工商管理在我國企業(yè)的健康轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用，但是也要認(rèn)識到其中依然有問題存在。因此，當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下，企業(yè)在加強自身管理的同時，也要重視科學(xué)的工商管理。工商管理是企業(yè)運營的組織和計劃的主導(dǎo)，也是企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)控制的主要依據(jù)，對企業(yè)的生產(chǎn)運營至關(guān)重要。

一、企業(yè)工商管理概述

工商管理的主要研究對象是企業(yè)經(jīng)濟活動中的管理方法和基本的理論。作為企業(yè)內(nèi)部管理與經(jīng)營的主要方法，還對培養(yǎng)從事工商管理的專業(yè)人才有很大的幫助。從地位上來講，工商管理是企業(yè)管理的重要組成部分，屬于企業(yè)管理的一部分，其直接影響到企業(yè)的常規(guī)運營。具體來講，工商管理主要對企業(yè)的項目、技術(shù)、質(zhì)量、財務(wù)、人力資源的調(diào)配等實施有效的管理，其目的是提高企業(yè)的整體管理水平，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)工商管理在我國企業(yè)的健康發(fā)展中有很大的影響。尤其是在我國目前企業(yè)眾多，發(fā)展更新較快，科技創(chuàng)新要求高等發(fā)展背景下，企業(yè)的管理對企業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用和影響，也是保持企業(yè)長久健康發(fā)展的重要因素。

二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀

當(dāng)前發(fā)展階段，企業(yè)工商管理雖然取得了一定的成效，但是在具體的發(fā)展中也還存在一些問題，影響到企業(yè)的發(fā)展和運用。具體概括為以下幾個方面。

1.企業(yè)經(jīng)營模式適應(yīng)性比較差

面臨日益加劇的市場競爭壓力，很多企業(yè)盲目地生產(chǎn)產(chǎn)品，但是卻忽視了對市場需求的調(diào)研，雖然產(chǎn)品數(shù)量較大，但是滿足人們質(zhì)量要求的產(chǎn)品并不多，這就導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)與市場實際需求不相一致，企業(yè)在這些產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程中，占用了大量的資金，但是卻沒有取得良好的經(jīng)濟效益。可以說，企業(yè)不能掌握市場發(fā)展的真正需求，企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品未進(jìn)行改革的創(chuàng)新，最終都會導(dǎo)致生產(chǎn)的產(chǎn)品銷量低下，嚴(yán)重的甚至?xí)斐善髽I(yè)的經(jīng)濟虧損。

2.缺乏明確的工商管理目標(biāo)

長期以來，很多企業(yè)在生產(chǎn)過程中，都重視企業(yè)產(chǎn)品給企業(yè)帶來的利益，但是卻忽視了企業(yè)的文化傳播和且的管理目標(biāo)。而當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展市場環(huán)境不斷變化，工商管理在企業(yè)管理中也需要結(jié)合時代的發(fā)展進(jìn)行改革和完善，企業(yè)不能只追求短期的經(jīng)濟效益，卻忽視了社會效益，這也是企業(yè)工商管理目標(biāo)不明確的體現(xiàn)。

3.企業(yè)發(fā)展模式不科學(xué)

從當(dāng)前的發(fā)展來看，我國仍有很多企業(yè)實施的是傳統(tǒng)的管理模式，有的雖然借鑒了一些優(yōu)秀企業(yè)的管理模式，但是學(xué)習(xí)借鑒的過程中，缺乏創(chuàng)新思想，只是全盤照搬，并沒有與自身的發(fā)展實際相結(jié)合。總體來講，很多企業(yè)在發(fā)展中缺乏獨立的管理模式，導(dǎo)致在新時期的市場競爭中穩(wěn)步不前，阻礙企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，加強企業(yè)工商管理模式的創(chuàng)新和發(fā)展，勢在必行。

4.缺乏品牌化意識

市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國企業(yè)發(fā)展的自由度也逐漸提高，企業(yè)之間的約束和管理相對削弱，企業(yè)在生產(chǎn)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和模式上也進(jìn)行了改革，企業(yè)的品牌戰(zhàn)略思想在企業(yè)發(fā)展中的作用尤為明顯，企業(yè)的品牌對企業(yè)的核心競爭力有非常大的影響。但是很多企業(yè)忽視了品牌建設(shè)，缺乏品牌戰(zhàn)略思想，最終也影響到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和競爭力的提升。

三、提高企業(yè)工商管理的對策探討

針對當(dāng)前企業(yè)工商管理中存在的問題，需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際，積極研究對策，不斷提升企業(yè)發(fā)展的水平，提高企業(yè)工商管理的水平。具體可采取以下幾方面的措施。

1.找準(zhǔn)企業(yè)工商管理的發(fā)展方向

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化發(fā)展，新的發(fā)展時期，我國企業(yè)的綜合實力也得到了一定程度的提升，在國際社會中的地位也逐漸提高，我國企業(yè)在國際社會的知名度也隨之提高。因此。企業(yè)要樹立國際化的發(fā)展方向。加強我國企業(yè)的品牌形象建設(shè)，增強我國企業(yè)在國際社會的知名度，從而增強我國企業(yè)的國際競爭力，不斷創(chuàng)造具有中國特色的企業(yè)文化。我國企業(yè)工商管理要實現(xiàn)國際化的發(fā)展，必須要有全球發(fā)展理念，樹立國際化的’發(fā)展思想，用國際理念來實行企業(yè)的管理，在市場的競爭和合作中，不斷推動我國企業(yè)的國際化發(fā)展水平。具體來講，要從科技、人才、創(chuàng)新等方面加強，樹立全球化發(fā)展戰(zhàn)略思想，不斷提升企業(yè)的科技水平，充分利用現(xiàn)代管理技術(shù)，推動企業(yè)發(fā)展。

2.不斷完善我國工商管理的監(jiān)管制度

制度建設(shè)是工商管理科學(xué)化的前提和基礎(chǔ)。我國企業(yè)工商管理工作也需要科學(xué)制度作為依據(jù)好支撐。因此，科學(xué)的監(jiān)管機制對企業(yè)工商管理的作用不可忽視。企業(yè)工商管理的制度是企業(yè)激勵和懲罰的主要依據(jù)，是企業(yè)權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等工作進(jìn)行細(xì)化的主要依據(jù)，更是企業(yè)法制化和現(xiàn)代化建設(shè)的主要體現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前我國企業(yè)工商管理監(jiān)管制度的現(xiàn)狀，未來發(fā)展中，企業(yè)要加強管理制度的建設(shè)和完善。首先，要了解企業(yè)發(fā)展的實際，弄清楚企業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向;其次，制定科學(xué)的監(jiān)管制度，保證制度的合理性和科學(xué)性;最后，在實際的工作中，要將這些制度作為工作的主要參考和依據(jù)，在具體的管理工作中做到懲罰分明，權(quán)責(zé)分明。

3.與市場接軌，增強市場適應(yīng)新企業(yè)不論是生產(chǎn)經(jīng)營活動，還是企業(yè)工商管理活動，都離不開對市場的研究和分析

市場是企業(yè)生存發(fā)展的主要環(huán)境，在當(dāng)前發(fā)展階段，市場對企業(yè)的發(fā)展影響較大，因此，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動要了解市場需求，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，了解市場所需，結(jié)合調(diào)研結(jié)果進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，這樣能保證生產(chǎn)的產(chǎn)品能符合市場的要求，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益;另一方面，在企業(yè)工商管理活動中，同樣需要結(jié)合市場要求，了解市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)工商管理活動的主要工作，存在的意義等，為企業(yè)正常經(jīng)營活動的開展創(chuàng)建良好的內(nèi)外部條件。

4.重視企業(yè)工商管理模式的創(chuàng)新

企業(yè)工商管理模式也要緊隨企業(yè)的發(fā)展和市場環(huán)境的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就目前我國企業(yè)工商管理模式來講，企業(yè)要在借鑒其他現(xiàn)金管理模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的發(fā)展，形成自己獨有的管理模式，將工商管理落實都企業(yè)生產(chǎn)時間中去。以只是理論為基礎(chǔ)，以實踐指導(dǎo)為目標(biāo)，加強企業(yè)工商管理模式的創(chuàng)新發(fā)展。

5.重視培養(yǎng)專業(yè)的企業(yè)工商管理人才

人才是企業(yè)發(fā)展必不可少的重要條件，企業(yè)在長期發(fā)展中需要大量的生產(chǎn)和建設(shè)人才。企業(yè)的工商管理直接影響到企業(yè)的營銷、發(fā)展規(guī)劃和綜合管理工作。但是當(dāng)前我國在工商管理方面人才相對缺乏，專業(yè)性的人才不多，這也影響到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展中必須做好人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)工作，提高人才的創(chuàng)造力，新世紀(jì)企業(yè)的競爭說到底就是科技與人才的競爭，企業(yè)要加強人才培養(yǎng)的投入。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，面對激烈的市場競爭環(huán)境，企業(yè)要想立足市場，占據(jù)優(yōu)勢，就離不開科學(xué)的工商管理，這樣才能提高資源的利用效率。企業(yè)工商管理在企業(yè)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展中起著重要的作用，在未來發(fā)展中，企業(yè)要想不斷提升綜合實力，提升企業(yè)的市場競爭力和影響力，就要認(rèn)清發(fā)展實際，建立完善企業(yè)工商管理機制，加強企業(yè)自身的文化建設(shè)，同時要不斷革新企業(yè)的經(jīng)營模式，樹立品牌發(fā)展理念，加強企業(yè)人才戰(zhàn)略建設(shè)等，不斷提升企業(yè)剛上管理的水平，讓企業(yè)能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，推動我國企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第2篇

題目：淺析高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意向

——以廣州工商學(xué)院工商管理系為例

1 基本調(diào)查情況

本次問卷調(diào)查面向我院6233名2021屆畢業(yè)生開展調(diào)研，共回收有效問卷4180份。其中，工商管理系共有967名2021屆畢業(yè)生，回收的有效問卷有788份，回收率達(dá)81.49%，有較高的參考價值。以下將對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)定位以及對學(xué)院提供的就業(yè)服務(wù)需求等方面進(jìn)行分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 2021屆工商管理系畢業(yè)生的就業(yè)意向情況分析

廣州工商學(xué)院工商管理系畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有74.62%的畢業(yè)生表明畢業(yè)后會選擇參加其他企業(yè)招聘，35.15%的畢業(yè)生表明會通過參加國有企業(yè)招聘的方式就業(yè)，27.79%的學(xué)生表示畢業(yè)后會選擇報考公務(wù)員、事業(yè)單位，22.08%的畢業(yè)生表示，畢業(yè)后會選擇自由職業(yè)，13.45%的畢業(yè)生表示畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)，此外，還有小部分畢業(yè)生選擇其他就業(yè)意向如暫不就業(yè)、參加基層就業(yè)項目、升學(xué)、出國、出境、參加教育局教師招考等就業(yè)意向。從上述數(shù)據(jù)可得，大部分的應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)后傾向普遍的就業(yè)形式——即參加國有企業(yè)招聘或其他企業(yè)招聘，以便能夠盡快適應(yīng)社會。

在就業(yè)地區(qū)的選擇上，北上廣深仍是畢業(yè)生們的熱門選擇，其中選擇在廣州就業(yè)的達(dá)75.38%，選擇在深圳就業(yè)的也有45.69%，而選擇在北京和上海就業(yè)的分別為3.30%和4.82%。除了一線城市外，佛山、東莞及珠三角地區(qū)也占有較大的比重，分別是35.41%、15.23%以及29.19%。從以上數(shù)據(jù)中不難看出，廣東的應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上除了對就業(yè)地點發(fā)展前景的考慮外，離家距離也是一個十分重要的考慮因素，相比于北京與上海，廣州的地理位置更加吸引廣東的應(yīng)屆畢業(yè)生。此外，由于近年來的政策扶持與發(fā)展，珠三角地區(qū)的發(fā)展也有持續(xù)向好的態(tài)勢，由此也吸引了不少的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇就業(yè)。

在就業(yè)與專業(yè)的對口上，有57.87%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為在就業(yè)方面會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，29.82%的畢業(yè)生表示關(guān)于這個問題還沒有較明確的定論，12.31%的畢業(yè)生表示不會找專業(yè)對口的工作。從以上數(shù)據(jù)可直觀地看出，在應(yīng)屆畢業(yè)生群體中，大部分還是會選擇與自己專業(yè)相關(guān)的、擅長領(lǐng)域去就業(yè)，而少部分則可能傾向于自身的興趣愛好、家長建議、政策等其他因素去選擇就業(yè)。

2.2 2021屆工商管理系畢業(yè)生對自身的認(rèn)知及就業(yè)定位

此次調(diào)查結(jié)果顯示，工商管理系有29.95%的人認(rèn)為自己在臨近畢業(yè)，走向就業(yè)時壓力很大;有55.84%的人認(rèn)為臨近就業(yè)時，感到壓力較大;覺得就業(yè)壓力或升學(xué)壓力較小甚至沒有壓力，以及對這方面感受說不清楚的畢業(yè)生占比分別為7.99%、0.76%、5.46%。由此可見由于一些主客觀因素的影響，畢業(yè)生對于就業(yè)方面仍有大部分會覺得有些壓力，這些因素有可能是覺得自身能力不足、家長的敦促、對自身的就業(yè)定位不明確等客觀影響而導(dǎo)致的。

關(guān)于求職的影響因素，有79.57%的畢業(yè)生認(rèn)為獲得有關(guān)職業(yè)資格證書對求職結(jié)果的影響很大;44.29%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績與求職的順利程度有密切聯(lián)系;認(rèn)為大學(xué)期間在公司、實驗室實習(xí)的經(jīng)歷對求職結(jié)果同樣有影響的占該系總?cè)藬?shù)的80.20%。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中可看出，越來越多的畢業(yè)生對自身的就業(yè)優(yōu)勢及就業(yè)條件有了較明確、科學(xué)的認(rèn)知，上述成績在影響就業(yè)因素的比重中相對于資格證書的獲取和實習(xí)經(jīng)歷較低的現(xiàn)象，則可看出高校應(yīng)屆畢業(yè)生對于成績與個人能力的配比有了較以往不同的認(rèn)知——學(xué)習(xí)成績固然重要，但在當(dāng)今社會對應(yīng)用型人才的大量需求下，學(xué)習(xí)能力、操作能力、以及將理論與實際結(jié)合的能力也正逐步成為大學(xué)生就業(yè)的敲門磚。

大學(xué)生的就業(yè)定位是其成功就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，除了對自身認(rèn)知、職位興趣、職位能力等的準(zhǔn)確定位外，自身對職位薪資的要求也占有一定比重。在此次調(diào)查中，有42.01%的畢業(yè)生認(rèn)為初次就業(yè)可接受的薪酬為3000-3999元，另有30.58%的畢業(yè)生認(rèn)為其可接受的薪酬為4000-4999元。由此可看出應(yīng)屆畢業(yè)生在對待薪酬方面的要求是處于中等偏上的。在實際中，高校畢業(yè)生應(yīng)以實際為基礎(chǔ)來合理地看待和要求初次就業(yè)薪酬，避免好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致對自身的就業(yè)定位有所偏差，進(jìn)而影響就業(yè)。

2.3 2021屆工商管理系畢業(yè)生對于學(xué)校提供就業(yè)服務(wù)的需求及看法

本次調(diào)查中了解到，在就業(yè)指導(dǎo)方面，有79.19%的畢業(yè)生表示需要學(xué)校提供簡歷撰寫方面的指導(dǎo)，88.96%的畢業(yè)生有求職技巧指導(dǎo)的需求，有37.56%的畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的需求。在了解應(yīng)屆畢業(yè)生的需求后，學(xué)院便可通過這些有效數(shù)據(jù)，針對性地為應(yīng)屆畢業(yè)生提供相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，以助其就業(yè)成功。而在就業(yè)服務(wù)方面，有85.28%的畢業(yè)生表示希望學(xué)校提供大型招聘會，以增加他們的就業(yè)渠道，66.50%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校在有條件的情況下還可提供小型專場招聘會，54.70%的畢業(yè)生表示學(xué)校還可多與企業(yè)合作，共同在校內(nèi)舉辦專場宣講會，以增加應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)機會，73.48%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校可通過學(xué)院公眾號推送崗位信息，讓應(yīng)屆畢業(yè)生可及時了解就業(yè)崗位信息。

3 總結(jié)與建議

通過此次問卷調(diào)查，了解了我院工商管理系2021屆應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)意向及在就業(yè)方面需要我院提供的就業(yè)服務(wù)的需求。從回收有效問卷樣本的整體上看，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生對自己即將到來的就業(yè)表現(xiàn)為擔(dān)心、憂慮，且表示壓力較大，而造成2021屆應(yīng)屆畢業(yè)生對就業(yè)有這樣心態(tài)的原因，很大因素是受2020年的影響，企業(yè)經(jīng)濟情況遭受打擊，從而減少了對人力資源的需求，進(jìn)而影響到了2021屆應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)步伐。為此，我院在做好就業(yè)指導(dǎo)的同時，應(yīng)時刻關(guān)注相關(guān)的就業(yè)政策，及時傳達(dá)給應(yīng)屆畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生對自身的認(rèn)知及就業(yè)定位都較明晰，且絕大多數(shù)對就業(yè)地區(qū)的選擇都傾向于粵東及珠三角地區(qū)。因此，我院在就業(yè)服務(wù)方面可多與該地區(qū)的企業(yè)進(jìn)行合作，為畢業(yè)生提供就業(yè)渠道和機會。而畢業(yè)生在選擇就業(yè)時，也應(yīng)根據(jù)自身實際選擇就業(yè)崗位，樹立正確的擇業(yè)觀，積極參與基層就業(yè)。同時，我院工商管理系為提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及對專業(yè)、行業(yè)的認(rèn)識，可以適當(dāng)開展對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃，為他們開拓就業(yè)新思路，進(jìn)一步明確他們的就業(yè)意向，助力其成功就業(yè)。

工商管理系畢業(yè)論文范文 第3篇

題目：私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系課程改革與職業(yè)核心能力培育研究

摘要：本篇論文以私立華聯(lián)學(xué)院為例，對產(chǎn)學(xué)一體化模式下高職工商管理人才職業(yè)核心能力培育模式進(jìn)行深入分析，從課程改革和雙師型教師培育的視角來如何提升產(chǎn)學(xué)一體化校企合作辦學(xué)的質(zhì)量，提高高職工商管理相關(guān)專業(yè)職業(yè)核心能力的水平。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)一體化;課程定位;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法;雙師型

一、根據(jù)市場需求制定課程和專業(yè)

私立華聯(lián)學(xué)院坐落在廣東省省會——廣州。從2006年開始，廣州市政府就一直在致力于將廣州打造成為世界一流的金融中心，以適應(yīng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，并且?guī)又槿恰V東以及華南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。因此私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系對教學(xué)課程進(jìn)行改革，工商管理系堅持“靠績效求信譽，靠重點求質(zhì)量，靠質(zhì)量求生存，靠特色求發(fā)展”的理念，努力把工商管理系辦成特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的高水平系部。

(一)設(shè)置以現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)為核心的工商管理課程體系群

1.什么是現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)

作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的一名學(xué)生，必須學(xué)且應(yīng)該學(xué)好管理學(xué)這門課程。但實際上，不少學(xué)生在接觸管理學(xué)課程之前都以為所謂的管理學(xué)，即是管理人的，只要把制度記好，賞罰分明，沒什么好學(xué)的。其實這是很多人對這門課程的一種誤解，把人力資源管理或績效管理者當(dāng)成了企業(yè)管理學(xué)。對此，企業(yè)管理大師彼得·德魯克教授給出了精辟的論述“現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)，涵蓋了銷售、人力資源管理、生產(chǎn)管理、精確化物流、品牌管理、信息管理等方方面面，如果說現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)是一座大山，人力資源管理和績效管理只是整個現(xiàn)代企業(yè)管理這一座大山的一小小的尖角。實際上，現(xiàn)代企業(yè)管理要學(xué)的不僅是人事管理、績效考核，更要關(guān)注并決定的是企業(yè)的核心理念定位以及企業(yè)的核心理念對員工人品、心理素質(zhì)、責(zé)任心，職業(yè)技能要求，這就是我們所說職業(yè)核心能力的培育。從這個意義來看，人力資源管理只是現(xiàn)代企業(yè)管理的某一個專項工作，既不是核心活動，也不是主要工作。現(xiàn)代企業(yè)管理應(yīng)該是以人的素質(zhì)管理為核心，以思想品德——心理素質(zhì)——學(xué)習(xí)能力——工作能力為主線，存在于與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)管活動相關(guān)的每個課程之中，所以要想學(xué)好現(xiàn)代企業(yè)管理這門課程，除了掌握人力資源管理、績效管理等知識，還要培養(yǎng)自身的思想品德和心理素質(zhì)，以及提升學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能。

