導(dǎo)讀:今天為大家推薦關(guān)于幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)大全的內(nèi)容,都是最新近三年的文獻(xiàn),在探索幼兒園大班教育的廣闊領(lǐng)域時,參考文獻(xiàn)成為了我們不可或缺的指南。它們是智慧的結(jié)晶,凝聚了眾多教育者的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。本部分的參考文獻(xiàn),是我們深入研究幼兒園大班教育的基石。
幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)大全
[1]楊爽,霍央青,胡雙雙.基于兒童視角的幼兒園大班選區(qū)牌環(huán)境優(yōu)化[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2024,26(02):4-7+16.
[2]張譯方,徐銀平.師幼雙視角下幼兒園大班角色區(qū)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[J].教育觀察,2024,13(09):79-81+90.
[3]廖晶.基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園集體教學(xué)活動策略——以大班早期閱讀活動“母雞蘿絲去散步”為例[J].教育觀察,2024,13(09):87-90.
[4]盧冰薇.自然角活動培養(yǎng)大班幼兒勞動素養(yǎng)的實(shí)踐探究——以Q幼兒園大班自然角活動為例[J].教育觀察,2024,13(09):45-47.
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[16]李潔旋,鄭琳,嚴(yán)蜜斯,等.個性化園本教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)踐探索——以廣東番禺中學(xué)附屬幼兒園大班益智游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)為例[J].教育觀察,2023,12(27):53-56+63.
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[19]楊巧君.幼兒園信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——以大班科學(xué)活動“拱形的秘密”為例[J].亞太教育,2023(16):125-127.
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[24]黃丹丹,李麗,郭云.盧卡斯模式指導(dǎo)下幼兒園垃圾分類主題活動設(shè)計(jì)與實(shí)施——以C幼兒園大班為例[J].教育觀察,2023,12(18):51-55.
[25]來憶梅.幼兒園自然角STREAM探究新視角——以大班自然角實(shí)踐活動為例[J].教育觀察,2023,12(15):38-41.
[26]鄭曉薇.STEAM教育理念下幼兒園種植區(qū)活動的探索與實(shí)踐——以大班特色活動“我們的菜地”為例[J].亞太教育,2023(10):11-13.
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[39]蒲永明,韓英.大班科學(xué)區(qū)角師幼互動現(xiàn)狀及對策研究——以Z市實(shí)驗(yàn)幼兒園某分園為例[J].教育觀察,2022,11(30):25-28.
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[41]舒林,馮海英.語言教學(xué)活動中大班幼兒傾聽行為調(diào)查研究——以S市兩所城區(qū)幼兒園為例[J].教育觀察,2022,11(30):57-61.
[42]沈鳳.大班幼兒社會性學(xué)習(xí)活動桑蠶坊的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以河莊江東幼兒園為例[J].教育觀察,2022,11(24):41-43+51.
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[46]蔣麗芬.全收獲理念下幼兒園大班語言繪本分析[J].漢字文化,2022(14):116-118.
[47]胡秋瑩.幼兒園微課程“四部曲”的實(shí)踐途徑——以大班微課程“房子的故事”為例[J].亞太教育,2022(14):33-35.
[48]張莉琴,陳會會.學(xué)習(xí)支架教學(xué)影響大班幼兒問題解決能力培養(yǎng)的實(shí)證研究——以南昌市
[49]馬秀蘭.賞識教育在幼兒園大班音樂教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].國家通用語言文字教學(xué)與研究,2022(06):176-178.
[50]尚立成,趙永元,白俊恩,等.2020—2021年蘭州新區(qū)學(xué)生常見病指標(biāo)排序及分析[J].中國初級衛(wèi)生保健,2022,36(06):95-98.
幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)怎么寫?
以下是一些撰寫幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)的基本要點(diǎn)和格式示例:
1. 選擇合適的文獻(xiàn):從可靠的學(xué)術(shù)資源、專業(yè)書籍、期刊文章、研究報(bào)告等中選取與幼兒園大班相關(guān)的文獻(xiàn)。
2. 格式規(guī)范:
– 書籍:作者. (出版年份). 書名. 出版社.
– 期刊文章:作者. (發(fā)表年份). 文章標(biāo)題. 期刊名稱, 卷號(期號), 起止頁碼.
3. 按照引用順序排列:根據(jù)在論文中引用的先后順序排列參考文獻(xiàn)。
4. 確保準(zhǔn)確性:仔細(xì)核對文獻(xiàn)的信息,包括作者、出版年份、書名、期刊名稱等。
5. 示例:
– 張華. (2015). 幼兒園教育實(shí)踐指南. 教育出版社.
– 李明. (2018). 幼兒園大班活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐. 兒童教育雜志, 10(3), 56-62.
在撰寫參考文獻(xiàn)時,要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和所在學(xué)校或機(jī)構(gòu)的要求。準(zhǔn)確、規(guī)范的參考文獻(xiàn)可以提高論文的可信度和學(xué)術(shù)價(jià)值。
幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)有哪些?
[1]江瀲滟.兒童視角下的幼兒園游戲教學(xué)策略探索——以大班區(qū)域活動“好玩的斜坡”為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,23(05):101-103.