2.現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)對高職工商課體系群的重要性

高職工商課體系群的專業(yè)主干課程就是現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)，由此可以看出現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)在高職工商課體系群中的重要性。要想清晰明白地理解“主干”這一詞，不妨看看下面這個真實案例。曾經(jīng)創(chuàng)造2003年國市手機市場銷售量第一的波導(dǎo)手機，在2年以后迅速地衰落，在商場摸爬滾打多年波導(dǎo)品牌創(chuàng)始人徐立華，個人能力很強，經(jīng)驗積累也相當(dāng)豐富，猶如厚厚的一摞樹葉，但是由于缺乏土壤和樹干的支撐，即使樹葉累積得再多，也不能變?yōu)閰⑻齑髽洹Ｔ谶@里，土壤和樹干就是建立一套以人的素質(zhì)為核心的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和制度。與中職教育或者其他社會教育相比較，高職教育最突出的特點就是它的教育體系，即以職業(yè)核心能力培育為主干，它能夠系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生，并幫助學(xué)生掌握合理的知識結(jié)合和扎實的職業(yè)技能，促使學(xué)生盡快成長為“參天大樹”。

(二)以職業(yè)核心能力培育為目標(biāo)在教學(xué)實踐中設(shè)計教學(xué)方法

1.教法

課堂教學(xué)中，教學(xué)方法形式多樣，不同的教學(xué)方法最終的目的卻是相同的，旨在教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)等。下面列舉了四種在當(dāng)今市場營銷課堂教學(xué)中的教學(xué)方法，并探討其在具體運用時應(yīng)注意的事項。

(1)情景法

讓有趣的課堂提問打開教學(xué)之門，用疑問句對學(xué)生進(jìn)行循循善誘，抓住學(xué)生的興趣所在，將復(fù)雜問題分解成若干個簡單的小問題，將抽象的問題具體成易懂的問題，是情景教學(xué)法的關(guān)鍵所在。

(2)案例法

課堂教學(xué)中常用的方法之一即案例法，但是要注意，在實際的應(yīng)用中，應(yīng)該選擇有針對性和趣味性，且貼近生活的案例，教師要合理組織案例并善于用案例啟發(fā)學(xué)生思考，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

(3)角色法

角色法能讓每一個學(xué)生有效參與到課堂教學(xué)中去。例如設(shè)置一個營銷場景、合理分配人物角色，讓學(xué)生在有趣的游戲中體驗營銷人物角色的具體作用和職責(zé)。劇本設(shè)定要符合生活常識，確保真實性和可操作性。例如講解到有關(guān)顧客投訴的問題時，即可設(shè)定場景進(jìn)行角色扮演，將解決投訴問題的整個過程展現(xiàn)出來，鼓勵其他同學(xué)提問和點評，這樣可以促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。

2.學(xué)法

(1)建立助教團隊，為學(xué)生教學(xué)提供支持

教師要鼓勵學(xué)生建立有效銜接“教”與“學(xué)”的助教團隊，助教團隊的成員在課前接受教師的指導(dǎo)，提前學(xué)習(xí)和消化相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)資料有針對性地進(jìn)行整理，協(xié)助教師工作，找出一種學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法和語言來安排教學(xué)工作，搭建起一座教師教學(xué)內(nèi)容的“編碼”與學(xué)生學(xué)習(xí)的“解碼”之間的橋梁，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)效率以及改善學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校可將此項活動納入到考評體系中，促進(jìn)學(xué)生支持教學(xué)中心工作的發(fā)展。

(2)開展?fàn)I銷論壇，促進(jìn)課外閱讀與交流

開展?fàn)I銷論壇的目的在于增加學(xué)生閱讀市場營銷專業(yè)書籍和相關(guān)材料的興趣，通過開展課外閱讀，學(xué)生們可吸收消化經(jīng)典著作或?qū)W生感興趣的有意義的書籍，使學(xué)生的知識面得到有效擴展。校方可將此項活動作為學(xué)生的人文素質(zhì)學(xué)分，激發(fā)學(xué)生積極性。

(3)開展實戰(zhàn)營銷，提高學(xué)生營銷綜合能力

以大學(xué)生這一特殊消費群體為主力，讓學(xué)生制定某一產(chǎn)品的具體營銷策劃方案，尋找企業(yè)進(jìn)行贊助，并完成在校園的產(chǎn)品推廣工作。

以上列舉的教學(xué)方法，核心在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有成就感，成就感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及不斷促進(jìn)其能力提高和學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。

二、建立產(chǎn)學(xué)一體化實踐基地實現(xiàn)職業(yè)核心能力的培育

(一)工商管理系校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心

工商管理系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心通過將產(chǎn)學(xué)一體化合作企業(yè)真實的經(jīng)營環(huán)境、產(chǎn)品和服務(wù)、管理過程等帶到課堂教學(xué)中，充分結(jié)合了學(xué)校和企業(yè)的有效資源，既適應(yīng)了企業(yè)的需求，也滿足了學(xué)校和學(xué)生的需求，促使學(xué)生在體會工作經(jīng)驗的同時，也培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，真正做到工學(xué)相長。可以說，工商管理系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心是在創(chuàng)造營銷價值的過程中培養(yǎng)專才。

學(xué)生通過輪崗參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心，進(jìn)行市場調(diào)查、制定企業(yè)管理計劃和參與實際品牌運營管理活動，不僅能掌握現(xiàn)代企業(yè)管理的工作過程和知識技能，還能鍛煉學(xué)生分析市場環(huán)境、把握員工和消費者心理、提高企業(yè)內(nèi)部溝通與客戶服務(wù)技巧以及團隊合作等各方面的職業(yè)核心能力。由于學(xué)生實際參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心的經(jīng)營和管理活動，為了提高銷售業(yè)績，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)和解決企業(yè)經(jīng)營中碰到的各種問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心模式可以讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)。對于培養(yǎng)“重誠信，能吃苦，善溝通，會經(jīng)營”的高素質(zhì)實戰(zhàn)型營銷人才是至關(guān)重要的。

(二)訂單式人才培養(yǎng)

訂單式人才培養(yǎng)真正實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的零距離對接，專業(yè)與崗位的零距離對接。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃，專業(yè)基礎(chǔ)課由學(xué)校來進(jìn)行教學(xué)，實踐課程交由企業(yè)的培訓(xùn)部門來完成，使學(xué)生的培養(yǎng)最大程度地貼近企業(yè)的需求。另外，企業(yè)也可以通過校企合作提前對學(xué)員進(jìn)行企業(yè)文化的滲透，讓學(xué)生在進(jìn)入崗位工作之前就已經(jīng)充分了解企業(yè)，為企業(yè)留住合適的人才提供了很好的機會。訂單式人才培養(yǎng)實質(zhì)上是一種崗位能力的教育培養(yǎng)方式，因此需要學(xué)校深入變革其原有課程體系以及專業(yè)設(shè)置。企業(yè)和學(xué)校為了能夠?qū)崿F(xiàn)各自的合作目標(biāo)，也必須投入資金進(jìn)行實踐設(shè)施的建設(shè)。因此，訂單班可以使學(xué)生在為企業(yè)創(chuàng)造營銷價值的過程中，很好的實現(xiàn)自身的目標(biāo)，縮短學(xué)生入職后跟企業(yè)的磨合期，幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變。

私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系與2014年與2015年分別與廣東發(fā)展銀行、廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司正式簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，共同培養(yǎng)工商管理人才。采用學(xué)分置換的形式進(jìn)行為期一年的訂單式人才培養(yǎng)，培養(yǎng)結(jié)束后考核合格的學(xué)員企業(yè)將優(yōu)先錄用。與傳統(tǒng)的純講授型的課堂組織形式不同，廣發(fā)班和世聯(lián)班的課堂主要采用的是任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式來進(jìn)行授課。學(xué)員以6-8人為一組，以共同完成某項具體的工作任務(wù)為目標(biāo)，廣發(fā)班和世聯(lián)班的授課講師控制任務(wù)的進(jìn)程和進(jìn)行學(xué)員的激勵，鼓勵學(xué)員們進(jìn)行合理的分工和快速的完成任務(wù)。通過任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)的效率。同時兼顧學(xué)生的崗位技能和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。廣發(fā)班和世聯(lián)班的學(xué)員在完成課程學(xué)習(xí)后，與企業(yè)簽訂實習(xí)合同，提前到企業(yè)接受在崗培訓(xùn)和上崗實習(xí)。實習(xí)完成并通過企業(yè)考核的學(xué)員將獲得工作機會，畢業(yè)后與企業(yè)簽訂用人合同，成為正式的企業(yè)員工。

參考文獻(xiàn)

[1]陳勇.思考、方法與模式[J].湖南大學(xué)學(xué)報(管理科學(xué)版)，2013 (4)：19-21.

[2]高德強.現(xiàn)代企業(yè)人才培養(yǎng)探索[J].科學(xué)管理學(xué)刊，2014(3)：71.

[3]陳燕思.當(dāng)代民營企業(yè)人才培養(yǎng)體系的特點[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2015(6).

工商管理系畢業(yè)論文范文 第4篇

題目：淺析我校管理系畢業(yè)生就業(yè)特點及對策

就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生工作中重要的一個環(huán)節(jié),如果不能妥善處理,將影響學(xué)生的未來生活及學(xué)校的聲譽,因此,認(rèn)真和科學(xué)的對待畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作就成了我系目前一項重中之重的工作。據(jù)調(diào)查,公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景良好,我國第一屆公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生2003年分別畢業(yè)于云南大學(xué)、東北大學(xué),就業(yè)去向以東北大學(xué)為例,當(dāng)年30名畢業(yè)生中,考研、出國9人,從事社區(qū)工作13人,其余進(jìn)入公務(wù)員隊伍和事業(yè)單位,就業(yè)率達(dá)到100%,且專業(yè)相當(dāng)對口[1]。

我校于2003年開始招收公共事業(yè)管理專業(yè)(醫(yī)學(xué)與信息管理方向)本科生,2008年開始招收公共事業(yè)管理專業(yè)(醫(yī)療保險方向)本科生,同年5月正式成立管理系,目前有在校生290人。到目前為止,我校已經(jīng)培養(yǎng)了4屆公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生,共170人。筆者主要以管理系2011屆畢業(yè)生的就業(yè)情況為研究對象,以調(diào)查分析法歸納出管理系畢業(yè)生就業(yè)的特點,并提出相應(yīng)的對策。

1 管理系畢業(yè)生就業(yè)的特點

1.1 就業(yè)呈多元化狀態(tài)。管理系2011屆38名畢業(yè)生中,就業(yè)單位有地方各級醫(yī)院、各級婦幼保健院、各級衛(wèi)生管理部門、各類企業(yè)、學(xué)校及高校(即考上碩士研究生)。

1.2 多數(shù)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)藥機構(gòu)就業(yè)。管理系2011屆畢業(yè)生共38人,其中進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)藥機構(gòu)就業(yè)的有27人,占71.05%。

1.3 極少數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。管理系2011屆畢業(yè)生共38人,其中進(jìn)入各類企業(yè)就業(yè)的有6人,占15.79%。

1.4 報考碩士研究生和國家公務(wù)員人數(shù)過少。經(jīng)調(diào)查,管理系2011屆畢業(yè)生報考國家公務(wù)員的人數(shù)占的比例不到10. 00%,報考碩士研究生只有2人,僅占總?cè)藬?shù)的5.26%。

1.5 到縣級單位就業(yè)的比例相對高,到地市級及以上單位就業(yè)的比例稍低,見表1。

在以上29人就業(yè)中,在縣級醫(yī)院、縣級婦幼保健院和縣級衛(wèi)生管理部門工作的有19人,占65.51%。(注:以上的百分比均采用四舍五入的辦法。)

2 針對管理系學(xué)生以上五個就業(yè)的特點,提出五個實踐對策

2.1 在管理系學(xué)生中繼續(xù)倡導(dǎo)“能力綜合化,就業(yè)多元化”的就業(yè)理念。鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,多渠道就業(yè)。多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生的特長,鼓勵學(xué)生到基層就業(yè)。

2.2 鼓勵管理系學(xué)生積極報考碩士研究生和國家公務(wù)員。報考碩士研究生和國家公務(wù)員已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的兩個不可忽視的就業(yè)渠道。據(jù)《新京報》報道[2],2010年中央國家機關(guān)公務(wù)員報考者數(shù)量超過 146萬人,平均報考比例達(dá)到了93∶1,最熱門職位的競爭率超過4224∶1。

2.3 鼓勵管理系學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)就業(yè)。尤其要鼓勵公共事業(yè)管理專業(yè)(醫(yī)療保險方向)畢業(yè)生大膽嘗試進(jìn)入各類商業(yè)保險公司就業(yè),打開就業(yè)新局面。

2.4 繼續(xù)加大就業(yè)培訓(xùn)力度,引導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)。管理系學(xué)生在校四年期間要實行“不斷線”開展就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)主題活動。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該涵蓋就業(yè)技巧和政策指導(dǎo)、公務(wù)員考試指導(dǎo)、碩士研究生考試指導(dǎo)、自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)管理指導(dǎo)等方面,尤其要加大國家公務(wù)員和碩士研究生考試的指導(dǎo)和培訓(xùn)力度,并鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。培訓(xùn)的方式可以多種多樣,如邀請相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)和校友及相關(guān)人士舉辦講座活動;舉辦自薦材料制作和求職面試模擬比賽;強化到基層就業(yè)意識,鼓勵學(xué)生到基層單位就業(yè),引導(dǎo)畢業(yè)生降低就業(yè)期望值,盡量與我校“下得去,用得上,留得住,有作為”的人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。

2.5 為管理系學(xué)生廣泛收集用人單位和用人信息。時下社會上不少用人單位對公共事業(yè)管理專業(yè)還缺乏一定的認(rèn)識和了解,本著“讓學(xué)生了解用人單位,讓用人單位了解學(xué)生”的原則,學(xué)校層面應(yīng)該多方宣傳新專業(yè),多渠道收集用人單位信息和用人信息。

近兩年,管理系嘗試了三個新辦法收集用人單位信息和用人信息。第一個辦法利用寒暑假期發(fā)動全系在校學(xué)生回到家鄉(xiāng)收集用人單位和用人信息。收集的單位有所在地的衛(wèi)生局、社會保障局、人民醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼保健院、疾控中心、醫(yī)保中心、血站以及各商業(yè)保險公司等相關(guān)單位。第二個辦法是發(fā)動已經(jīng)參加工作的校友反饋本單位及單位所在地的用人信息,每年至少收集到30～50條信息。第三個辦法是發(fā)動全系教師利用“創(chuàng)先爭優(yōu)”實踐活動發(fā)動教師收集用人信息,如要求每個教師黨員和入黨積極分子做到“八個一”,其中一個“一”為一名黨員至少為畢業(yè)班學(xué)生提供一條用人信息,2012年共收集到28條用人信息。這些舉措對公共事業(yè)管理專業(yè)的推介和宣傳起到一定的積極作用。我校2011年校園招聘會上,用人單位對公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的需求量大大超過了實際的畢業(yè)生人數(shù),2011年的專業(yè)崗位需求數(shù)量和畢業(yè)生的比例超過2∶1。這些可喜的變化背后除了與學(xué)校招生就業(yè)部門付出的各項工作有關(guān)之外,毫無疑問,管理系近兩年來實施的三項新舉措無疑也起到推動和促進(jìn)的作用。因此,應(yīng)該繼續(xù)為管理系學(xué)生廣泛收集用人單位和用人信息。

另外,筆者認(rèn)為,對于一個相對年輕的二級院系來說,還應(yīng)該及時統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)信息,分析畢業(yè)生就業(yè)流向,總結(jié)本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和規(guī)律,這樣才能有針對性指導(dǎo)和推薦下一批同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè);同時,對專業(yè)的設(shè)置和招生工作具有一定指導(dǎo)意義。

[1] 鄭代良,楊吉興.公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J].中國農(nóng)業(yè)教育,2010(4):15-17.

[2] 楊華云.國家公務(wù)員考試超146萬人報名,招錄比達(dá)93∶1 [N].新京報,2009-10-27.

工商管理系畢業(yè)論文范文 第5篇

題目：芻議國內(nèi)工商管理部門的監(jiān)管機制

隨著我國市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，工商管理已經(jīng)成為管理市場經(jīng)濟的一種有效手段，同時也是工商企業(yè)進(jìn)行自我管理的有效方法。在完成工商管理工作過程中，管理人員不僅要充分掌握盈利性部門組織的生產(chǎn)經(jīng)營活動.還要具備企業(yè)先進(jìn)的管理理念與技巧。因此，在開展工商管理工作中，應(yīng)當(dāng)要側(cè)重于其監(jiān)督管理。

工商管理 監(jiān)督管理 管理機制

為了堅持黨的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，做好工商管理工作，關(guān)鍵是要加強監(jiān)督管理和服務(wù)工作，工商管理已經(jīng)成為管理市場經(jīng)濟的一種有效手段，同時也是工商企業(yè)進(jìn)行自我管理的有效方法。在工商管理監(jiān)管過程中，存在一些如治與管、激勵性管理等問題。本文就上述問題進(jìn)行深入剖析、研究，并對如何解決工商管理監(jiān)管工程中的問題，提出了具有可行的措施。

一、國內(nèi)工商管理部門監(jiān)管的基本情況

(一)工商管理監(jiān)管的研究背景

我國工商行政管理工作恢復(fù)建制的30多年來，工商部門按照黨中央和國務(wù)院的方針政策，積極發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，加大市場監(jiān)管力度，提高行政執(zhí)法水平，在整頓市場交易行為、規(guī)范市場交易秩序方面，取得了一定的成效。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，市場主體呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，市場運作模式復(fù)雜多樣，工商行政管理部門需要不斷地應(yīng)對新形勢，面對新問題。市場監(jiān)管中的問題層出不窮，無照經(jīng)營、假冒偽劣、不正當(dāng)競爭，特別是近幾年屢屢出現(xiàn)的食品安全公共事件，充分暴露出工商部門在市場監(jiān)管中的薄弱環(huán)節(jié)。本文研究的目的就是通過對當(dāng)前基層工商部門在市場監(jiān)管中遇到的問題進(jìn)行分析，找出問題的原因，提出相應(yīng)的對策，建立起長效的市場監(jiān)管機制，維護(hù)經(jīng)濟秩序的健康穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟的健康發(fā)展。

(二)工商管理監(jiān)管的研究意義

在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟發(fā)展的原動力是來自于利益主體多元化的競爭，而競爭是以完善的法律和政策保障為前提的。政府通過制定規(guī)則來搭建公平競爭的框架，同時也需要強有力的市場監(jiān)管來維護(hù)公平競爭的市場秩序。現(xiàn)今，我們面對的是社會主義大市場，工商行政管理監(jiān)管的范圍不再僅僅限于對集貿(mào)市場內(nèi)小攤販行為的監(jiān)管，而是涉及到社會主義市場經(jīng)濟運行的方方面面。同時，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，工商行政管理的監(jiān)管模式也在不斷發(fā)生著變化，監(jiān)管領(lǐng)域從低端向高端延伸，監(jiān)管方式從粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變，監(jiān)管方法由突擊性、專項性檢查向日常規(guī)范型監(jiān)管轉(zhuǎn)變，監(jiān)管手段由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。

二、工商管理在監(jiān)管存在的問題

(一)治與管的問題

工商管理的主要工作內(nèi)容包括監(jiān)督管理國家法規(guī)、政策范圍內(nèi)的一切正常經(jīng)營生產(chǎn)活動。產(chǎn)品經(jīng)營生產(chǎn)者在開展各種經(jīng)營活動中，大多數(shù)都是通過辦理合法工商管理手續(xù)來進(jìn)行的經(jīng)營生產(chǎn)的，也有極小部分經(jīng)營生產(chǎn)者存在一些非法生產(chǎn)經(jīng)營行為。這些非法生產(chǎn)經(jīng)營的行為如：走私、販賣假冒偽劣商品等擾亂了整個市場經(jīng)營秩序。因此，需要及時制止這些非法生產(chǎn)經(jīng)營的行為。在工商管理過程中治亂是其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)的工商管理部門不僅要增加經(jīng)營生產(chǎn)的經(jīng)濟活躍度.還要具備松弛有度的市場管理技巧與方法。如果企業(yè)的工商管理部門對于非法生產(chǎn)經(jīng)營活動沒有進(jìn)行打擊與科學(xué)管理，導(dǎo)致市場經(jīng)濟活躍度降低，秩序混亂。因此，為確保市場經(jīng)濟環(huán)境，提高市場經(jīng)濟活躍度，不能僅僅局限于管理，一旦治理措施不嚴(yán)格，造成的市場混亂又會影響經(jīng)濟發(fā)展。治與管，歸根到底是對監(jiān)管的具體表現(xiàn)。因此，治與管兩者聯(lián)系密切，監(jiān)管尤為重要。

(二)缺乏激勵性的管理

企業(yè)產(chǎn)品從生產(chǎn)到交易整個過程中，工商管理是不可或缺的環(huán)節(jié)，一旦產(chǎn)品沒有通過嚴(yán)格管理，那么企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)濟就無法達(dá)到預(yù)期的經(jīng)濟標(biāo)準(zhǔn)。然而交易的同時存在一定的市場競爭。在對企業(yè)的生產(chǎn)、交易的工商管理過程中，目前還存在一些問題，如沒有真正實現(xiàn)企業(yè)交易公平，對產(chǎn)品品質(zhì)與成本沒有得到有效控制。因此有效的工商管理促進(jìn)企業(yè)交易與生產(chǎn)，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展與生產(chǎn)，確保企業(yè)的交易公平競爭，為社會作出更多貢獻(xiàn)。實現(xiàn)企業(yè)工商管理的公開化，讓企業(yè)員工更容易接受企業(yè)管理機制，提高了企業(yè)管理體系的透明度。在工商管理監(jiān)管過程中，企業(yè)缺乏激勵管理機制。

(三)基層工商監(jiān)管手段匱乏，監(jiān)管力量嚴(yán)重不足

當(dāng)今流通領(lǐng)域食品品種繁多，交易頻繁，食品監(jiān)管的復(fù)雜程度越來越高，已不再像以前的通過”望、聞、問、切”的方法所能解決的。由于法律法規(guī)的滯后，工商部門查處食品違法案件的手段與擔(dān)負(fù)的責(zé)任不成正比。一是食品檢測難，檢測費用大。二是檢測耗時過長，現(xiàn)階段我國有法律效力的檢驗機構(gòu)、檢測設(shè)備不足，普通食品檢測自送檢到出具《檢測報告》，通常需要上月的時間。三是執(zhí)法手段不強硬，對無照從事食品經(jīng)營的行為，按照《無照經(jīng)營取締辦法》規(guī)定應(yīng)予取締，但因為強制措施的原因，難以達(dá)到取締的目的。四是社會輿論不好。

三、結(jié)語

筆者針對工商管理監(jiān)管的情況，對工商管理監(jiān)管過程中的管與治、競爭、鼓勵進(jìn)行深入分析探討。職能到位是工商行政管理改革發(fā)展所追求的目標(biāo)，其根本目的在于增強市場準(zhǔn)入、監(jiān)管和執(zhí)法能力，通過履行整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序職能，推動經(jīng)濟和社會發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實國家工商總局關(guān)于整頓市場秩序的工作要求，使市監(jiān)管機制有可行性和生命力，結(jié)合本地區(qū)、本系統(tǒng)的實際，合理設(shè)置機構(gòu)、科學(xué)配置職能工作，還要充分利用信息化等手段，按照屬地監(jiān)管的要求，緊緊圍繞整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序這一中心，充分發(fā)揮工商行政管理宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、行政執(zhí)法的職能，進(jìn)一步提高市場監(jiān)管的執(zhí)法效能、市場主體的規(guī)范度和市場消費的安全度。除此以外，加強監(jiān)督與管理工作的協(xié)調(diào)，才能更好地有利于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，從而消除管理者與被管理者之間的矛盾。

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[3]薛旭東.工商干部隊伍垂直管理利弊分析與對策研究[J].中國工商管理研究，2005，(4)

工商管理系畢業(yè)論文范文 第6篇

題目：經(jīng)濟管理系本科生畢業(yè)論文改革研究

[摘要]本科畢業(yè)論文作為檢驗本科生四年學(xué)習(xí)成果的方式之一，幾乎為每一個高校所采用，也包括如閩南科技學(xué)院一類的二級學(xué)院。在畢業(yè)論文撰寫過程中出現(xiàn)了許多問題亟需改革。本文從閩南科技學(xué)院經(jīng)管系本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀出發(fā)，給出了改革的思路，以期達(dá)到學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的目的。

[關(guān)鍵詞]閩南科技學(xué)院;經(jīng)濟管理系;畢業(yè)論文改革

[中圖分類號]F0-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

本科畢業(yè)論文是中國幾乎所有本科院校考查學(xué)生是否達(dá)到本科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一個重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)大學(xué)生綜合運用專業(yè)知識技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰Α⒖偨Y(jié)搜索并運用相關(guān)資料的能力以及理論上提高其實踐能力等方面起著至關(guān)重要的作用。如此重要的畢業(yè)論文(設(shè)計)在具體實施上卻離初衷越來越遠(yuǎn)，畢業(yè)論文的改革勢在必行。閩南科技學(xué)院作為福建師范大學(xué)的二級學(xué)院，其經(jīng)管系是學(xué)生最多的一個系，其畢業(yè)論文的質(zhì)量也存在著諸多問題需要去克服和解決。

1 目前閩南科技學(xué)院經(jīng)管系本科生畢業(yè)論文現(xiàn)狀

1.1 形式大于實質(zhì)

自1999年教育部為了解決就業(yè)和經(jīng)濟問題出臺了《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》之后，大學(xué)逐年擴招，雖然后面政策上有所調(diào)整，但并未影響本科畢業(yè)生總體人數(shù)的大幅度增加。據(jù)中商情報網(wǎng)訊報道，12月6日，2018屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議在京召開，教育部黨組成員、副部長林蕙青表示2018屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計820萬人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢。2018年全國高校畢業(yè)生預(yù)計上升至820萬人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)新高值。

但多年來相應(yīng)的教育設(shè)施和教育資源卻并沒有及時跟上本科畢業(yè)人數(shù)的迅速增加的步伐，以致于出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量下降，畢業(yè)論文在撰寫的過程中，指導(dǎo)教師和畢業(yè)學(xué)生之間的互動在不同的學(xué)校有著不同的情況，有的導(dǎo)師和學(xué)生互動頻繁，步步跟進(jìn)，有的導(dǎo)師對學(xué)生卻是不聞不問。閩南科技學(xué)院經(jīng)管系的各位導(dǎo)師在跟進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文時都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在整個的論文完成期間都能及時對學(xué)生的論文提出指導(dǎo)意見或者及時解答學(xué)生的疑惑，盡管如此，學(xué)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量仍然不高，出現(xiàn)了粗制濫造、應(yīng)付了事，甚至抄襲的惡劣情況，形式大于論文的實質(zhì)質(zhì)量。

1.2 堅持用畢業(yè)論文作為考察標(biāo)準(zhǔn)

在畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)中有一項是是否有創(chuàng)新性，就目前為止，本科生畢業(yè)論文幾乎無創(chuàng)新性，學(xué)生由于個人能力所限或者由于所選領(lǐng)域已經(jīng)多年未有突破，無法自己去思考問題，復(fù)制、修改他人已發(fā)表論文的情況頻繁出現(xiàn)。無個人見解，也就意味著無法運用所學(xué)知識解決實際問題，畢業(yè)論文于他們而言就是是否拿到畢業(yè)證的一個形式事件，而學(xué)校為了能保持足夠的畢業(yè)率及就業(yè)率對本科生畢業(yè)論文睜一眼閉一只眼，所以有許多學(xué)者認(rèn)為，本科畢業(yè)論文沒有必要繼續(xù)下去，如果繼續(xù)下去既浪費學(xué)生的時間，也浪費老師的時間，更是浪費國家資源。

而另外一些學(xué)者則認(rèn)為本科畢業(yè)論文不可廢除，畢業(yè)論文是考察本科畢業(yè)生四年學(xué)習(xí)的成果，雖然濫竽充數(shù)者不少，但除去這令人不太滿意的結(jié)果之外，他們考慮的整個畢業(yè)論文書寫過程。在書寫過程中無論學(xué)生的材料來源是否是自我創(chuàng)新的，在搜索畢業(yè)論文時無形中會加強學(xué)生搜索資料和整合資料的能力，和導(dǎo)師及同學(xué)之間溝通的能力，畢業(yè)論文答辯時面對眾多答辯老師提出尖銳問題時的應(yīng)對能力。畢竟本科畢業(yè)生的常識有太多的局限性，如果要求他們自我創(chuàng)新未免太苛刻，能在書寫論文的過程中得到綜合能力的提高也是一個非常好的結(jié)果。畢業(yè)論文應(yīng)該受到重視，并不可取消。

在閩南科技學(xué)院經(jīng)管系的畢業(yè)論文一向是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)，無論外界如何熱議畢業(yè)論文是否應(yīng)該繼續(xù)下去，經(jīng)管系都堅持把畢業(yè)論文作為考察學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的重要考察方式。

1.3 畢業(yè)論文(設(shè)計)模式單一

閩南科技學(xué)院的定位是以教學(xué)為主的多科性應(yīng)用型大學(xué)，其專業(yè)緊貼社會市場需求，以理工為主干，構(gòu)建“理、工、文、經(jīng)、管、藝”協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域特征鮮明的應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)體系，培養(yǎng)基礎(chǔ)實、能力強，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，扎根泉州、立足八閩、服務(wù)全國。而經(jīng)管系是閩科人數(shù)最多的一個系，各專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)方面緊貼合學(xué)院總體目標(biāo)，教學(xué)與實踐相結(jié)合，力圖培養(yǎng)面向社會的應(yīng)用型人才，但在實際方面卻有些不盡如人意。學(xué)生理論知識掌握比較好，但實踐能力卻偏弱。就目前為止，經(jīng)管系學(xué)生的畢業(yè)論文占有6個學(xué)分，且都以文字描述為主，字?jǐn)?shù)至少6500字，最后以提交論文的形式完成畢業(yè)設(shè)計，并無實踐與論文相結(jié)合的優(yōu)秀論文出現(xiàn)。

2 對閩南科技學(xué)院經(jīng)濟管理系本科畢業(yè)論文的改革建議

2.1 多元化的畢業(yè)方案形式

由原來比較單一的畢業(yè)論文寫作模式向多元模式轉(zhuǎn)化，比如說市場營銷專業(yè)已經(jīng)連續(xù)兩年要求學(xué)生就畢業(yè)論文的相關(guān)方面進(jìn)行市場調(diào)查，做調(diào)查問卷，運用所學(xué)知識解決實際問題。但調(diào)查問卷的畢業(yè)論文形式只是在個別專業(yè)試用，并未推廣到其他專業(yè)。其他專業(yè)有自己的特點。比如信息管理專業(yè)偏向理工科，也有相關(guān)的計算機的專業(yè)課程，完全可以要求學(xué)生以計算機為平臺，計算機語言為基礎(chǔ)，做出實用的應(yīng)用APP，再把優(yōu)秀的APP推向市場，就此APP做個畢業(yè)報告;工商管理專業(yè)實地去公司工作一段時間，用理論和實踐相結(jié)合的方式做出畢業(yè)論文;國際貿(mào)易專業(yè)分析當(dāng)年的貿(mào)易數(shù)據(jù)，得出自己的結(jié)論。

如果學(xué)生在選擇畢業(yè)論文課題時需要其他同學(xué)的協(xié)助，則允許兩人及兩人以上共同研究，但一定要有明確的分工，以自己的分工內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文，最后都要參加畢業(yè)論文答辯;如果學(xué)生在校期間就已經(jīng)在期刊上發(fā)表了自己的研究成果，則此研究成果可作為畢業(yè)論文來認(rèn)定此學(xué)生的本科畢業(yè)生資格;如果學(xué)生在校期間與企業(yè)合作開發(fā)了某些產(chǎn)品，則可依此撰寫畢業(yè)論文，無論是否與本專業(yè)相關(guān);如果需要允許學(xué)生跨學(xué)科與其他專業(yè)，甚至其他系的學(xué)生合作完成畢業(yè)論文，然后分別就自己負(fù)責(zé)的部分參加畢業(yè)論文答辯。

總而言之，畢業(yè)論文必須與實踐相結(jié)合，任何假大空的數(shù)據(jù)及材料出現(xiàn)在畢業(yè)論文中都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行警告或者處罰。

2.2 形成對學(xué)生綜合能力的評價標(biāo)準(zhǔn)

一篇至少6500字的畢業(yè)論文雖然在一定程度上能反映學(xué)生四年理論學(xué)習(xí)的成效，但因為學(xué)生在大學(xué)期間并沒有過多地接觸與論文相關(guān)的內(nèi)容，在寫作論文的時候即使在指導(dǎo)老師指導(dǎo)的情況下有時也會茫然不知所措，更讓學(xué)院無法正確評價學(xué)生的個人能力是否真正達(dá)到 了本科畢業(yè)論文的要求。

學(xué)生綜合能力評價應(yīng)該從理論和實踐兩個方面進(jìn)行考察，如果僅僅通過一篇論文就判定一個本科學(xué)生能不能畢業(yè)，明顯是有失偏頗的。

經(jīng)管系應(yīng)該是以理論為基礎(chǔ)，面向社會提供優(yōu)秀的人才，所以實踐部分應(yīng)該占很大比重。比如說在畢業(yè)條件中可以考察一下學(xué)生在校期間是否拿到了比較有分量的證書，或者參加過哪些有份量的省級或國家級比賽并取得名次的，理論性的論文部分比重就應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地降低。

2.3 給學(xué)生更多自主選擇的機會

作為論文指導(dǎo)老師，經(jīng)管系的大多數(shù)老師都是從原來的研究生學(xué)校直接就業(yè)到經(jīng)管系，在論文選題和指導(dǎo)方面偏于學(xué)術(shù)性，在論文題目的選定上更加偏向自己感興趣的領(lǐng)域，忽略了學(xué)生自身的興趣。本文認(rèn)為經(jīng)管系各學(xué)科的指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文時優(yōu)先讓學(xué)生自己去考慮寫哪個方面，寫什么內(nèi)容，當(dāng)然，前提是要和本專業(yè)相關(guān)。想要讓學(xué)生有這樣的自主性，提高他們的自我意識是首要的，讓他們意識到畢業(yè)論文對于他們的重要性，讓他們明白，畢業(yè)論文并不僅僅是簡單的畢業(yè)形式，而是切實提高他們個人能力的一個過程，盡可能地選擇與實踐相關(guān)的課題。因為在實際過程中，指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)的學(xué)生之間現(xiàn)實接觸并不多，這種培養(yǎng)學(xué)生自我意識的工作就需要輔導(dǎo)員來付出更多的時間去做。

3 結(jié)語

閩南科技學(xué)院以福建師范大學(xué)作為母體學(xué)校，是福建省屬高水平建設(shè)大學(xué)、雙一流建設(shè)高校之一，通過轉(zhuǎn)設(shè)，學(xué)院將在激烈的民辦本科教育競爭格局中掌握主動權(quán)，促進(jìn)發(fā)展動力轉(zhuǎn)化，躋身福建民辦高等教育改革發(fā)展的參與者與推動者的行列。提高經(jīng)管系學(xué)生實踐能力，同時肯定他們四年學(xué)習(xí)成果的畢業(yè)論文改革任重道遠(yuǎn)，卻又勢在必行。

[參考文獻(xiàn)]

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第7篇

題目：廣西高職工商管理類人才培養(yǎng)探討

【摘要】分析廣西高職工商管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，針對目前市場出現(xiàn)的人才供求結(jié)構(gòu)性失衡、復(fù)合型管理類人才緊缺、小微企業(yè)發(fā)展提出新的需求等情況，提出合理規(guī)劃專業(yè)布局，開放協(xié)作辦學(xué);調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo);優(yōu)化人才知識能力結(jié)構(gòu);深化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新;加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)等建議，以期培養(yǎng)出符合廣西發(fā)展建設(shè)所需的專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】廣西 高職院校 工商管理 人才培養(yǎng)

一、廣西高職工商管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

(一)專業(yè)布點多，競爭越來越激烈。由于工商管理類專業(yè)硬件投入少，專業(yè)門檻低，隨著近幾年高校的擴招與發(fā)展，許多高職院校都相繼設(shè)置了管理學(xué)院或管理系，高職層次的工商管理類專業(yè)的布點也越來越多。經(jīng)廣西招生考試院網(wǎng)站資料統(tǒng)計，2014年，有18所院校(其中含4所本科院校)開設(shè)了工商企業(yè)管理專業(yè)，有5所院校(其中含1所本科院校)開設(shè)了商務(wù)管理專業(yè)，有16所院校(其中含5所本科院校)開設(shè)了連鎖經(jīng)營管理專業(yè)，有36所院校(其中含8所本科院校)開設(shè)了物流管理專業(yè)。一方面，高職示范院校憑借其辦學(xué)積累，同時還具有經(jīng)費投入足、人才吸引力大的優(yōu)勢，發(fā)展勢頭強勁。另一方面，新成立的高職院校借著升格的沖勁，新開設(shè)的專業(yè)生機勃勃，形成后發(fā)優(yōu)勢。各高職院校中工商管理類專業(yè)之間在建設(shè)項目、師資等領(lǐng)域的競爭也日趨激烈。

(二)服務(wù)地方行業(yè)，注重特色建設(shè)。文科類專業(yè)在高職層面主要集中于工商管理類專業(yè)，造成畢業(yè)生人數(shù)較多，前期由于人才培養(yǎng)模式趨同，畢業(yè)生缺乏特色。近年來，各高職院校在接地氣、創(chuàng)特色方面均有所突破，從凸顯行業(yè)性、地方性的特色方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物流管理專業(yè)實行基于工作過程導(dǎo)向的適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，打造服務(wù)北部灣的物流高技能人才。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物流管理專業(yè)(企業(yè)物流方向)依托柳州汽車工業(yè)，采取“工學(xué)交替、校企共建”的方式培養(yǎng)主要適應(yīng)汽車工業(yè)物流服務(wù)營運要求的管理人才。桂林航天工業(yè)學(xué)院的工商企業(yè)管理專業(yè)(生產(chǎn)運作與質(zhì)量管理)以“產(chǎn)學(xué)融合、學(xué)科融合、工學(xué)融合”的方式定位于制造類企業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)運營與質(zhì)量管理方面的專門人才。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工商企業(yè)管理專業(yè)(商場管理)與多家國內(nèi)知名商零售企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，實施“雙證制”， 培養(yǎng)超級市場、百貨店、購物中心等各類商業(yè)企業(yè)的基層及中高層管理人員。相同的專業(yè)在不同的院校或依托行業(yè)發(fā)展或面向地方經(jīng)濟需要，專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)不同，采取了各具特色的人才培養(yǎng)模式，使老專業(yè)在服務(wù)廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展上煥發(fā)出了新的活力。

二、高職工商管理類人才的需求分析

(一)人才供求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡。人才供求的結(jié)構(gòu)性失衡主要表現(xiàn)在兩個方面：一是人才供求的專業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡。根據(jù)近幾年高職人才市場需求情況分析，社會主要對連鎖、物流專業(yè)人才的需求量比較大，對工商企業(yè)管理、商務(wù)管理專業(yè)人才的需求量較少。二是人才供求的知識能力結(jié)構(gòu)性失衡。近幾年，企業(yè)對工商管理類高職層次人才的需求主要集中在基層管理或管理操作崗位。相應(yīng)地，高職層次的人才培養(yǎng)工作主要是注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位技能的針對性訓(xùn)練，使其具備從事企業(yè)相應(yīng)的具體經(jīng)營管理事務(wù)的能力，但同時畢業(yè)生也存在著職業(yè)發(fā)展后勁不足的問題，因而也導(dǎo)致了用人企業(yè)的不滿意。

綜合人才市場的供求關(guān)系分析，并不是人才市場上需求量不足，而是人才供求的結(jié)構(gòu)性問題，高職院校必須綜合考慮區(qū)域與行業(yè)人才市場需求的特點，做到明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位，并能夠提供一定的后續(xù)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展能力，所培養(yǎng)人才的學(xué)識與能力結(jié)構(gòu)才能符合企業(yè)管理與發(fā)展的需要，進(jìn)而為管理類專業(yè)提供充足的發(fā)展空間。

(二)復(fù)合型管理類人才緊缺。中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成與完善，以及廣西經(jīng)濟社會的建設(shè)與發(fā)展，對經(jīng)營管理人才從數(shù)量與層次兩方面都提出了新的要求。2010年中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成以來，中國與東盟雙邊貿(mào)易增長迅速，2012年中國與東盟貿(mào)易額突破4000億美元，廣西作為中國與東盟在政治、經(jīng)濟、商貿(mào)、商業(yè)、文化等方面多領(lǐng)域合作的橋頭堡，對外經(jīng)外貿(mào)、會展、涉外旅游等外向型人才產(chǎn)生了大量的需求。《廣西“十二五”人才開發(fā)目錄》中根據(jù)廣西區(qū)各重點領(lǐng)域、重點產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，明確了對營銷、人力資源管理、物流、旅游等各類管理人才的旺盛需求，并指出其中復(fù)合型管理人才培養(yǎng)難度較大，培養(yǎng)周期長，需求尤為緊缺。

(三)小微企業(yè)發(fā)展提出新的需求。根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，廣西要求到2020年體制內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理人才總量達(dá)到18.5萬人，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷的比例要求達(dá)到70%，對企業(yè)經(jīng)營管理人才的能力與知識結(jié)構(gòu)在學(xué)歷層次方面提出了更高的要求。反觀，為高職層面所留下的人才需求量并不大，但是市場需求是多樣化的，小微經(jīng)濟實體的創(chuàng)立與成長，為高職人才的需求留下了廣闊的空間。工商總局2014年3月發(fā)布的《全國小型微型企業(yè)發(fā)展情況報告》指出，同樣的資金投入，小型微型企業(yè)可吸納就業(yè)人員平均比大中型企業(yè)多4倍至5倍。2013年，廣西小微企業(yè)(含工商個體戶)130萬戶，從業(yè)人員400多萬人，小微企業(yè)完成增加值5067.4億元，占廣西生產(chǎn)總值35.2%。2012年廣西全區(qū)有609戶小微企業(yè)成長為規(guī)模企業(yè)，新登記注冊微型企業(yè)2.1萬戶;2013年有206戶小微企業(yè)成長為規(guī)模企業(yè)，新登記注冊微型企業(yè)2.15萬戶。數(shù)量眾多的小型微型企業(yè)不僅是經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長的堅實基礎(chǔ)，還成為了新增就業(yè)崗位的主要吸納器。在小微企業(yè)數(shù)量持續(xù)增長的同時，也反映出了在資本、技術(shù)、人才、管理等轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵因素方面的積累不足，眾多的小型微型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級較為困難，發(fā)展后勁和活力不足。因此，市場對適應(yīng)小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的管理人才提出了新的需求。

三、廣西高職工商管理類人才培養(yǎng)的建議

(一)合理規(guī)劃專業(yè)布局，開放協(xié)作辦學(xué)。為解決人才供求的結(jié)構(gòu)性問題，首先應(yīng)考慮根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，對專業(yè)布局進(jìn)行合理規(guī)劃。目前，廣西的高職院校主要集中在南寧、柳州、桂林等中心城市，形成了一定的人才聚集效應(yīng)，但同時各院校在人才培養(yǎng)、資源項目等方面也產(chǎn)生了不同程度的競爭。基于服務(wù)廣西社會經(jīng)濟的發(fā)展，必須立足于兩區(qū)一帶的建設(shè)，考慮各高職院校的辦學(xué)積累與辦學(xué)條件，進(jìn)行專業(yè)的合理規(guī)劃，形成面向不同經(jīng)濟區(qū)域人才需求、側(cè)重培養(yǎng)的專業(yè)集群。在建設(shè)區(qū)域?qū)I(yè)集群的基礎(chǔ)上，明確重點優(yōu)先建設(shè)專業(yè)、扶持特色專業(yè)，一方面有利于高校共享資源，避免無效建設(shè);另一方面有利于降低企業(yè)招錄員工成本，有效開辟就業(yè)市場。

為了形成良性可持續(xù)發(fā)展的協(xié)同局面，各院校應(yīng)盡快實施開放式協(xié)作式辦學(xué)。開放式辦學(xué)是根據(jù)“專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”三個對接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，人才培養(yǎng)必須切合經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的多樣化需求，地方職業(yè)院校應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，找準(zhǔn)各院校人才培養(yǎng)的定位，形成特色，避免專業(yè)建設(shè)的重復(fù)低水平競爭，通過錯位發(fā)展打造特色，在特色上尋求突破，避免千校一面、千人一面的培養(yǎng)，亦可有效促進(jìn)各院校人才培養(yǎng)的協(xié)同合作，在創(chuàng)新與實踐方面取得建設(shè)成績。

在人才培養(yǎng)上也可實行開放協(xié)作方式，充分利用同行院校、企業(yè)與市場的資源。建設(shè)校際間共享的實驗室，以供管理類專業(yè)低年級單項性的、驗證性的專業(yè)訓(xùn)練;高年級綜合性的、特色性的、創(chuàng)新性的專業(yè)訓(xùn)練則直接到企業(yè)、到市場上去鍛煉。通過實踐與理論的結(jié)合、院校間的開放與合作，全面、有效地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

(二)調(diào)整高職工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》提出：“高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才，在促進(jìn)就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中發(fā)揮不可替代的作用。”高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。因此，高職工商管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是掌握了經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)基本理論與知識、掌握了管理類相應(yīng)專業(yè)知識和技能的高端技能型人才，由“實用型、崗位針對型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用型、適用型”，強化實踐與發(fā)展能力，一方面注重培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面要積極培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟現(xiàn)象、企業(yè)經(jīng)營管理問題及相應(yīng)的解決能力，具備相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展能力，從而適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才的需求。

(三)優(yōu)化高職工商管理類專業(yè)人才知識能力結(jié)構(gòu)。根據(jù)廣西區(qū)內(nèi)各重點區(qū)域、重點產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，必須突出強調(diào)培養(yǎng)人才的崗位應(yīng)用技能，加大對復(fù)合型管理人才培養(yǎng)力度。各高職院校應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，面向地方重點行業(yè)發(fā)展需求、面向小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，考慮復(fù)合型及適應(yīng)小微企業(yè)發(fā)展的管理人才培養(yǎng)。工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力結(jié)構(gòu)需要綜合考慮崗位應(yīng)用與職業(yè)發(fā)展，因此必須將社會、企業(yè)、職業(yè)對專業(yè)人才的需求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，著力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型工商管理類人才。

工商管理類畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識與能力可具體概括為社會人、企業(yè)人與職業(yè)人的統(tǒng)一。社會人必須具備合格的政治素質(zhì)、良好的社會道德和身體心理素質(zhì)，是符合國家和社會發(fā)展需要的合格的高素質(zhì)人才。企業(yè)人應(yīng)該具備經(jīng)濟學(xué)與企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與知識，能分析經(jīng)濟現(xiàn)象、了解企業(yè)的市場化運作、熟悉企業(yè)各部門的職能和作用，在工作崗位上有全局觀、發(fā)展觀，有合作精神和競爭意識，有任職后的再學(xué)習(xí)能力，具有一定的職業(yè)發(fā)展能力，是符合企業(yè)經(jīng)營管理需要的合格員工。在企業(yè)層面還要求培養(yǎng)的人才符合企業(yè)經(jīng)營管理的專門要求，體現(xiàn)行業(yè)特色。職業(yè)人要掌握從事本專業(yè)相應(yīng)崗位的專業(yè)知識和技能，具有良好的職業(yè)道德和務(wù)實進(jìn)取的工作作風(fēng)，是符合企業(yè)具體崗位工作需要的合格的專業(yè)人才。

由社會人、企業(yè)人、職業(yè)人結(jié)合而成的管理專業(yè)人才，突破了原來高職層次強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)、以崗位人為培養(yǎng)目標(biāo)的限制，增加了作為企業(yè)人的知識與技能要求，提升了學(xué)生的職業(yè)后續(xù)發(fā)展能力，符合應(yīng)用型人才的市場需求。

(四)深化高職工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與知識能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，相應(yīng)地進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐。圍繞“強素質(zhì)、高技能、有發(fā)展”的高職人才知識能力結(jié)構(gòu)體系，在制訂人才培養(yǎng)方案時，要合理補充經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用知識，達(dá)到“有發(fā)展”的要求，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供實力;并考慮應(yīng)用型人才培養(yǎng)的職業(yè)針對性，設(shè)置不同方向的職業(yè)知識與技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的課程選修模塊，通過“高技能”的設(shè)計，體現(xiàn)專業(yè)特色，滿足學(xué)生多樣化、個性化的需求。

進(jìn)一步推行“工管結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，可通過不同學(xué)科與管理學(xué)科知識的結(jié)合，為廣西重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供復(fù)合型的人才，如桂林航天工業(yè)學(xué)院設(shè)置的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)與企業(yè)開設(shè)了訂單班共同培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才。崗位針對性強且符合市場新興職業(yè)需求的交叉性專業(yè)有著良好的發(fā)展態(tài)勢，拓展了管理類專業(yè)的發(fā)展空間。

(五)加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。教育教學(xué)的規(guī)律決定了專業(yè)建設(shè)的重點是師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)知識與技能扎實、敢于創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗的教師隊伍才能符合專業(yè)改革與實踐的需求。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大及教師工作的獨立性、個體性發(fā)展，應(yīng)設(shè)置科學(xué)合理的制度引導(dǎo)教師實現(xiàn)學(xué)校的管理目標(biāo)，而非強制性、行政性的指令。同時要為教師提供足夠的發(fā)展空間，重視教師專業(yè)知識與教學(xué)技能的培訓(xùn)、提高，強調(diào)人性化的管理，重視建設(shè)“人心工程”與教改配套工程建設(shè)，最大限度地調(diào)動教師的工作熱情和積極性。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵要素是“雙師型”教師，只有具備了專業(yè)知識與技能的教師才能從專業(yè)角度、企業(yè)角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，才能及時地通過專業(yè)實踐開展專業(yè)建設(shè)工作，根據(jù)行業(yè)變化的信息，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時補充更新職業(yè)技能。通過加強與企業(yè)、市場的緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供專業(yè)技能的實習(xí)場地，并可使教師及時獲得企業(yè)需求的人才知識與能力的規(guī)格，從而進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式。因此，高職院校必須進(jìn)一步加強對“雙師型”教師的培養(yǎng)工作。

以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“強素質(zhì)、高技能、有發(fā)展”的人才為管理目標(biāo)，教師們要盡快調(diào)整教學(xué)理念，及時了解并掌握市場對人才需求的特點與具體要求，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新與實踐。

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第8篇

題目：工商類專業(yè)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)策略研究

一、前言

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展的需求，社會對工商類專業(yè)人才的需求在不斷提高，該專業(yè)在高校的教學(xué)規(guī)模也越來越大。為響應(yīng)我國深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，重視培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神是高校的重大責(zé)任，實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)目的，就是為了幫助大學(xué)生將專業(yè)從理論轉(zhuǎn)向為實踐，從而培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，有助于他們在畢業(yè)之后順利從事本職工作。因此，實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)質(zhì)量關(guān)乎著大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

二、實訓(xùn)實踐基地建設(shè)與管理的作用

高校工商類專業(yè)實訓(xùn)實踐基地包括校內(nèi)、校外兩種，校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地是本校的重點教學(xué)資源;校外實訓(xùn)實踐基地則是通過校企合作的模式，利用企業(yè)的資源和場地，為大學(xué)生提供實訓(xùn)崗位以及技能培養(yǎng)，校企雙方需要簽訂基地合作協(xié)議共同合作完成教學(xué)內(nèi)容。因此，校外實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)是對校內(nèi)資源不足的一個補充，有利于協(xié)助高校教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)技術(shù)型人才的培養(yǎng)。

鑒于此，建立科學(xué)的校內(nèi)校外一體化教學(xué)實訓(xùn)實踐基地，同時加強對實訓(xùn)實踐基地的管理和運作，將助力高校深化教學(xué)改革，提升高校辦學(xué)水平及能力，從而實現(xiàn)高校工商類專業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、工商類專業(yè)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)的迫切需要

工商專業(yè)是高校管理系很重要的一門學(xué)科，主旨在培養(yǎng)從事企業(yè)管理工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。隨著國家對教育創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略實施，對高校培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)應(yīng)用人才提出了更高的要求。建立高校實訓(xùn)實踐基地成為當(dāng)前高校教學(xué)的迫切需要，一方面基于工商類專業(yè)尤其注重實踐教學(xué)，與此同時社會的經(jīng)濟發(fā)展也需求有實力的技術(shù)應(yīng)用型人才;另一方面，鑒于就業(yè)競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難，則需要高校必須實現(xiàn)教學(xué)改革，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實踐的弊端，提高大學(xué)生的實踐操作能力，增加他們的競爭就業(yè)機會。而實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)，能夠深化產(chǎn)學(xué)合作教育，提高大學(xué)生的知識實踐能力，為穩(wěn)定就業(yè)帶來保障性依據(jù)。

四、工商類專業(yè)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)主要存在的問題

(一)基地建設(shè)資金不足

目前，高校大部分的校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)基金通過財政撥款而來，資金來源有限且審批流程繁瑣，造成資金發(fā)放困難、耗時較長。教育部目前缺乏一套完整的實訓(xùn)實踐基地建設(shè)投放經(jīng)費保障，從而影響了高校實訓(xùn)實踐基地的正常使用及管理，且資金的缺乏制約了高校實訓(xùn)實踐基地的長期投入使用發(fā)展。另一方面，校外實訓(xùn)實踐基地建設(shè)則主要以企業(yè)為主，地方相關(guān)部門和社會層面的參與度不高、關(guān)注度不夠，也相對缺乏一定的資金保障。據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)前大部分企業(yè)的辦公場地和資源較為緊張，不具備實訓(xùn)實踐基地的后續(xù)建設(shè)能力，無法為高校提供較大規(guī)模的實訓(xùn)實踐基地，滿足高校批量大學(xué)生的崗位需求，目前校外實訓(xùn)實踐基地?zé)o法得以完全發(fā)揮應(yīng)用。

(二)實訓(xùn)實踐基地的管理制度不足

目前，大部分的高校在實訓(xùn)實踐基地的管理上存在一些問題，在基地的建設(shè)過程中一味地追求硬件的投放，從而忽視掉相關(guān)的軟件設(shè)施設(shè)備的跟進(jìn)，以及相關(guān)管理制度的建設(shè)。在實訓(xùn)實踐基地的日常教學(xué)運行和管理上，缺乏完整規(guī)范的管理制度以及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。主要從以下四個方面有所體現(xiàn)：第一，校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地通常由各系自行分管，存在資源重建問題，加大建設(shè)成本;第二，實訓(xùn)實踐基地的日常教學(xué)使用、維養(yǎng)、運行等都不規(guī)范，日常管理跟不上;第三，各系分散化管理致使實訓(xùn)實踐基地運作機制不健全，存在一些諸如儀器設(shè)備被閑置損耗的問題，浪費教學(xué)資源，影響實訓(xùn)實踐教學(xué)成效;第四，鑒于在管理上缺乏完善的制度措施，有可能引發(fā)安全事故的發(fā)生，對學(xué)生的安全沒有保障也造成教學(xué)資產(chǎn)的破壞。所以，如果高校實訓(xùn)實踐基地長期缺乏規(guī)范化管理，將會降低實訓(xùn)實踐基地的教學(xué)作用，影響日常實踐教學(xué)的開展，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)不符合企業(yè)文化的需求

實訓(xùn)理念、實訓(xùn)氛圍和實訓(xùn)精神是支撐實訓(xùn)實踐基地建設(shè)的初衷，是實訓(xùn)實踐基地建設(shè)的靈魂所在，它關(guān)乎著實踐教學(xué)是否可以取得成效，實現(xiàn)教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)。但是，在高校的校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)方面，大部分的高校過于注重硬件的投放，忽略文化建設(shè)的關(guān)鍵作用，在資金投放和場景布局上無法滿足企業(yè)文化的需求。大學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)仍然處于傳統(tǒng)教學(xué)模式氛圍之中，無法從實訓(xùn)現(xiàn)場感受到企業(yè)文化，對自身專業(yè)學(xué)習(xí)起不到職業(yè)熏陶。

(四)實訓(xùn)實踐基地的社會服務(wù)功能不全

實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)，不僅是要滿足高校教學(xué)實踐的需求，同時應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會。但是，當(dāng)前大部分高校的實訓(xùn)實踐基地僅發(fā)揮出教學(xué)實踐的作用，沒有起到為相關(guān)行業(yè)企業(yè)、社會組織提供培訓(xùn)場地、技能鑒定場所等服務(wù)性功能。

(五)校外實訓(xùn)實踐基地缺乏產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的深度和廣度

校外實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)是校企合作的產(chǎn)物，是實現(xiàn)校企之間深度融合的橋梁。近年來，大部分的高校在校企合作層面作出了相對大的努力，在校外實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)上不斷嘗試進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合，但由于受到社會經(jīng)濟和企業(yè)自身發(fā)展的局限，當(dāng)前的校外實訓(xùn)實踐基地仍然以高校為主，企業(yè)則僅僅是提供實習(xí)的場地，輔助配合教學(xué)需要。此種校企合作模式的開展，從運行機制上來講是不具備穩(wěn)定長久性的，校外實訓(xùn)實踐基地缺乏管理規(guī)范、企業(yè)參與機制不足、實訓(xùn)教師不足等問題，這些都有待于改進(jìn)。

五、工商類專業(yè)實訓(xùn)實踐基地建設(shè)與管理的策略

(一)增加實訓(xùn)實踐基地的資金投入

就高校實訓(xùn)實踐基地建設(shè)的資金投入不足的問題，地方教育部門應(yīng)該引起重視，建立完善的實訓(xùn)實踐基地資金投放機制，合理優(yōu)化審批流程，減少不必要的環(huán)節(jié)，提高資金審批速度，并成立專項審計部進(jìn)行資金的監(jiān)管，以保障投放資金得到合理有效使用。另外，相關(guān)的部門在實訓(xùn)實踐基地建設(shè)方面給予一定的資金和政策方面支持，為大學(xué)生實訓(xùn)提供保障，助力實訓(xùn)實踐基地可以得以全面發(fā)揮使用和長期發(fā)展。

(二)建立及落實實訓(xùn)實踐基地管理制度

1、優(yōu)化配置需求，融合資源利用

在原有的校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)設(shè)置需要，合理配備校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的各項資源，高校應(yīng)當(dāng)盡快建立實踐中心管理部門，統(tǒng)籌安排各專業(yè)的實訓(xùn)實踐建設(shè)與管理工作，包括場地的規(guī)劃使用、設(shè)施設(shè)備的采購管理，杜絕校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地重建和資產(chǎn)浪費的問題再有發(fā)生，從而提高實訓(xùn)實踐基地的合理利用率。

2、改革管理方法，提升管理水平

高校要改革分散化的課程管理模式，課余時間向?qū)W生予以開放基地，讓學(xué)生充分利用好教學(xué)資源，開展諸如創(chuàng)業(yè)項目、社團組織等活動，提高大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力。此外，安排專門的實訓(xùn)教師專職負(fù)責(zé)實訓(xùn)實踐基地的日常運行和管理，并明確其崗位工作職責(zé)和要求。有必要對實訓(xùn)教師進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師的專業(yè)管理能力及水平。

3、完善實訓(xùn)實踐基地的管理制度

針對實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)多且周期長，在實訓(xùn)過程中有待協(xié)調(diào)資源等問題，需要高校制定全面完善的基地管理制度，制定《學(xué)生實訓(xùn)實踐手冊》《實訓(xùn)教師工作職責(zé)》《實訓(xùn)實踐教學(xué)評估考核細(xì)則》《實訓(xùn)項目操作流程》《實訓(xùn)儀器設(shè)備借用管理規(guī)定》等，以此保證實訓(xùn)實踐基地的教學(xué)工作正常有序的開展。

(三)促進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地校企文化的融合

要充分發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的作用，使基地的文化建設(shè)符合企業(yè)文化的需求，為學(xué)生營造較為濃厚的企業(yè)管理氛圍。因此，在校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的環(huán)境布局上，可以加強一些文化裝飾，比如懸掛企業(yè)文化宣傳條幅、張貼企業(yè)背景介紹等，通過模擬還原企業(yè)文化的設(shè)置布局，最大程度的營造一個真切的工作氛圍和場景;在校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地的管理上，要從封閉式實訓(xùn)室管理模式轉(zhuǎn)換為開放式企業(yè)運作模式，在本質(zhì)上實現(xiàn)與企業(yè)的無縫接軌，以此促進(jìn)校企文化的融合，使高校的校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地具有企業(yè)文化特色。

(四)增強實訓(xùn)實踐基地的社會服務(wù)功能，提升高校影響力

高校的實訓(xùn)實踐基地要充分發(fā)揮出其作用，保證建設(shè)資源的最大化使用，在提升實踐教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的同時，要為當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)和支持。高校要積極與相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)進(jìn)行對接，將實訓(xùn)實踐基地投入用于各項培訓(xùn)、競賽、科技服務(wù)等項目，比如創(chuàng)業(yè)大賽、行業(yè)交流研討會等，以此充分發(fā)揮出實訓(xùn)實踐基地的建立價值和使用功能，從而進(jìn)一步提升高校辦學(xué)在地方區(qū)域的影響力，積極為社會經(jīng)濟和服務(wù)發(fā)揮作用。

(五)深化校企合作，打造實訓(xùn)實踐基地

高校要積極與企業(yè)對接開展合作，安排有資歷的教師到校外實訓(xùn)實踐基地的企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，同時聘請有能力的骨干技術(shù)人員到高校來兼任專業(yè)課教師，以此達(dá)到有效互動教學(xué)，從而加強高校的師資力量，促進(jìn)高校教學(xué)改革及專業(yè)發(fā)展。高校積極與企業(yè)聯(lián)系合作，校企雙方通力建設(shè)實訓(xùn)實踐基地，為學(xué)生創(chuàng)建模擬仿真實訓(xùn)場景，以此促進(jìn)學(xué)生提高實踐能力，使實訓(xùn)流程與企業(yè)模式形成無縫銜接，減縮學(xué)生的工作實習(xí)期，提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。

六、結(jié)語

隨著社會競爭的日趨激烈，工商類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式一定要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)目標(biāo)上合理定位，構(gòu)建一套全面系統(tǒng)化的實訓(xùn)實踐教學(xué)體系，加強校內(nèi)外實訓(xùn)實踐基地的建設(shè)與管理，保障基地建設(shè)資金的投放，充分發(fā)揮出實訓(xùn)實踐基地的教學(xué)作用和社會服務(wù)功能，提高專業(yè)教師隊伍的組建、深化校企合作促進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合，提升實踐教學(xué)成果，促進(jìn)培養(yǎng)出一批批具備社會經(jīng)濟發(fā)展需求的工商類專業(yè)管理人才。

工商管理系畢業(yè)論文范文 第9篇

題目：高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式初探

——以濟南職業(yè)學(xué)院旅游管理系為例

作為高職院校的輔導(dǎo)員，根據(jù)指導(dǎo)高職畢業(yè)生就業(yè)的工作實踐，筆者提煉出分三個階段教育指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，分別是職業(yè)規(guī)范、職業(yè)養(yǎng)成和職業(yè)提升。本文結(jié)合實際工作，闡述了三階段的就業(yè)指導(dǎo)方法在實踐中的具體運用。

高職畢業(yè)生;職業(yè)規(guī)范;職業(yè)養(yǎng)成;職業(yè)提升;就業(yè)

作為高職院校的輔導(dǎo)員，在這幾年指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)的工作中，不斷探索、不斷總結(jié)，筆者提煉出分三個階段指導(dǎo)教育學(xué)生就業(yè)，分別是職業(yè)規(guī)范、職業(yè)養(yǎng)成和職業(yè)提升。這三個階段相輔相成、逐層遞進(jìn)，下面結(jié)合工作實際，分別進(jìn)行闡述。

1 職業(yè)規(guī)范階段

這一階段主要是學(xué)生剛剛踏入大學(xué)校門。輔導(dǎo)員對學(xué)生從職業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生加強專業(yè)知識儲備，并學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息，使他們形成良好的職業(yè)規(guī)范意識。

1.1 進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和就業(yè)引導(dǎo)

從大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時開始，針對大學(xué)生所處的階段和專業(yè)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和就業(yè)引導(dǎo)。目的是使新入校的大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，樹立職業(yè)規(guī)劃意識，并聘請一些校外專家或旅游企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來為學(xué)生開展講座，如關(guān)于“行業(yè)認(rèn)知”、“心態(tài)決定命運”等的講座。

1.2 加強專業(yè)知識儲備

筆者將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中，并加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機的教育，列舉當(dāng)前就業(yè)和升學(xué)的實際，鼓勵學(xué)生準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)。鼓勵同學(xué)們從大一就要打好基礎(chǔ)，努力學(xué)好英語和專業(yè)課，為考出英語三級、四級、六級和導(dǎo)游資格證、中級餐廳服務(wù)員證、中級營養(yǎng)配餐員證做好準(zhǔn)備。除了學(xué)好專業(yè)課，要利用好圖書館資源，博覽群書，盡可能充實自己。

1.3 指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取就業(yè)信息

首先，指導(dǎo)學(xué)生使用就業(yè)信息網(wǎng)，收集就業(yè)信息。其次，在網(wǎng)上建立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的信息專欄，及時將畢業(yè)生的求職信息向社會公布，保證供求信息暢通。再次，通過信函、電話、媒體、廣告、校友、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，盡可能多的為畢業(yè)生收集和獲取就業(yè)需求信息。

2 職業(yè)養(yǎng)成階段

這一階段主要是學(xué)生在校期間，學(xué)院利用寒暑假、已建立的“校中廠”、實行的校企合作等方式積極為學(xué)生提供接觸社會的機會;通過系部聯(lián)系企業(yè)、召開專場招聘會等方式，積極向企業(yè)推薦學(xué)生。職業(yè)養(yǎng)成階段采取校內(nèi)校外相互結(jié)合，以校內(nèi)為主，校外為輔的方式對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)教育和指導(dǎo)。

2.1 利用寒暑假，為學(xué)生提供“階段性實習(xí)”的機會

學(xué)校寒暑假是學(xué)生休假的時期，但對旅游行業(yè)來說，是業(yè)務(wù)旺季。充分利用這個季節(jié)，積極為學(xué)生聯(lián)系崗位，把學(xué)生安排到合作企業(yè)去進(jìn)行“階段性實習(xí)”，可以在很大程度上緩解合作企業(yè)的用工壓力，同時，學(xué)生又積累了實踐經(jīng)驗，獲得實習(xí)津貼，減輕家庭負(fù)擔(dān)，一舉多得。經(jīng)常利用休息時間去看望學(xué)生，并了解學(xué)生的思想狀況，及時解決他們思想上的問題。

2.2 配合系部開展校園專場招聘會

當(dāng)前,校園專場招聘會幾乎成為高校推薦畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道和形式。配合系部舉行專業(yè)類或者行業(yè)類的招聘會，主動開展了市場調(diào)研,走訪用人單位,經(jīng)常性地深入知名單位了解用人需求情況,如招聘條件、招聘崗位、發(fā)展空間等，參與甄選招聘單位。所有的旅游企業(yè)集中一段時間來學(xué)校招聘，學(xué)生也可集中時間選擇企業(yè)，達(dá)到雙方滿意的效果。根據(jù)學(xué)生的自身情況，如適合從事什么樣的工作崗位等，幫助他們選擇適合自己的單位或崗位。

旅游管理系與過去的合作單位保持良好的合作關(guān)系，同時更進(jìn)一步走出去，聯(lián)系了多家知名度高、發(fā)展空間大的企業(yè)到系部現(xiàn)場進(jìn)行招聘。近些年，與旅游管理系合作的旅游企業(yè)，酒店類的有北京釣魚臺國賓館、北京金都假日大酒店、上海東方佘山索菲特、上海浦東嘉里大酒店、濟南南郊賓館、濟南舜耕山莊、濟南喜來登大酒店、濟南銀座泉城大酒店、濟南山東舜和酒店集團、山東凈雅大酒店、山東藍(lán)海大酒店、山東文秘培訓(xùn)中心、淄博華美達(dá)大酒店等。旅行社類的有康輝國際旅行社、山東青年旅行社、山東嘉華國際旅行社等。這些企業(yè)吸納了旅游管理系的多名優(yōu)秀畢業(yè)生。

2.3 “校中廠”建設(shè)保證學(xué)生實訓(xùn)質(zhì)量

鴻騰山莊是旅游管理系建立的第一個“校中廠”，憑借資源優(yōu)勢，與酒店相關(guān)的實訓(xùn)課程都可以在酒店中進(jìn)行。學(xué)生剛剛接觸這種形式的實訓(xùn)，必然要有一個適應(yīng)過程。剛進(jìn)鴻騰山莊上課，學(xué)生有很多不適應(yīng)，積極了解學(xué)生的思想動態(tài)，并給他們做思想工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。輔導(dǎo)員要經(jīng)常看望實訓(xùn)的學(xué)生，鼓勵他們。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，學(xué)生基本都能獨立頂崗，得到酒店領(lǐng)導(dǎo)的肯定。“校中廠”建設(shè)保證了學(xué)生的實訓(xùn)質(zhì)量，同時降低了企業(yè)的經(jīng)營成本，是一個“雙贏”的合作。

2.4 實行校企合作，“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生

為了使學(xué)生得到更好的專業(yè)發(fā)展、順利就業(yè)，旅游管理系與嘉華國旅、凈雅集團、藍(lán)海酒店集團、良友富臨大酒店實行校企合作，實行訂單式培養(yǎng)人才的方案。學(xué)校和企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，互派師資為對方開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展技術(shù)交流合作等。企業(yè)把“準(zhǔn)人才”納入企業(yè)人才培訓(xùn)范疇，把崗前培訓(xùn)的課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，大大縮短了學(xué)生在企業(yè)的試用期。依托系部的這種優(yōu)勢，督促并指導(dǎo)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和行為。訂單班的學(xué)生應(yīng)該按照一個“準(zhǔn)企業(yè)人”的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。教育學(xué)生平時要學(xué)好專業(yè)課、實訓(xùn)課，這是將來踏入崗位的基礎(chǔ)，還要時時處處對自己的行為規(guī)范嚴(yán)格要求，并對他們進(jìn)行思想教育，保持良好的心態(tài)。

3 職業(yè)提升階段

這一階段主要是學(xué)生在校外的實習(xí)，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的思想工作，包括入職前和實習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，確保學(xué)生實習(xí)的穩(wěn)定性，幫助學(xué)生主動簽約，并積極開展經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生的切身實例教育學(xué)生。

3.1 入職前，積極給學(xué)生做思想工作

讓學(xué)生認(rèn)識到金融危機給經(jīng)濟帶來的影響，給就業(yè)造成的壓力，讓學(xué)生珍惜就業(yè)機會，告訴學(xué)生，經(jīng)常變換工作的弊端：首先，換一個工作單位未必會比現(xiàn)在的好，找工作不能期望值太高，不能太理想化;其次，經(jīng)常變換工作，永遠(yuǎn)都是從零做起，永遠(yuǎn)都是一個職業(yè)新人，如果沒有2年以上工作的經(jīng)歷，很難應(yīng)聘到管理崗位;再次，任何單位都不會重用甚至不愿錄用經(jīng)常跳槽的員工，因為這樣人沒有誠信。

3.2 學(xué)生實習(xí)期間，定期走訪用人單位

在系部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，定期的走訪合作企業(yè)，并召開座談會，及時的了解企業(yè)的用人信息，更好的跟蹤畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，及時準(zhǔn)確的做好畢業(yè)生的就業(yè)檔案。旅游企業(yè)反映，與其他院校相比，我系的學(xué)生在實習(xí)過程中穩(wěn)定性強。當(dāng)然，通過走訪、座談，也了解到學(xué)生在實習(xí)中的一些問題，如酒店規(guī)章制度嚴(yán)格，學(xué)生剛?cè)嵙?xí)很難適應(yīng);老員工欺負(fù)新員工;顧客刁難等。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。有的時候甚至要反復(fù)給學(xué)生做思想工作，不厭其煩，這樣確保了學(xué)生實習(xí)的穩(wěn)定性。

3.3 幫助學(xué)生樹立主動簽約意識

我們通過多種教育方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生簽勞動合同是對自身限制的錯誤觀點，使學(xué)生認(rèn)識到，簽訂勞動合同，不僅使自己合法權(quán)益有保障，各種保險有著落，還提高了企業(yè)對自己的信任度，更有利于自身的成長與發(fā)展;網(wǎng)上簽約也確確實實可以為學(xué)生帶來一系列的好處，例如可以保管學(xué)生的人事檔案，以免造成檔案的流失;可以計算工齡，可以解決戶口問題;可以保留高校畢業(yè)生干部身份，還可以為學(xué)生開具相應(yīng)的證明等等，是關(guān)系學(xué)生的切身利益的事情。我們還把學(xué)校的獎勵政策及時傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵具備條件學(xué)生主動和單位網(wǎng)上簽約或簽勞動合同。

3.4 開展實習(xí)學(xué)生經(jīng)驗交流活動

讓已經(jīng)實習(xí)的學(xué)生就思想品德、專業(yè)技能、文化學(xué)習(xí)、崗位成才等方面做報告，他們往往在工作實踐中能不畏艱難、勇于開拓，把自己在工作中遇到的困難，又如何面對并解決的對在校生現(xiàn)身說法，對在校生起到了良好的教育作用。

綜上所述，筆者在工作中提煉出指導(dǎo)高職學(xué)生就業(yè)的三個階段的理論，并又將其運用到實際工作中，取得了較好地成效。當(dāng)然也會根據(jù)社會需求和發(fā)展趨勢及時調(diào)整，并不斷地探索，與時俱進(jìn)，為同學(xué)們做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

工商管理系畢業(yè)論文范文 第10篇

題目：基于科研輔助的工商類本科案例教學(xué)法探討

實踐體驗對于工商類本科教學(xué)至關(guān)重要。當(dāng)前“90后”大學(xué)生接受的信息量大、思維快、講求實際。針對學(xué)生的以上特點，除了選用教材案例作為間接素材運用于教學(xué)，也通過實踐后提出，在一定的控制條件下，可以嘗試讓本科生參與部分科研輔助性工作，作為教學(xué)的實踐案例，以提高整體教學(xué)效果，實現(xiàn)二類本科學(xué)校培養(yǎng)“有特色、應(yīng)用型創(chuàng)新人才“的目標(biāo)。相應(yīng)地，教學(xué)環(huán)節(jié)和教師在教學(xué)中的作用也需要進(jìn)行一系列的變革。

科研輔助;工商本科;案例教學(xué)

德國洪堡200多年前創(chuàng)辦柏林大學(xué)時提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”的原則，首次將科學(xué)研究確立為大學(xué)重要的，甚至是根本性的任務(wù)。從2002年開始，我國高等教育在數(shù)量上已經(jīng)跨入高等教育大眾化的門檻[1]249，因此各類高校在發(fā)展戰(zhàn)略的定位上各不相同。而對于從事工商管理類本科教學(xué)的高校商學(xué)院來說，如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后將要從事的工商管理實踐有效地結(jié)合起來，一直是學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長和社會高度關(guān)注的問題。

一、觸發(fā)教學(xué)改革的問題

作者所在高校屬于二類本科院校，為應(yīng)對社會對普通高校教學(xué)質(zhì)量和能力培養(yǎng)的迫切要求，重新定義了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：有特色、應(yīng)用型的創(chuàng)新人才。應(yīng)用型人才的特征表現(xiàn)為“有著比較深厚的科學(xué)理論基礎(chǔ)，對相關(guān)領(lǐng)域的實際狀況比較了解，可以熟練地將自己所學(xué)的技術(shù)和理論應(yīng)用到實際的生產(chǎn)和生活中去”[2]。

要實現(xiàn)以上的培養(yǎng)目標(biāo)，無疑要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性以及學(xué)生的主體性。但教改前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前“教”與“學(xué)”的主體都缺乏提高教學(xué)效果的動力。原因主要有兩個方面：

一方面，從教師角度來說，他們的主要工作是教學(xué)。然而，當(dāng)前高校對教師的激勵機制又側(cè)重于科研成果。因此，教師既要花費大量時間從事教學(xué)，又要擠出時間搞好科研，這樣做的結(jié)果并不如人意，甚至兩方面都搞不好。

另一方面，從學(xué)生角度來說，他們對課程缺乏實踐感受，表現(xiàn)為聽課積極性不高，注意力分散，掌握知識沒有系統(tǒng)性。其次，即使學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，由于“必須要接觸實習(xí)單位的保密性資料，才有可能得到‘正式’訓(xùn)練，但在具體的實習(xí)過程中，許多單位都不愿讓學(xué)生了解這些情況，更不用說參與具體的決策過程”[3]，因此，實習(xí)流于形式，沒有實際效果。再次，工商管理類本科畢業(yè)生因為缺乏管理經(jīng)驗，走上工作崗位后在相當(dāng)長的時期內(nèi)很少有機會從事實際管理工作。在具體事務(wù)性工作方面，與其他工科專業(yè)學(xué)生相比，又缺乏專業(yè)技術(shù)或動手能力，所以就業(yè)的起步階段舉步維艱，從而影響了畢業(yè)生專業(yè)特長的正常發(fā)揮。

二、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和創(chuàng)新點

美國的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育人數(shù)差異懸殊。以麻省理工學(xué)院的斯隆管理學(xué)院2011—2012學(xué)年為例：“本科生畢業(yè)48人，在讀人數(shù)也就在200人左右;MBA每一屆招生在400人上下，在讀人數(shù)就應(yīng)在1 000人以上了;而非學(xué)歷培訓(xùn)的參訓(xùn)人員超過5 000人次。”[4]由此可以看出，美國“巨大非學(xué)歷培訓(xùn)和極少量學(xué)歷教育”[4]的層次結(jié)構(gòu)恰好揭示了工商管理類教育注重實踐經(jīng)驗的特點。

在商科教學(xué)方法上，最為著名的當(dāng)屬哈佛商學(xué)院首創(chuàng)的案例教學(xué)法。“案例教學(xué)又稱案例研究，是指教師本著理論與實際有機結(jié)合的宗旨，遵循教學(xué)大綱的要求，通過對案例的組織、討論、練習(xí)將學(xué)習(xí)者引入一個特定事件的真實情境中，通過師生間、學(xué)生間的互動，來培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的精髓和核心不是尋求某種結(jié)論，而是致力于使學(xué)習(xí)者通過案例分析來提高、增強處理問題的實際能力。”[5]正如復(fù)旦大學(xué)郁義鴻教授在“關(guān)于工商管理教學(xué)改革的若干問題”專題論壇上所言：“作為管理者來說，其主要的能力培養(yǎng)所需關(guān)注的大致又可分為兩個方面：一是作為管理者的人文方面的素質(zhì)，二是科學(xué)的思維方式和分析判斷能力。”[6]現(xiàn)有的工商管理類教育實踐普遍認(rèn)為，案例教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和分析判斷能力、模擬現(xiàn)實商業(yè)情景方面卓有成效。

案例教學(xué)法在中國已經(jīng)推行20多年，影響該教學(xué)方法的主要因素有：教師的教學(xué)和實踐經(jīng)歷、學(xué)生的知識水平和工作經(jīng)驗、教學(xué)裝備的技術(shù)水平等。但毫無疑問，高質(zhì)量且充足的商業(yè)實踐案例庫是案例教學(xué)法順利推進(jìn)的首要條件。早期的案例大都來自于國外，對于最早接受案例教學(xué)法的國內(nèi)MBA學(xué)生來說，時時要面對國內(nèi)管理實踐與國外案例背景差異巨大的挑戰(zhàn)，因此國內(nèi)知名大學(xué)的商學(xué)院或管理學(xué)院都走了一條案例教學(xué)從國外引進(jìn)到自行開發(fā)之路。但是，不管是國外案例，還是國內(nèi)案例，都是加工提煉后的間接素材，而教師所收集的科研材料是更為直接的實踐素材。宥于“只有研究生才可以參與導(dǎo)師的科研活動”的固有思維，工商類本科教學(xué)并沒有開辟這一渠道。

“教學(xué)過程主要是一種特殊的認(rèn)知過程，是師生雙方雙邊活動的過程，是實現(xiàn)人的發(fā)展的過程。”[1]125高等教育教學(xué)方法的特征在于：“師生共同控制知識傳遞;師生雙方在教學(xué)方法體系中的比重發(fā)生教大變化—教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨著年級的升高而遞增;教學(xué)方法與研究方法的滲透和融合。”[1]148而當(dāng)前“90后”大學(xué)生接受的信息量大、思維快、講求實際，對知識的學(xué)習(xí)講求體驗，厭倦知識的間接灌輸。針對學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)和科研的實際情況，以鍛煉學(xué)生實際能力為目的，筆者認(rèn)為，在一定的控制條件下，可以嘗試讓本科生參與一部分科研輔助性工作，作為教學(xué)的直接案例。自然地，有別于研究生教育，本科教師的指導(dǎo)性作用需要大大加強。由此，基于科研輔助性工作的工商類本科案例教學(xué)法的基本思路形成，具體的教改內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)已用于實踐。

三、教學(xué)改革內(nèi)容

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

能勝任各類職業(yè)角色的職業(yè)經(jīng)理人職位。

(二)控制條件

1.科研課題要求：需要考慮達(dá)到教學(xué)與實踐相互結(jié)合、相互促進(jìn)的目的，因此應(yīng)該挑選與任課課程相關(guān)度較高的科研課題。

2.教學(xué)課程：因為科研實踐的專業(yè)性比較強，所以課程選擇以專業(yè)基礎(chǔ)課程為宜。考慮到科研活動中知識運用的綜合性和系統(tǒng)性，建議在工商類學(xué)科下打破教學(xué)系別，組成工商類案例教學(xué)相關(guān)課程(2至3門)聯(lián)動，并力爭同一課程有2至3位教師替換任課。

3.教學(xué)對象：考慮到大一學(xué)生公共基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)課程尚未結(jié)束，而大四學(xué)生在本科教育最后一年需要實習(xí)和撰寫畢業(yè)論文，因此建議參與教改的對象以大二和大三的學(xué)生為宜。

4.教師：應(yīng)由參與教學(xué)科研活動、有豐富實踐背景、職稱在講師以上的教師組成教改項目組。

(三)教學(xué)環(huán)節(jié)

圖1　 基于科研輔助的工商類本科案例教學(xué)環(huán)節(jié)示意圖

1.理論學(xué)習(xí)階段：教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材講授課程基本理論。以每學(xué)期32課時計算，課堂授課時間應(yīng)不超過14課時，授課內(nèi)容側(cè)重“應(yīng)知應(yīng)會”部分。作為對課堂教學(xué)的補充，任課教師應(yīng)開列與課程和科研項目所需基礎(chǔ)理論的參考書目，并組織兩個課時的課堂討論，幫助學(xué)生拓展視野。

2.案例討論階段：由教師挑選課程中與科研項目相關(guān)的案例，組織學(xué)生課外討論;每周第二節(jié)課堂上，學(xué)生將小組討論的成果進(jìn)行展示，其他同學(xué)作為聽眾可以對該小組的展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)詢，教師結(jié)合第一節(jié)課堂的教學(xué)重點進(jìn)行點評和總結(jié)。將小組案例討論成果公開展示，能促進(jìn)小組間的相互學(xué)習(xí)和競賽，而相應(yīng)的課堂質(zhì)詢能帶動聽講的學(xué)生主動預(yù)習(xí)案例材料并幫助教師在展示過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點。這一階段估計耗費14課時。

3.學(xué)生實踐操作(參與科研輔助性工作)階段：教師首先介紹項目需求及背景，除了選擇教師申請的相關(guān)縱向科研項目，還可以是橫向科研項目或者學(xué)生主持的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、學(xué)校大學(xué)生科研項目等都可以作為直接案例納入教學(xué)過程;其次，對從事科研輔助性工作需要的知識和基礎(chǔ)理論，需要教師進(jìn)行指導(dǎo);第三，由項目主持人講解科研輔助性工作的要求及注意事項;第四，教師全程陪同指導(dǎo)，學(xué)生實際操作科研輔助性工作，在操作中發(fā)現(xiàn)疑問，教師當(dāng)場解答或組織討論;最后，由項目指導(dǎo)教師總結(jié)每一位學(xué)生的工作成果，形成階段性科研報告。這一階段的科研輔助性工作可以放在每周三下午沒有正式課程的時間內(nèi)開展，以每周3課時計算、需要八周，共計24課時。

4.成果展示階段：一個教學(xué)周期(可以是一學(xué)期，也可以是一學(xué)年，視實踐項目的時間長短而定)結(jié)束前，教師應(yīng)組織學(xué)生開展科研實踐中的自我評價;作為項目的應(yīng)用評價，在條件許可的情況下，學(xué)生也可以參與成果提交后的客戶評價;對于不同的項目，如條件許可，指導(dǎo)教師可組織學(xué)生到項目現(xiàn)場進(jìn)行參觀，以便讓參與項目的學(xué)生進(jìn)一步理解項目的意義。該階段估計需要6課時。

5.回顧總結(jié)階段：鑒于以上各階段的教學(xué)手段形式多樣，改變了以往單一課堂講授方式，因此有必要在學(xué)期末對一個教學(xué)周期內(nèi)的所有教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)。以往該項工作主要是由任課教師來做，而且總結(jié)的內(nèi)容側(cè)重在教的方面。為強化和鞏固學(xué)生在各環(huán)節(jié)的知識點和應(yīng)用能力，建議在指導(dǎo)教師的啟發(fā)下，通過課堂討論由學(xué)生自行回顧和總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容側(cè)重在學(xué)的方面。該階段所需時間加上期末考查時間約為4課時。

綜上所述，對于學(xué)生來講，第一階段是學(xué)習(xí)書本知識;第二階段和第三階段是培養(yǎng)能力;第四階段是體驗感知;第五階段是訓(xùn)練思維方法和實現(xiàn)自我矯正。以上教學(xué)環(huán)節(jié)大約需要64課時，比原先的32學(xué)時課堂講授時間增加了一倍。增加的部分主要通過課外時間來填補。因此，該實踐不但沒有減少教學(xué)的課時量，反而增加了課外閱讀、間接案例討論、直接參與科研輔助性工作、項目成果自我總結(jié)等體驗和能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。而教師額外付出的教學(xué)勞動可以用學(xué)生提供的科研輔助性工作成果來補償，這樣就形成了教學(xué)與科研的積極互動和良性循環(huán)。

四、教改實踐案例和實際效果分析

教學(xué)改革小組由工商管理系和物流管理系的多位教師聯(lián)合組成，選擇2012級工商管理和物流管理專業(yè)的兩個班級，將“電子商務(wù)物流” “管理信息系統(tǒng)” “應(yīng)用統(tǒng)計” “會計學(xué)”四門課程作為教改課程。同時，教改小組選擇成員主持的兩個橫向項目“某物流公司倉庫信息化改造”和“專精特新企業(yè)評價”作為教改實驗項目。

以“電子商務(wù)物流”課程為例，它是物流管理專業(yè)的選修課程，該班級學(xué)生已經(jīng)在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了專業(yè)課程“物流學(xué)概論”，因此運用教材授課的重點在于介紹物流管理在電子商務(wù)和信息化條件下的新思路、新特點和新方法，每周一個課時可以滿足學(xué)生掌握必備的知識。同時，任課教師在學(xué)期初開列了7本參考書，并安排第八周兩節(jié)課，以小組為單位，采用讀書會的形式，在課堂上交流互動。

課程選用清華大學(xué)出版社出版的《電子商務(wù)物流》為教材，該教材每章都有針對性的商業(yè)案例。教師按照學(xué)號隨機分組，每組7～8位學(xué)生(沒有讓學(xué)生自由組合，是為了鍛煉學(xué)生與“志趣不同”的同學(xué)溝通、“共事”的能力)。在每周空閑時間，輪值小組的學(xué)生需要在共同推選的組長的帶領(lǐng)下，針對教材相應(yīng)章節(jié)中的案例展開討論，尋找補充資料，回答設(shè)定問題;最后按照指導(dǎo)教師提供的PPT格式，將討論成果制作成展示文檔。隨后，在下一周第二節(jié)課堂上，輪值小組全體成員登上講臺，展示他們的討論成果。更為重要的是，小組展示完成后，輪值小組的成員需要接受在座聽眾對所展示內(nèi)容的質(zhì)詢，在課堂互動中學(xué)生需要學(xué)會“思想共享”。當(dāng)這種具有對抗性的課堂問答環(huán)節(jié)不斷被推向高潮的時候，它不僅能推動臺上的學(xué)生不斷完善他們的成果，而且能激勵臺下的學(xué)生不斷思考，還能給沒有認(rèn)真參與的學(xué)生一定的壓力，并促成下一個輪值小組成員更加認(rèn)真地討論和準(zhǔn)備。自然地，指導(dǎo)教師應(yīng)著重加強對課后小組討論的指導(dǎo)和課堂作業(yè)展示問答環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和總結(jié)，甚至在課堂問答環(huán)節(jié)結(jié)束后，還可以繼續(xù)深化小組討論，督促已展示小組根據(jù)課堂討論中發(fā)現(xiàn)的新問題和新興趣點繼續(xù)優(yōu)化操作成果。

毫無疑問，無論是課堂講授環(huán)節(jié)，還是間接案例討論環(huán)節(jié)，都是為實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的。在“某物流公司倉庫信息化改造”項目中，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)“電子商務(wù)物流”和“管理信息系統(tǒng)”課程的學(xué)生，完成了倉庫物流流量和關(guān)鍵節(jié)點測定的工作，為物流企業(yè)信息化改造設(shè)計提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù);在“專精特新企業(yè)評價”項目中，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)“會計學(xué)”和“應(yīng)用統(tǒng)計”課程的學(xué)生，完成了200多家市級“專精特新”申報企業(yè)的經(jīng)營數(shù)據(jù)采集工作，為創(chuàng)新科技型企業(yè)“專精特新”特性指標(biāo)識別提供了豐富的樣本資料。在參與科研輔助性工作的過程中，學(xué)生們接觸了企業(yè)，了解了所學(xué)課程在企業(yè)內(nèi)的應(yīng)用，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場獲得了教師的解答。如在“專精特新企業(yè)評價”項目中，“會計學(xué)”課程的學(xué)生在采集數(shù)據(jù)的過程中，看到了企業(yè)真實的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，明白了合并財務(wù)報表，辨識了母子公司和總分公司，并能運用所學(xué)知識合成分析項目信息。這種在從事科研輔助性工作中發(fā)現(xiàn)問題的方式，變學(xué)生被動式學(xué)習(xí)為主動式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了啟發(fā)式學(xué)習(xí)所要達(dá)到的教學(xué)目的。這一過程大致需要24個課時，主要利用課外時間，可根據(jù)項目需要和學(xué)生人數(shù)靈活安排時間。

在以上學(xué)生參與的科研輔助性項目達(dá)成階段性成果時，指導(dǎo)教師將組織參與項目的學(xué)生進(jìn)行實踐工作的自我評價。在條件允許的情況下，教師可使學(xué)生參與項目結(jié)題論證，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科研項目實施后的企業(yè)現(xiàn)場，使學(xué)生獲得感性體驗。

在學(xué)期最后一周，指導(dǎo)教師可運用頭腦風(fēng)暴法啟發(fā)學(xué)生回顧和總結(jié)以上四個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中的得失，特別是掌握知識、運用能力、思考方法等方面。相應(yīng)地，教師羅列出關(guān)鍵的要點，作為期末考試的重點。期末考試成績的組成結(jié)構(gòu)，也需要根據(jù)教改后的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)作出相應(yīng)的調(diào)整。

實施教改兩個學(xué)期后，通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的出勤率從原先的70%左右上升到90%左右;學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情高漲，普遍反映“有興趣，能學(xué)到東西”。雖然由于新的考核內(nèi)容難度增大造成期末班級平均考試成績略有下降，但學(xué)生成績的區(qū)分度明顯加大，一批知識、能力兼?zhèn)涞膶W(xué)生脫穎而出;相對地，商學(xué)院同期學(xué)生申報省級和校級學(xué)生科研項目的人數(shù)急劇增加。

當(dāng)然，在教改實踐活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了新的問題和挑戰(zhàn)。比如如何與原有的教務(wù)考核系統(tǒng)相互銜接需要進(jìn)一步的機制創(chuàng)新，新的教學(xué)方法對教師和學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求等。此外，經(jīng)過教改訓(xùn)練后的學(xué)生就業(yè)和他們就業(yè)后的狀況尚需要時間來檢驗。但毫無疑問，基于科研輔助性工作的工商類本科案例教學(xué)法，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了他們的科研能力，也提高了教師的教學(xué)水平，使他們從科研分工中獲益，提高了教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第11篇

題目：經(jīng)濟新常態(tài)背景下工商管理職能的探索路徑

[摘要]經(jīng)濟新常態(tài)背景下，工商管理部門的地位和價值日益凸顯，為了適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢，需要轉(zhuǎn)變政府職能，創(chuàng)新監(jiān)管方式，建立現(xiàn)代化市場監(jiān)管新格局，最大限度地發(fā)揮市場的引導(dǎo)作用，進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與不足。按照一定的創(chuàng)新流程，有效協(xié)調(diào)工商管理和企業(yè)需求之間關(guān)系，多視角分析工作中需要優(yōu)化的地方，精準(zhǔn)利用工商管理概念知識，確立合理的經(jīng)濟戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。政府部門應(yīng)積極發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，確保我國整體經(jīng)濟發(fā)展的深化。

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟新常態(tài);工商管理職能;探索

中圖分類號：F203.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722(2022)07-0001-03

華夏文明上下五千年，在自然的發(fā)展歷程中，以自給自足為主要發(fā)展依據(jù)。在歷史的演變中，工商管理也開始發(fā)展重大的變化，向著更為廣泛的監(jiān)管方向發(fā)展。從本質(zhì)上看，工商管理職能不僅可以服務(wù)于市場經(jīng)濟，還可以滿足宏觀經(jīng)濟調(diào)控的發(fā)展需求[1]。社會主義特色經(jīng)濟體制在發(fā)展過程中，違法行為更為隱蔽，現(xiàn)行的職能模式很難滿足規(guī)避和查找違法行為的需求。

目前，工商管理內(nèi)容的落實還不夠明確，職能過于寬泛，職責(zé)不清晰，被其他職能部門邊緣化，再根據(jù)職能進(jìn)行重新整合需要一定的時間。經(jīng)濟新常態(tài)與經(jīng)濟舊常態(tài)是處于相對的狀態(tài)，隨著時間的推移，更加傾向于污染環(huán)境和浪費資源之間的管控。工商管理的內(nèi)容覆蓋率較為廣泛，幾乎涉及各個行業(yè)，因此在發(fā)展過程中，需要順應(yīng)時代的發(fā)展需求，更好地提升市場經(jīng)濟的綜合性實力。

一、經(jīng)濟新常態(tài)背景下工商管理職能的探索路徑

(一)適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，強化工商管理意識

工商管理職能屬于政府職能的一部分，各家企業(yè)為了獲得更好的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大與企業(yè)的溝通，為企業(yè)提供更好的服務(wù)。從傳統(tǒng)的視角來看，整天圍繞“小市場”人員出入等項目進(jìn)行管理，此種管理方式不能順應(yīng)時代的發(fā)展需要。因此，工商管理職能需要根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹立“大企業(yè)、大市場、大監(jiān)管”的思想，以此為基礎(chǔ)深入思考各種問題，建立服務(wù)型的執(zhí)法理念[2]。在全新的發(fā)展路徑中，落實“服務(wù)人民、服務(wù)市場、服務(wù)經(jīng)濟”的相關(guān)內(nèi)容，將服務(wù)與監(jiān)管有機結(jié)合起來，滿足市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，依法管理，滿足“服務(wù)型政府”的現(xiàn)實需求，向著服務(wù)個性化的發(fā)展方向?qū)嵤┭由臁７?wù)功能屬于當(dāng)前需要落實的主要內(nèi)容，只有堅持服務(wù)型的發(fā)展路徑，才可以落實責(zé)任意識，保持職能的可持續(xù)發(fā)展與轉(zhuǎn)型。

(二)擴大監(jiān)管領(lǐng)域，提高執(zhí)法能力

工商管理職能需要滿足法律的發(fā)展需求，保持真實性，一方面是為了企業(yè)的改革和轉(zhuǎn)型，另一方面是為了縮小企業(yè)和工商管理之間的距離。在職能執(zhí)行中遇到問題的時候，需要承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。將理論知識與實踐部分進(jìn)行有機整合，滿足現(xiàn)實的需要，探求有效的可持續(xù)發(fā)展。在生產(chǎn)、交換、消費和分配等內(nèi)容上，轉(zhuǎn)變理念，落實職能，活躍市場動力，提高生產(chǎn)力[3]。隨著全球化趨勢的不斷加深，貿(mào)易往來更加頻繁，不僅違法手段多樣，而且科技感較強，隱蔽性更強。工商管理部門需要承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任和義務(wù)，擴大監(jiān)管領(lǐng)域的步伐，滿足現(xiàn)代化市場體系的建設(shè)，提升專項行動能力。合理分析經(jīng)濟新常態(tài)下存在的問題，打擊假冒偽劣產(chǎn)品，從多維視角維護(hù)消費者合法權(quán)益。尤其是在網(wǎng)絡(luò)化的時代中，需要以網(wǎng)絡(luò)虛擬市場為基礎(chǔ)，加大監(jiān)管的力度，提高商標(biāo)的保護(hù)程度，為以后的可持續(xù)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

(三)健全和完善工商行政管理法律，細(xì)化地方規(guī)章制度

企業(yè)為順應(yīng)時代的發(fā)展需求，立足民族之林，不僅需要企業(yè)自身的努力，還需要具備健全的頂層設(shè)計和工商管理制度。工商管理相關(guān)部門需按照法律規(guī)定，遵循實事求是的態(tài)度，落實自身職能，還需要將一些新型的法律法規(guī)宣講給每一家企業(yè)。將理論結(jié)合實際，不斷積累工作經(jīng)驗，找到更為有效的轉(zhuǎn)型方法。在新的《網(wǎng)絡(luò)交易管理辦法》管理方式上遵循“實名制”原則，為消費者提供經(jīng)營地址、聯(lián)系方式，提示風(fēng)險警示、售后服務(wù)等相關(guān)的信息，保障服務(wù)的完整性[4]。售后服務(wù)方面需結(jié)合現(xiàn)實的需要，細(xì)化規(guī)定，為市場的健康發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。工商管理部門還需根據(jù)新《消費者保護(hù)法》《商標(biāo)法》《反不正當(dāng)競爭法》等，明確法律規(guī)范，及時優(yōu)化不適合的部分，減少對職能履行的影響[5]。此外，工商管理部門還需要根據(jù)現(xiàn)實的需要，合理優(yōu)化內(nèi)涵建設(shè)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以法律為基礎(chǔ)，保持廉潔奉公的精神，優(yōu)化監(jiān)管的方式，最大限度地提升監(jiān)管質(zhì)量，達(dá)到法治工商的主要目的，為以后的工商管理奠定良好的基礎(chǔ)。

(四)創(chuàng)新監(jiān)管方式，提高監(jiān)管效能

通過健全、完善、先進(jìn)的管理制度，不僅可以有效優(yōu)化管理方式和管理流程，還可以保證各項工作的有據(jù)可循，最大限度地滿足工商管理的現(xiàn)實發(fā)展需要。分析不同崗位的形式需求，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，明確工作崗位形式，減少人員冗余的問題出現(xiàn)。工商管理也需通過信息化技術(shù)，提升監(jiān)管效能，優(yōu)化監(jiān)管方式，提高網(wǎng)上審批門檻，減少人力、物力、財力的浪費，營業(yè)執(zhí)照以二維碼的方式體現(xiàn)，加快市場主體申請市場準(zhǔn)入速度，增強透明度建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)申訴舉報熱線的開通中，落實消費者的合法權(quán)益，建立預(yù)警宣傳制度，落實辦事效率。在系統(tǒng)辦案的基礎(chǔ)上，落實全面的監(jiān)督制度，通過電子信息技術(shù)優(yōu)化市場主體，有效提醒市場中出現(xiàn)的問題。這樣做不僅是為了減少市場主體會出現(xiàn)違規(guī)的問題，還可以提升辦事效率，保證工商管理的健康發(fā)展[6]。

(五)加強部門之間協(xié)作，完善責(zé)任監(jiān)管機制

工商管理職能并不是單一存在的，與很多的內(nèi)容都存在較多的契合點，隨之而來的問題也開始逐漸增加。這些問題不僅內(nèi)容上相對復(fù)雜，而且難度較高。一旦不能得到很好的處理，就很容易出現(xiàn)管理不到位的問題。因此，相關(guān)部門和個人，需要合理統(tǒng)籌規(guī)劃，明確自身的職責(zé)和權(quán)利，落實等級劃分，找到屬于自己的發(fā)展路徑。加強各部門之間的溝通與協(xié)作，實現(xiàn)內(nèi)部信息共享，將不同崗位的主要價值呈現(xiàn)出來，不僅可以提升企業(yè)的管理能力，還可展現(xiàn)當(dāng)前的技術(shù)優(yōu)勢。在面對復(fù)雜的市場變化時，工商管理部門也需進(jìn)行合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，尤其是地方性的工商管理部門，需要根據(jù)自身特色，做好針對性的優(yōu)化工作[7]。要求各部門明確分工，落實考核，在市場監(jiān)督的基礎(chǔ)上，保持與政府方向的步調(diào)一致性。不僅需要明確各個單位之間的職能，還需明確自身的職責(zé)和義務(wù)，在合理的范圍內(nèi)保證監(jiān)管的質(zhì)量。

(六)提高執(zhí)法人員素質(zhì)

相關(guān)人員需要合理行使工商管理職能，最大限度地提高管理質(zhì)量，促進(jìn)工商管理效率。合理地招聘人才，以滿足當(dāng)前的發(fā)展需要，但還需要提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。相關(guān)的人員需要根據(jù)現(xiàn)實需要，落實相應(yīng)的職能轉(zhuǎn)型路徑。市場監(jiān)管執(zhí)法活動的第一線就是基層工商行政管理人員，他們不僅是法規(guī)的真實落實者，也是人民群眾最直接的管理者。在市場發(fā)展過程中，行政管理人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)道德建設(shè)中，不僅需要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還需要具備過硬的知識效能。也就是說，在市場監(jiān)管的基礎(chǔ)上，對入口實施嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，明確考核和監(jiān)管的目標(biāo)，加大業(yè)務(wù)和道德的雙重培訓(xùn)，讓相關(guān)的人員可以在典型案例培訓(xùn)中，強化訓(xùn)練，最大限度地調(diào)動大家參與的積極性。最后，工商管理部門還需要加強事前、事中和事后監(jiān)督，強化權(quán)力運行監(jiān)督，滿足當(dāng)前的發(fā)展需要，為以后的發(fā)展做好防范工作，明確責(zé)任意識，建立屬于自己的發(fā)展體系，合理行使權(quán)利和義務(wù)，加強為人民服務(wù)的力度[8]。

(七)加強對市場主體信用評價體系的開發(fā)和培育，強化核心職能

首先，根據(jù)現(xiàn)實的需要，強化消費者權(quán)益保護(hù)、反壟斷和反不正當(dāng)競爭的核心職能。消費維權(quán)在很大程度上，是工商管理部門的生命線，需要結(jié)合現(xiàn)實的需要，積累豐富的維權(quán)經(jīng)驗，落實“12315”申訴舉報中心。研究信息時代較為復(fù)雜的消費環(huán)境，找到可能存在的違法行為，加大監(jiān)管的力度，將這些職能很好地落實到實踐中。根據(jù)《反不正當(dāng)競爭法》的指引和需求，地方性工商部門需要根據(jù)現(xiàn)實的需要，細(xì)化和修正屬于地方性總體發(fā)展路徑，進(jìn)一步強化核心的職能，滿足當(dāng)前的發(fā)展路徑。對違法的行為實施有效的打擊，深入市場基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展熱點，解決不正當(dāng)競爭的關(guān)系。落實民眾問題，分析社會熱點，找到合理的優(yōu)化方式和解決問題方式，提高為人民服務(wù)的力度，為以后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。其次，需要加強市場主體信用體系的有效發(fā)展和建設(shè)，彌補法治和信用建設(shè)雙重缺失的問題。工商管理部門需要根據(jù)自身發(fā)展優(yōu)勢，掌握市場的準(zhǔn)入機制建設(shè)，建立完善的信用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和動態(tài)的管理制度，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并將這些內(nèi)容落實到實處[9]。此外，相關(guān)的部門還需結(jié)合現(xiàn)實的需要，構(gòu)建市場主體信用記錄數(shù)據(jù)庫，在公開和透明的基礎(chǔ)上，讓更多的企業(yè)和個人看到這些數(shù)據(jù)，并且定期對市場主體信用進(jìn)行公示，制定市場主體信用懲戒機制。

(八)相關(guān)職能潛能的開發(fā)

首先，可以根據(jù)現(xiàn)實的需要，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的主要價值，培育市場發(fā)展健康路徑。也就是說，需要在政府的管理下，總結(jié)分析行業(yè)發(fā)展規(guī)律，明確市場的創(chuàng)造條件，建立屬于自己的研發(fā)空間。其次，需要加大工商管理部門市場服務(wù)項目建設(shè)，為民眾提供更多的服務(wù)，保持制度的全面性，積極主動地增強市場服務(wù)意識，體系部門的真實價值。再次，需要相關(guān)部門為市場主體進(jìn)一步加大風(fēng)險指導(dǎo)策略，滿足當(dāng)前的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加強文本建設(shè)，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化的需求，明確范圍，樹立良好的發(fā)展理念，向著多樣化的方向進(jìn)行延伸和發(fā)展，并提供相關(guān)服務(wù)[10]。最后，在有效整合內(nèi)容后，需滿足市場監(jiān)管的需要，向著新型的職能方向發(fā)展。進(jìn)一步推進(jìn)落實市場監(jiān)管職能，重新樹立監(jiān)管理念，建立全過程的監(jiān)管鏈條，發(fā)揮自身人員的優(yōu)勢。進(jìn)一步推進(jìn)監(jiān)管手段的信息化，推進(jìn)市場監(jiān)管工作的法治建設(shè)，明確市場監(jiān)管部門權(quán)力清單和責(zé)任清單。

二、結(jié)語

隨著社會的進(jìn)步，工商管理部門需要緊緊圍繞自身的市場監(jiān)管的主要職能，轉(zhuǎn)變原本的思想理念，在轉(zhuǎn)型中尋求新的出路，賦予更多的可行性和生命力。工商管理可以提升企業(yè)核心競爭力，營造公平合理的市場競爭環(huán)境，響應(yīng)國家經(jīng)濟宏觀調(diào)控，促進(jìn)國家經(jīng)濟發(fā)展。工商管理部門只有順應(yīng)時代發(fā)展，不斷自省和變革，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極改進(jìn)，變得更強。

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第12篇

題目：高職工商管理產(chǎn)學(xué)一體化實訓(xùn)基地教學(xué)活動分析

【摘要】目前私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系在以“兩層融合、三個實現(xiàn)、五項聯(lián)合”為核心建立基于產(chǎn)學(xué)一體化視角的高職工商管理人才職業(yè)核心能力培育體系，并在此基礎(chǔ)上與許多企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)一體化實習(xí)實訓(xùn)基地，開展了許多實踐性很強的教學(xué)活動，提高工商管理人才職業(yè)核心能力的質(zhì)量，筆者直接參與了私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系產(chǎn)學(xué)一體化實訓(xùn)基地教學(xué)活的管理，對其人才培育的方法和教學(xué)管理模式深有體會，經(jīng)過一個時期的總結(jié)和分析，得出相關(guān)研究成果，通過本文呈現(xiàn)出來。

【關(guān)鍵詞】高職工商管理;產(chǎn)學(xué)一體化;實訓(xùn)基地;教學(xué)活動

一、與企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)一體化冠名班，實施人才培養(yǎng)

為了滿足企業(yè)的專業(yè)化人才需求，很多校企合作都采用了訂單式的人才培養(yǎng)計劃，這種模式更有針對性，不但解決了企業(yè)對人才的渴求，而且可以進(jìn)一步提升在校學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)率。在實踐中，要由學(xué)校做市場調(diào)研，了解相關(guān)企業(yè)對人才的實際需求，然后與企業(yè)達(dá)成合作關(guān)系，為企業(yè)培養(yǎng)指定專業(yè)的學(xué)生。一般來說，采取訂單模式開設(shè)的專業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容都是由學(xué)校與企業(yè)共同商定的，學(xué)校負(fù)責(zé)具體的教學(xué)實施，這樣能夠形成良好的銜接關(guān)系，企業(yè)可以為在校學(xué)生提供大量的實習(xí)機會，使學(xué)生們在夯實基礎(chǔ)的同時也能夠更早的進(jìn)入狀態(tài)。在實際操作中，訂單班模式人才培養(yǎng)主要針對企業(yè)的具體崗位，這就需要學(xué)校到企業(yè)實地調(diào)研，與企業(yè)一起制定教學(xué)效果更好的課程設(shè)置以及教學(xué)方法。

私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系在冠名班模式的人才培養(yǎng)方面獲得了較多的成功經(jīng)驗，在2015至2016年期間，與廣發(fā)銀行信用卡中心、廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司、鏈家.滿堂紅(中國)置業(yè)有限公司、廣州市博立信息科技有限公司、廣州合富置業(yè)有限公司、保利物業(yè)有限公司等一批頗具實力的企業(yè)聯(lián)合建立了產(chǎn)學(xué)一體化訂單班，為企業(yè)未來的人才儲備貢獻(xiàn)了巨大的力量。學(xué)生在校期間采取學(xué)分制，學(xué)分較高的學(xué)生可以被企業(yè)優(yōu)先錄取，這樣可以幫助端正學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們有更多的機會參與到企業(yè)的實踐中，以我系與鏈家.滿堂紅(中國)置業(yè)有限公司成立的產(chǎn)學(xué)一體化訂單班為例，為了更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，鏈家.滿堂紅公司將學(xué)生們以6～8人分為一組，到鏈家.滿堂紅公司進(jìn)行實踐。對于學(xué)生們來說，這種模式可以使他們驗證在校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，夯實基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ);對于鏈家.滿堂紅公司來說，可以考察學(xué)生們在校學(xué)習(xí)的情況，通過每個小組內(nèi)部的分工協(xié)作以及完成任務(wù)的情況，可以更為了解每個學(xué)生的能力，為日后崗位安排奠定基礎(chǔ)。

二、校企產(chǎn)學(xué)一體化合作舉辦實戰(zhàn)賽項目

實戰(zhàn)賽的模式是經(jīng)過過年摸索形成的一種效果較好的課外活動，可以在創(chuàng)造工商管理人才職業(yè)核心能力的價值中培養(yǎng)專業(yè)化人才。一般來說，這種模式是由學(xué)校與企業(yè)共同制定競賽目標(biāo)，由任課教師根據(jù)競賽要達(dá)成的效果選擇具體的競賽項目，在實踐中，往往將這種競賽模式融入到每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，在相對完整的一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后都要進(jìn)行這種競賽，以此鞏固學(xué)生們學(xué)到的知識，增強他們的實踐能力。最后，還要將競賽情況以及最終結(jié)果形成相關(guān)數(shù)據(jù)以及書面材料，在報送校方和企業(yè)的同時，任課教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)最終結(jié)果不斷的完善教學(xué)方案，達(dá)成更好的教學(xué)效果。

這種模式的優(yōu)點主要有以下幾個方面：一是能夠成為學(xué)習(xí)與實踐的橋梁，二是更有針對性;三是滿足了企業(yè)的人才需求;四是學(xué)生更能充分發(fā)揮創(chuàng)新能力和主觀能動性，教師創(chuàng)建好工作項目即可，在學(xué)生創(chuàng)造企業(yè)管理價值的過程中，教師不需要過多地干涉學(xué)生，只需在學(xué)生遇到困難時提供一些必要的幫助，學(xué)生就會主動動手動腦去解決實際工作中遇到的問題，使他們的職業(yè)核能力在產(chǎn)學(xué)一體化的平臺上得到很好的鍛煉和提升。

近兩年來我系與企業(yè)合作創(chuàng)辦的產(chǎn)學(xué)一體化校企合作實戰(zhàn)賽主要有：“婷采杯”市場營銷案例大賽，“世聯(lián)杯”模擬招聘大賽，創(chuàng)意營銷大市場、“世聯(lián)杯”廣告創(chuàng)意大賽等，這些活動為提高產(chǎn)學(xué)一體化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)水平、提高高職工商管理相關(guān)專業(yè)對學(xué)生職業(yè)核心能力的培育水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

(一)“世聯(lián)杯”模擬招聘大賽

私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系與廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司于2015年10月21日—11月4日舉辦了校園模擬招聘大賽。本次活動是繼2013年第一屆模擬招聘會后舉辦的第二次比賽。本次活動宗旨和目的是為全校廣大學(xué)生提供一個近距離接觸的平臺，使廣大同學(xué)全方位的了解招聘的相關(guān)知識與技巧，基本禮儀及流程，進(jìn)行最直接的溝通和對話，為在校大學(xué)生將來求職就業(yè)提供最寶貴的經(jīng)驗和提高就業(yè)競爭力。本次活動面向全校學(xué)生，有25名入圍者，本次比賽總共分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段的比賽，經(jīng)過初賽和復(fù)賽最后確定8名進(jìn)入決賽，有機會得到面試官的當(dāng)場指導(dǎo)和點評，獲得寶貴的經(jīng)驗，這8名同學(xué)在畢業(yè)實習(xí)階段還可以直接進(jìn)入我系與廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司聯(lián)合建立的產(chǎn)學(xué)一體化訂單班中實習(xí)，實現(xiàn)了實戰(zhàn)賽與訂單班之間的相互連通。

(二)創(chuàng)意營銷大市場

創(chuàng)意營銷大市場是私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系與企業(yè)深度合作的一種在產(chǎn)學(xué)一體化中培育人才職業(yè)核心能力的一種模式。該模式每個學(xué)年由合作企業(yè)提供產(chǎn)品和設(shè)計競賽目標(biāo)，再由工商管理系各個教研室老師根據(jù)競賽目標(biāo)設(shè)計競賽項目，作為一個綜合實訓(xùn)項目;然后結(jié)合課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將實訓(xùn)項目分解到每個教學(xué)單元的實訓(xùn)中。學(xué)習(xí)完一個項目相應(yīng)的結(jié)合企業(yè)的項目做一部分實訓(xùn)，比如學(xué)習(xí)完市場調(diào)查，就根據(jù)企業(yè)的目標(biāo)消費者設(shè)計調(diào)查問卷進(jìn)行實地調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告把相應(yīng)的調(diào)查結(jié)果反饋給企業(yè)，企業(yè)再結(jié)合企業(yè)的實際經(jīng)營情況進(jìn)行分析評價。一是實訓(xùn)周期長，一個學(xué)年，能夠跟教學(xué)很好的銜接起來;二是實訓(xùn)針對具體的行業(yè)，可以讓專業(yè)教師和學(xué)生深入的去了解一個行業(yè)企業(yè)，同時企業(yè)專家能夠針對學(xué)生做的過程中遇到的實際問題及時的給予指導(dǎo)。

(三)“世聯(lián)杯”廣告創(chuàng)意大賽

“世聯(lián)杯”廣告創(chuàng)意大賽是廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司為宣傳世聯(lián)品牌與私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系合作舉辦的全校性大型活動。活動要求同學(xué)們圍繞世聯(lián)產(chǎn)品紅璞公寓進(jìn)行廣告及平面海報的創(chuàng)作。比賽歷時兩個月，內(nèi)容包括策劃書的撰寫、廣告作品的拍攝以及現(xiàn)場講解等環(huán)節(jié)，共140人參與報名，最終六支隊伍20人進(jìn)入決賽。決賽當(dāng)天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及系老師共20人、212名學(xué)生到場觀看，根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)最終決出了一二三等獎。播報此次大賽的校園公眾號帖子瀏覽量達(dá)到8000人次，其中有3996名同學(xué)參與投票票選出最佳人氣獎。本次廣告創(chuàng)意比賽為世聯(lián)品牌和紅璞公寓在私立華聯(lián)學(xué)院的宣傳起到了極佳的效果。

三、項目組教師赴企業(yè)掛職鍛煉

高職教師到企業(yè)掛職鍛煉有利于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，可以滿足人才市場的需求，能夠創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益和社會效益，為建立滿足產(chǎn)學(xué)一體化職業(yè)核心能力培育條件的“雙師型”教師隊伍創(chuàng)造條件。本項目在實施的過程中也不斷加強與企業(yè)的聯(lián)系，派項目組教師到企業(yè)掛職提高實踐能力。目前，項目組有陳軍輝、林宙、鄧潔翎、陳孟君、陳世艷、李婉六位教師師受聘擔(dān)任項目合作企業(yè)廣東康年廣告有限公司、廣州世聯(lián)房地產(chǎn)咨詢有限公司擔(dān)任項目管理人員，取得了不錯的效果。

通過掛職鍛煉，項目組的教師充分認(rèn)識到掛職鍛煉有利于加強學(xué)校課堂教學(xué)和企業(yè)的聯(lián)系，提高教師技能，推動教學(xué)改革;有利于教育觀念更新和人才的培養(yǎng);有利于校企合作，編寫有企業(yè)特色的實訓(xùn)教。

四、結(jié)論

連續(xù)三年，私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系產(chǎn)學(xué)一體化教學(xué)實訓(xùn)基地通過與企業(yè)深入合作，建立冠名班、舉辦校企合作挑戰(zhàn)賽，派遣學(xué)校教師赴企業(yè)掛職訓(xùn)練等形式提高教學(xué)的質(zhì)量，為工商企業(yè)管理相關(guān)專業(yè)人才的培育模式提供了探索渠道，產(chǎn)生豐富實踐經(jīng)驗。私立華聯(lián)學(xué)院工商管理系經(jīng)過長期的實踐證明，基于產(chǎn)學(xué)一體化視角的校企合作協(xié)同育人平臺，對高素質(zhì)的工商管理人才培育產(chǎn)生非常重要的作用，今后，工商管理系將通過各種不同的渠道積極探索校企合作的新模式，新經(jīng)驗，不斷提高人才培育質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第13篇

題目：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展下企業(yè)工商管理模式的構(gòu)建

摘要：伴隨著我國對外開放程度的不斷加深以及社會主義市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體系的不斷變革，我國的現(xiàn)代企業(yè)在日常的運行、生產(chǎn)過程中既擁有較多的發(fā)展機遇，也存在著一定的經(jīng)營風(fēng)險。在這樣的背景之下，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國企業(yè)更好地發(fā)展，實現(xiàn)更高效益的取得。我國的企業(yè)需要依據(jù)時代發(fā)展的加強對商管理模式的運用，從而對于企業(yè)的優(yōu)化管理，帶動企業(yè)更高效益的取得。因此本文就我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展下企業(yè)工商管理模式展開了討論，以期幫助企業(yè)取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型;企業(yè)工商管理;模式構(gòu)建;企業(yè)發(fā)展

1.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下企業(yè)工商管理模式存在的問題

1.1定位不清晰

在社會和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的過程中，市場變化相對較快，如果公司不及時進(jìn)行改革，仍使用傳統(tǒng)的管理模式，那么公司的發(fā)展將難與時俱進(jìn)。實際調(diào)查表明，一些公司無法履行業(yè)務(wù)管理職責(zé)，當(dāng)業(yè)務(wù)目標(biāo)和市場狀況發(fā)生變化時，仍關(guān)注短期經(jīng)濟利益，導(dǎo)致管理理念與實際經(jīng)濟結(jié)構(gòu)之間出現(xiàn)偏差，管理定位不明確，從而影響業(yè)務(wù)發(fā)展。只有當(dāng)公司越來越專注于管理時，它才能實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)并適應(yīng)市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

1.2企業(yè)工商管理水平較低

在發(fā)展過程中，公司內(nèi)部業(yè)務(wù)管理能力相對較弱，管理水平未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)模式的改革，導(dǎo)致業(yè)務(wù)質(zhì)量低下，經(jīng)營效果不佳。首先，對企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)管理的關(guān)鍵就是關(guān)注不足，使業(yè)務(wù)管理無法實現(xiàn)其價值。同時，公司無法融入市場環(huán)境的變化，模式變得相對過時，導(dǎo)致業(yè)務(wù)運營與市場環(huán)境之間的連通性喪失，業(yè)務(wù)管理效率低下，資源分配不足和業(yè)務(wù)目標(biāo)降低。

1.3工商管理模式欠佳

在我國公司發(fā)展的過程中，管理者沒有采取與管理模式相適應(yīng)的改革，與公司發(fā)展存在較大差距。公司管理系統(tǒng)和開發(fā)模型對于公司的長期發(fā)展非常重要，因此需要針對業(yè)務(wù)狀況配置業(yè)務(wù)管理模型，并將其與市場狀況相結(jié)合以實現(xiàn)公司整體的戰(zhàn)略目標(biāo)。如果當(dāng)前的反向業(yè)務(wù)管理模型無法支持經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，就會影響企業(yè)的發(fā)展。

2.企業(yè)工商管理模式構(gòu)建策略

2.1強化企業(yè)全體人員對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和工商管理模式的認(rèn)識

在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢下，企業(yè)要構(gòu)建起工商管理模式，就必須要讓企業(yè)的全體人員對企業(yè)所面臨的市場經(jīng)濟形勢有清晰的認(rèn)識，也要讓企業(yè)管理人員認(rèn)識到工商管理對企業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用。企業(yè)管理人員要有工商管理理念，將過往傳統(tǒng)的、不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的管理理念拋棄，管理人員要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化企業(yè)管理理念，吸取與自身企業(yè)定位相似的企業(yè)的管理經(jīng)驗，做到開放包容，從而促進(jìn)企業(yè)的工商管理體系構(gòu)建。

2.2培養(yǎng)和吸引專業(yè)的工商管理人才

一方面在企業(yè)內(nèi)部挖掘有管理潛力的員工進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，從熟悉企業(yè)運行的人員中開發(fā)管理人才，能夠讓企業(yè)的工商管理在短時間內(nèi)起到作用，企業(yè)管理也會更加有效率。另一方面，企業(yè)也可以去各大高校招聘專業(yè)的工商管理人員，由企業(yè)里有豐富的管理經(jīng)驗的老員工帶領(lǐng)，進(jìn)而快速增加工商管理人員的管理經(jīng)驗，從而在企業(yè)中更專業(yè)地進(jìn)行工商管理。

2.3確立和完善企業(yè)工商管理制度

企業(yè)在建立工商管理模式的同時需要建立對應(yīng)的管理方案，制度方式作為重要的理論依據(jù)，在管理中可行性高。只有促使管理模式合理有效的運行，才能發(fā)揮出工商管理的作用。企業(yè)之所以取得高效的發(fā)展成就，主要依靠的是合理的管理制度，減少了人為管理的其他風(fēng)險，合理的管理之后能保證企業(yè)的核心競爭力提升，在市場變化管理中提升了整體的靈活性，競爭力隨之強大。以廣西建工某施工企業(yè)為例，作為本土的老國企，在發(fā)展中受到傳統(tǒng)管理方式的影響，存在管控不到位以及人員管理疏忽和缺少完善的管理體系的現(xiàn)象。現(xiàn)在針對存在的各種問題，從大局入手，進(jìn)行具體問題具體分析，實施宏觀調(diào)控，進(jìn)行各個階段行之有效的管理之后，提升了整體的競爭力，整體效益隨之提升，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展得到延續(xù)。

2.4強化企業(yè)全體人員對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和工商管理模式的認(rèn)識

在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢下，企業(yè)要構(gòu)建起工商管理模式，就必須讓企業(yè)的全體人員對企業(yè)所面臨的市場經(jīng)濟形勢有清晰的認(rèn)識，讓企業(yè)管理人員認(rèn)識到工商管理對企業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用。企業(yè)管理人員要有工商管理理念，將過往傳統(tǒng)的、不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的管理理念拋棄，管理人員要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化企業(yè)管理理念，吸取與自身企業(yè)定位相似的企業(yè)的管理經(jīng)驗，做到開放包容，從而促進(jìn)企業(yè)的工商管理體系構(gòu)建。

2.5增強工商管理能力

在企業(yè)業(yè)務(wù)管理過程中，業(yè)務(wù)管理技能是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。面對市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的艱巨挑戰(zhàn)，企業(yè)需要提高自身管理能力。首先，企業(yè)必須能夠認(rèn)識到企業(yè)管理在發(fā)展中的重要作用，積極適應(yīng)市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)并及時做出改變。其次，公司需要將市場需求與其他公司的經(jīng)驗相結(jié)合，以保持對市場環(huán)境變化的洞察力，確保業(yè)務(wù)管理模式改革的順利。

2.6明確企業(yè)工商管理定位

在發(fā)展過程中，公司需要意識到現(xiàn)有管理理念與當(dāng)前發(fā)展之間的差距，因此要注意業(yè)務(wù)管理模型的改革和創(chuàng)新。首先，有必要在企業(yè)內(nèi)部實施改變業(yè)務(wù)管理模式的構(gòu)想，以重視業(yè)務(wù)管理，加強科學(xué)合理的資源配置，提高業(yè)務(wù)運作和管理效率。第二，在經(jīng)濟變革階段，公司應(yīng)明確財務(wù)管理在業(yè)務(wù)管理中的重要作用，強調(diào)財務(wù)管理工作的有效發(fā)展，加強創(chuàng)新，確保企業(yè)內(nèi)部資金的穩(wěn)定性。規(guī)避公司為了最大化經(jīng)濟利益可能存在的各種風(fēng)險。財務(wù)管理在業(yè)務(wù)管理中起著重要的作用，為了實現(xiàn)業(yè)務(wù)管理模式的不斷變化，重視先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，通過有效的財務(wù)管理確保資金的穩(wěn)定，實現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

3.結(jié)束語

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和發(fā)展進(jìn)入了一個重要時期，所有作為市場經(jīng)濟主體的公司都無法避免這種發(fā)展趨勢。在新的經(jīng)濟發(fā)展模式下，許多公司的業(yè)務(wù)管理仍然存在很多問題。例如，公司很少關(guān)注業(yè)務(wù)管理，業(yè)務(wù)管理的位置不明確，缺少業(yè)務(wù)管理專業(yè)人員。企業(yè)只有進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理才能提高企業(yè)業(yè)務(wù)管理的總體水平，建立和完善企業(yè)業(yè)務(wù)管理中的相關(guān)法規(guī)和體系，以確保業(yè)務(wù)管理適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的新機遇，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

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工商管理系畢業(yè)論文范文 第14篇

題目：對企業(yè)工商管理培訓(xùn)現(xiàn)存 問題的分析和改進(jìn)探究

一、企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)的必要性

企業(yè)工商管理指的是對企業(yè)(財務(wù)、制度、人力資源等)的各個方面的認(rèn)識和研究，并以管理人員為前提，制定合理、科學(xué)的企業(yè)發(fā)展政策。它主要指以管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)作為主要理論，通過運用現(xiàn)代企業(yè)管理的方法和手段進(jìn)行有效管理和決策。其主要職能是通過對工商組織的有效管理來促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型，工商管理人員一般在大中型企業(yè)中都設(shè)有專門職位，如市場營銷部門，生產(chǎn)運作部門，工商管理行政部門等。而國家工商行政管理部門則通過行政處罰、行政處分等方式指導(dǎo)和規(guī)范企業(yè)的發(fā)展行為，屬于政府對經(jīng)濟發(fā)展的合理介入，是國家對市場進(jìn)行宏觀調(diào)控的體現(xiàn)。

工商管理作為企業(yè)建立和諧市場環(huán)境、實現(xiàn)經(jīng)濟長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略管理行為，對企業(yè)日常生產(chǎn)發(fā)展起重要作用，但由于行業(yè)間競爭日漸激烈，企業(yè)在經(jīng)營管理方式、生產(chǎn)運作上產(chǎn)生了新的變化，企業(yè)間的資金、戰(zhàn)略、生產(chǎn)、銷售方面的競爭在一定條件下轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)人才的競爭，企業(yè)必須不斷提高員工的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提升企業(yè)內(nèi)部管理能力，最大程度提高生產(chǎn)效率，增強企業(yè)競爭力。而培養(yǎng)員工的工商管理能力也體現(xiàn)積極配合國家工商行政管理部門對市場經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，有利于市場的平衡和穩(wěn)定發(fā)展，共建和諧社會。

二、企業(yè)現(xiàn)行工商管理培訓(xùn)中存在的問題

首先，企業(yè)對工商管理的重視程度不夠。受傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)理念影響，企業(yè)的工商管理培訓(xùn)處于薄弱環(huán)節(jié)，由于工商管理培訓(xùn)的成果在以后公司實踐過程中難以體現(xiàn)，因此，在對員工進(jìn)行的工商管理培訓(xùn)時，多數(shù)管理者不重實質(zhì)，僅僅把企業(yè)相關(guān)員工的培訓(xùn)當(dāng)成一項強制性任務(wù)，不關(guān)注培訓(xùn)過程，對培訓(xùn)結(jié)果不予考核，造成員工對培訓(xùn)重視程度也不高，培訓(xùn)效果不佳，而不切實的培訓(xùn)內(nèi)容使追求自我發(fā)展的員工失望，員工滿意度下降，大量優(yōu)秀人才流失，不利于企業(yè)長遠(yuǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)。其次，工商管理培訓(xùn)的師資團隊素質(zhì)不高。目前我國企業(yè)工商管理培訓(xùn)正處于初級階段，作為“經(jīng)濟人”角色的企業(yè)經(jīng)營管理者更加傾向于將股東注冊資金或融資資金投向大規(guī)模生產(chǎn)或市場的開拓，而忽視對企業(yè)內(nèi)部員工管理水平的提高和相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)，大多數(shù)企業(yè)在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)時，往往不聘請專門的工商管理專家或?qū)I(yè)的培訓(xùn)師，而直接請沒有任何工商管理經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行宣講，影響管理人員素質(zhì)的提高，大大挫傷了員工們的學(xué)習(xí)積極性，使員工自我價值的實現(xiàn)受阻。再者，工商管理培訓(xùn)考核體系不完善。工商管理培訓(xùn)是一項系統(tǒng)性的工程，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個方面，對企業(yè)員工進(jìn)行工商管理培訓(xùn)時，受固態(tài)思維和傳統(tǒng)模式的影響，培訓(xùn)授課仍沿用滿堂灌的方式，員工學(xué)習(xí)理論知識缺乏興趣，影響培訓(xùn)效果，再加上員工培訓(xùn)考核一般均采用筆試測試，考核形式單一，對培訓(xùn)內(nèi)容的考核沒有側(cè)重，導(dǎo)致對考核結(jié)果的反饋缺少針對性。

三、對企業(yè)工商管理培訓(xùn)的改進(jìn)提出建議

(一)轉(zhuǎn)變企業(yè)員工的培訓(xùn)觀念

大力宣傳工商管理培訓(xùn)的價值和重要性，加強對工商管理的主要理論的學(xué)習(xí)，重視理論指導(dǎo)實踐的作用，將培訓(xùn)考核結(jié)果納入績效考核的指標(biāo)，采用多元的考核方法，激勵員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強員工對工商管理學(xué)習(xí)的重視程度，切實提高自己參與公司生產(chǎn)運作銷售環(huán)節(jié)的業(yè)績和效率，將理論與實踐相結(jié)合，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，讓員工準(zhǔn)確定位自己在企業(yè)中的地位，激發(fā)工作熱情，提高企業(yè)人力資源利用率。

(二)健全培訓(xùn)機制，增強師資團隊力量

創(chuàng)新培訓(xùn)方法，健全培訓(xùn)機制和工商管理培訓(xùn)獎懲制度，將工商管理培訓(xùn)考核結(jié)果與員工績效相聯(lián)系，提高員工的重視程度，聘請專業(yè)人員對員工進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，引入直觀的教學(xué)模型，在培訓(xùn)過程中可通過引用本公司實際案例進(jìn)行講解，加深員工對理論知識的理解，鼓勵員工質(zhì)疑并提出自己的看法，拓展新思路，為解決企業(yè)的實際問題注入新的活力，且避免理論與實踐脫離。

(三)工商管理培訓(xùn)走出企業(yè)，走向社會

加強企業(yè)內(nèi)部工商管理培訓(xùn)團隊的建設(shè)，不能局限于與專家教授交流和對于員工的授課式培訓(xùn)，更應(yīng)該走出企業(yè)，走向社會。企業(yè)可同行業(yè)其他公司開展工商管理專業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)，為聯(lián)合企業(yè)之間的合作和良性競爭打下基礎(chǔ)，促進(jìn)行業(yè)的工商管理水平提升，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型。同時，也可與科研部門、高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行合作交流，如與一些設(shè)有工商管理系或相關(guān)專業(yè)的大學(xué)進(jìn)行交流，為在校大學(xué)生提供工商管理實訓(xùn)鍛煉的機會，加強與高校的合作，為培訓(xùn)注入新鮮血液，更有利于增強企業(yè)社會責(zé)任感，更好與企業(yè)實際發(fā)展?fàn)顩r相契合，提高培訓(xùn)水平。

四、結(jié)束語

在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，企業(yè)想要生存和發(fā)展必須正面看待工商管理培訓(xùn)現(xiàn)有的問題，積極解決，擁護(hù)政府工商管理政策，配合相關(guān)部門工作，加強企業(yè)內(nèi)部工商管理建設(shè)，逐步優(yōu)化管理水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的工商管理人才，推動企業(yè)向可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型。

工商管理系畢業(yè)論文范文 第15篇

題目：畢業(yè)論文及其寫作要求

(一)什么是畢業(yè)論文

畢業(yè)論文從文體而言，它是對教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定價值的論說文.從側(cè)重點不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。工商管理本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來探討、論述理論問題,表述理論研究的成果,或應(yīng)用理論對現(xiàn)實問題進(jìn)行分析、說明、提出對策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作，具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨立分析問題和解決問題能力的性質(zhì)，就不能簡單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,必須具有一點新的思想深度和自己的觀點、主張。

(二)撰寫畢業(yè)論文的目的

大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個方面;一是對學(xué)生的知識相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。

撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照教學(xué)計劃的規(guī)定，學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行，主要是考查學(xué)生對本門學(xué)科所學(xué)知識的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書本知識的一般理解，致使對學(xué)生掌握理論的深度和實際運用的能力，難以全面了解。有的學(xué)生平時學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對寫作知識了解不多，很少進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果到寫畢業(yè)論文時才臨陣磨槍，回頭補習(xí)各種知識，其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實際操作的能力。對于這些問題，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，都會暴露出來。通過畢業(yè)論文的寫作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便在今后的工作中有針對性地克服缺點，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)工作。

撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力(特別是本科生)。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學(xué)會搞調(diào)查研究，學(xué)會起草工作計劃、總結(jié)、報告等，為此就要學(xué)會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來。至于將來從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題;既能運用已有的知識熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對人類未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。

撰寫畢業(yè)論文的過程是訓(xùn)練學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)研究的過程。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料;如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析;如何利用圖書館，檢索文獻(xiàn)資料等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。

撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先，撰寫論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并把所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對于他們今后確定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。

(三)畢業(yè)論文的基本要求

1、首先畢業(yè)論文應(yīng)符合社會學(xué)科類論文的基本要求,主要有以下幾個方面：

(1)思想性:社會科學(xué)各學(xué)科是思想性很強的學(xué)科，它反映了作者的世界觀和方法論。所以我們必須以馬克思主義為指導(dǎo)，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，來看待我們周圍的客觀事物，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下分析問題、解決問題。

(2)學(xué)術(shù)性:學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文的基本特征。畢業(yè)論文的論點和論證不能只停留在描述事物的外部現(xiàn)象，而應(yīng)在立論和論證過程中盡可能觸及事物內(nèi)部較深的層次，深入剖析事物的內(nèi)在本質(zhì)揭示出事物的規(guī)律性。

nbsp;(3)科學(xué)性:畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，以科學(xué)理論和科研實踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的立論要客觀、正確;論據(jù)要可靠、充分;論證要符合邏輯，嚴(yán)密、有力;表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

(4)創(chuàng)造性:創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)新。在畢業(yè)論文撰寫時要注意對所研究問題采取新的分析方法，得出新的觀點，不能只重復(fù)前人的研究或人云亦云，不要大段復(fù)述已有的知識。當(dāng)然，創(chuàng)造性并不排斥繼承性，事實上，創(chuàng)造性是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為學(xué)生畢業(yè)論文，只要有一點創(chuàng)新也就夠了。因為它還不是真正意義上的學(xué)術(shù)論文，要求相對要低一些。當(dāng)然不排除也有較高水平的畢業(yè)論文。

2、除了以上四點外，畢業(yè)論文還應(yīng)達(dá)到一些特定的要求：

(1)學(xué)生應(yīng)在深入實際的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識，一人一題，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點明確、材料翔實、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通暢。

(2)畢業(yè)論文選題應(yīng)在工商管理專業(yè)范圍以內(nèi)，文體為學(xué)術(shù)論文、研究報告或分析報告。

(3)畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整(基本上要求打印文稿)，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等執(zhí)行重慶電大論文格式要求(附件1)，畢業(yè)論文要制成電子文檔。

(4)畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)要求5000～8000字。

(5)已發(fā)表的論文不能再用。

二、畢業(yè)論文的選題

(一)畢業(yè)論文選題的重要意義

選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定研究的方向。如果“寫什么”都不明確，“怎么寫”就無從談起。題目的好壞，不能離開一定時代的社會需要和作者自身的主客觀條件,做到量力而行、量體裁衣。

(二)畢業(yè)論文選題的方法

我們要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。

第一、要堅持選擇有現(xiàn)實意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界，以推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用。一項毫無意義的研究，即使花了很大的精力，表達(dá)得再完善，也是沒有絲毫價值。具體地說，學(xué)生可從以下三個方面來選題。

1.從“熱點”問題選題。在社會進(jìn)步、國民經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)科研究中，尤其是在我國深化改革的大潮中，經(jīng)常出現(xiàn)集中關(guān)注的“熱點”問題，各界人士、專家學(xué)者等各方面人士關(guān)注度非常高，各種形式的討論相當(dāng)?shù)臒崃摇＿@些“熱點”問題一般在某個時期具有較強的現(xiàn)實意義。如曾經(jīng)出現(xiàn)過的“國有企業(yè)承包制”、“國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)問題”、“資產(chǎn)重組問題”和當(dāng)前的“經(jīng)濟是否過熱問題”等等，“熱點”問題有大有小，選擇那些自己綜合能力可以駕馭的論文選題。

2.從現(xiàn)實的弊端中選題。學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上，而要在理論聯(lián)系實際上下一番功夫。理論聯(lián)系實際就是用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。如“國有資產(chǎn)流失問題”、“居民收入差距問題”、“行業(yè)壟斷”等。相對來講，“熱點”問題引人注意，一定時期集中討論“熱點”問題的文獻(xiàn)資料也比較豐富，弊端問題則主要是要能發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)弊端，自己能夠收集相關(guān)材料，研究出解決弊端的辦法措施。

3.從具有一定傾向性的問題選題。在傾向性問題的苗頭出現(xiàn)時,用理論觀點分析,預(yù)見它的生命力或后果,這樣具有前瞻性的選題往往具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義.如“居民富了要增加智力投資”、“居民收入增加了要外出旅游”、“亂劃開發(fā)區(qū)破壞擠占耕地”等等。

第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的題目。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣，并根據(jù)所具備的客觀條件來選。具體地說，學(xué)生可從以下三個方面來綜合考慮。

首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助;

其次要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、和耐心的積極心態(tài)去完成;

最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長。每個學(xué)生無論能力水平高低，但能發(fā)揮業(yè)務(wù)專長的課題對順利完成課題的研究,展示出自己的理論水平和才能大有益處。

第三、要選大小適宜題目。現(xiàn)實性強的重大問題和群眾關(guān)心的問題,當(dāng)然是好題目,但由于自己主客觀條件的限制,題目如果太大往往不容易寫好.因此,一般來說,題目還是小一點具體一點好.如果學(xué)員在工作中對某一方面的問題熟悉,材料豐富,對問題的理解有深度,小題目也能發(fā)揮理論水平,寫出好文章。選題可以大題小做,如論述工資制度改革,可以限定為論機關(guān)工資制度的改革;也可以小題大做,如從某企業(yè)看國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的改革等等。總之,題目的選擇應(yīng)是與自己的能力相適應(yīng),大小適宜為好。

第四、要擬一個好的標(biāo)題。標(biāo)題是給文章標(biāo)的題目,即取個名字。畢業(yè)論文的標(biāo)題是論文的眉目，應(yīng)仔細(xì)推敲，盡可能從各個角度充分考慮，選擇最合適的。一個好的標(biāo)題應(yīng)是確切適宜、簡潔明白、醒目引人。標(biāo)題不可過長，盡量在20個字以內(nèi)。常用的擬標(biāo)題的方法有:一是直接揭示或概括主題,如“應(yīng)正確看待當(dāng)前物價的上漲”;二是引人注意的標(biāo)題,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主題,如“大地超載—-論我國的人口形勢”;四是直接指明主題的所屬范圍,如“某某地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)水平評價及發(fā)展戰(zhàn)略”等等.

(三)獲取最佳論文選題的途徑?

1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。

2、要善于獨辟蹊徑，選擇富有新意的課題。

3、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。

4、征詢指導(dǎo)老師的意見,在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題。

5、利用圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)中的資料選題。

6、由教師提出系列參考題目，供大家根據(jù)自身情況予以選擇。

三、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)

畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等四個方面內(nèi)容構(gòu)成。

標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。

中文摘要，不多于200字，要摘出論文中的主要觀點，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要，包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。內(nèi)容摘要放在論文的正文之前以方便讀者閱讀，所以要簡潔概括。

正文是論文的的核心內(nèi)容，包括導(dǎo)論、正論、結(jié)論三大部分。導(dǎo)論部分又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。導(dǎo)論要短小精悍、緊扣主題,通常幾百字即可。正論部分是論文的主體，作者要對所研究的問題進(jìn)行分析、論證、闡明自己的觀點和依據(jù)。應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收縮部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑等。

在一篇論文中，導(dǎo)論、正論和結(jié)論都要有，但卻不一定是三部分三塊。有的論文三部分齊全，導(dǎo)論提出提出問題，正論分幾層進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論;有的論文把結(jié)論提前融進(jìn)導(dǎo)論，以解決問題導(dǎo)入，正論再一層一層地分析論證，最后沒有結(jié)論，或只有一個結(jié)尾;還有的論文導(dǎo)論提出問題，正論分析問題，得出結(jié)論后，然后提出對策，再寫個結(jié)尾。

參考文獻(xiàn)的要求:

(1)參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是作者親自考察過的對論文有參考價值的文獻(xiàn)

(2)參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn);

(3)引用他人的學(xué)術(shù)觀點或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中;

(4)參考文獻(xiàn)在整個論文中按出現(xiàn)先后依次列出;

(5)參考文獻(xiàn)的書寫順序：序號，作者，論文名，雜志名，期號，出版社，年份，頁號。

例：

期刊雜志：

【25】丁冰，李海珍，略論效率與公平，《財經(jīng)研究》，No.l(1995)，109—120。

著作：

【11】中國稅務(wù)學(xué)會編，中國稅務(wù)學(xué)會第三屆代表大會暨全國稅收理論研究會文集，中國稅務(wù)出版社，1995，P148，155;

四、畢業(yè)論文的起草、修改和定稿

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料。明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第一、畢業(yè)論文的基礎(chǔ)工作——收集與整理資料。學(xué)員收集資料的途徑：可以從查閱圖書館、資料室的歷史資料，從報刊雜志、電子網(wǎng)絡(luò)中查找資料，也可以做實地調(diào)查研究。搜集資料越具體、越細(xì)致越好。在搜集資料時，還要做好資料的記錄。對新鮮論點，好的見解，要完完全全摘錄;對能說明問題，有說服力的論據(jù)、好材料，要不加改動地摘錄;對過長的資料，可加以簡明扼要的概括，對這些資料都要分類整理。

第二、畢業(yè)論文的核心工作——確定論點和選定材料。學(xué)員要在占有大量資料基礎(chǔ)上，提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，切忌人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集資料的加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

第三、研究課題的核心工作——明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識。那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

第四、畢業(yè)論文的關(guān)鍵工作——執(zhí)筆撰寫。包括擬定提綱、起草初稿、修改和最終定稿。

(1)擬定提綱包括題目、基本論點、主要依據(jù)以及如何進(jìn)行論證等具體內(nèi)容。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。論文提綱一般不少于1000字。

(2)起草初稿要按照提綱結(jié)構(gòu)寫，又要發(fā)揮創(chuàng)造性。要用具體的材料、科學(xué)的論述和連貫成篇的語言去展開提綱上的要點。從論文的整體看，導(dǎo)論導(dǎo)出正論，正論必須根據(jù)導(dǎo)論提出的問題進(jìn)行分析論證，不能岔開，結(jié)論是論證的結(jié)果。在初稿寫作過程中，最忌諱的是打斷，使思路停頓，論文寫不下去;要貫徹“大改小不改”的原則，不是論文的整體結(jié)構(gòu)有問題，就不要停下，局部的小問題在論文修改時再解決。

(3)修改定稿是論文質(zhì)量的重要保障工作。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點和分論點是否準(zhǔn)確、明白，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。

(4)畢業(yè)論文起草時應(yīng)注意的幾個問題

①要注意論文正文結(jié)構(gòu)的完整，首尾呼應(yīng)，切忌結(jié)構(gòu)松散、支離破碎。

②對已收集到的資料的使用，要注意該詳則詳，應(yīng)略當(dāng)略，不要形成資料的堆砌，要適當(dāng)剪裁，使文章重點突出，層次清楚。

③畢業(yè)論文的語言是文章內(nèi)容的載體和表現(xiàn)形式。畢業(yè)論文的語言要符合經(jīng)濟論文的語言特點。一是要精確。用詞要恰當(dāng)貼切，要多使用含義單一的專業(yè)術(shù)語;要多用附加成分多的、表意嚴(yán)密的長句和語義詳盡、邏輯性強的復(fù)句;要多使用準(zhǔn)確無誤的經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)。二是要簡明。即用盡可能少的語言，把盡可能多的信息明白無誤地傳遞出去。三是要平易。語言要平實自然、明白流暢，所以要做到樸實無華，因為經(jīng)濟論文是非欣賞型文章，要實實在在，避免使用生僻難懂，或華麗的詞藻，要做到直截了當(dāng)，不要讓人去領(lǐng)會“言外之意”，不需要含蓄和委婉。四是要莊重，句子形式要嚴(yán)整，在措詞上要避免使用口語色彩過濃或感情色彩過強的語詞，更不能使用粗俗詞，也不要隨便使用簡稱。

五、撰寫進(jìn)程

由指導(dǎo)老師在畢業(yè)論文寫作時另行安排。

六、畢業(yè)論文成績評定

略

七、、畢業(yè)論文書寫格式示例

(一)基本要求

1、統(tǒng)一使用16開普通白紙。

2、最好打印，打印格式：

●論文標(biāo)題(統(tǒng)一使用二號加粗黑體)

●摘要：中文部分：不超過200字。中文使用小四號楷體,出現(xiàn)在首頁標(biāo)題下面;

●正文(統(tǒng)一使用四號宋體)

●參考文獻(xiàn)(統(tǒng)一使用小四號宋體)

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