[2]孫玥婷.幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀研究——以鹽城市J幼兒園大班為例[J].教育觀察,2022,11(15):31-34.
[3]宋爍琪,劉麗偉.“兒童的視角”下幼兒與小學(xué)生的銜接困境和需求分析[J].學(xué)前教育研究,2022(05):11-27.
[4]閆京晶,張楊,周海泓,等.2020年宿遷市兒童青少年近視現(xiàn)狀分析[J].中國校醫(yī),2022,36(04):271-272+296.
[5]吳麗芳.繪編故事教學(xué)法在幼兒園大班美術(shù)活動中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究,2022(07):134-137.
[6]曾靜垚.如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖助力幼兒園主題活動的開展[J].亞太教育,2022(08):43-45.
[7]邵日芳.“線上線下混合式主題化系列化研修活動”研究與實(shí)踐——以“幼兒園大班課程與資源建設(shè)”主題教研為例[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,38(01):5-7.
[8]陶初鋒,吳珊.幼小銜接體育教學(xué)實(shí)踐研究[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào),2022,44(02):121-128.
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[10]方紅霞.幼兒園體育游戲活動中幼兒親社會性的培養(yǎng)——以大班體育游戲“小小特種兵”為例[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2022,42(02):97-99.
[11]鄧?yán)?建構(gòu)游戲中大班幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略——以某幼兒園大班“幼兒園”游戲?yàn)槔齕J].教育觀察,2022,11(03):44-46.
[12]劉貽輝.足球游戲引入大班幼兒體育活動的有效策略[J].文體用品與科技,2022(02):168-170.
[13]高雪莉,田靜.幼兒園大班集體教學(xué)中教師有效提問研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2022,42(02):71-77.
[14]任宇.幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動開發(fā)與實(shí)施策略——以大班清明節(jié)主題活動為例[J].教育觀察,2021,10(48):115-118.
[15]何雨霏,劉家麗,黃影.幼兒園大班親自然活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略——以攀枝花實(shí)驗(yàn)幼兒園小菜園基地為例[J].教育科學(xué)論壇,2021(33):78-80.
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[18]朱夢婷.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園美術(shù)活動開展的策略研究——以大班美術(shù)活動“水墨古鎮(zhèn)”為例[J].教育觀察,2021,10(40):52-53+57.
[19]鄧?yán)?深度學(xué)習(xí)視角下幼兒園數(shù)學(xué)活動游戲化設(shè)計(jì)——以大班數(shù)學(xué)活動“5的組成”為例[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2021,41(10):199-201.
[20]彭榮,王思怡.奧爾夫教學(xué)法在幼兒園音樂活動中的應(yīng)用與啟示——以大班音樂活動“快樂的小蝸?!睘槔齕J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2021,37(10):84-89.
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[26]黨韋強(qiáng),王婭妮.戶外自由活動視角下大班幼兒消極同伴交往行為研究——以X幼兒園為例[J].教育觀察,2021,10(32):27-30.
[27]沈燕婷.基于陶行知六大解放思想的幼兒園美工區(qū)創(chuàng)設(shè)的研究——以大班“在金色的秋天里”美術(shù)活動為例[J].教育觀察,2021,10(32):38-39+42.
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[29]陸曉健.基于STEAM理念的鄉(xiāng)村幼兒園小創(chuàng)客班本課程實(shí)踐研究——以大班足球、平衡主題課程為例[J].教育觀察,2021,10(28):66-67+71.
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[35]鄔亮.幼兒園大班手工活動開展現(xiàn)狀——以包頭市某幼兒園為例[J].教育觀察,2021,10(24):54-56.
[36]張珊珊,鄭濟(jì)鋒.2019年福州市晉安區(qū)兒童青少年近視基線調(diào)查結(jié)果分析[J].應(yīng)用預(yù)防醫(yī)學(xué),2021,27(03):209-210+213.
[37]董莉.基于STEAM理念的幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)研究——以大班科學(xué)活動《神奇的澆花器》為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(19):26-27.
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[40]蒙蕓蕓.幼小銜接視角下幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(04):147-148.
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[45]區(qū)楚瑜,肖化,譚偉紅.STEM融合教學(xué)在學(xué)前教育中的探索和實(shí)踐——以幼兒園大班項(xiàng)目“植物有器官嗎”為例[J].基礎(chǔ)教育參考,2021(03):40-42.
[46]彭如,鄭荔.淺談幼兒園大班文字環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略[J].教育觀察,2021,10(08):114-116.
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[48]胡蝶.幼兒園音樂游戲活動現(xiàn)狀的實(shí)踐探析——以大班“小老鼠與泡泡糖”為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(09):140-141.
[49]劉星妍,張琴秀.大班額下幼兒園開展區(qū)域活動的思考[J].齊齊哈爾師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2021(01):7-9.
[50]劉源,張志勇.我國幼小銜接政策的歷史演進(jìn)與展望[J].教育科學(xué),2021,37(01):83-89.
結(jié)束語:
以上就是給大家介紹的關(guān)于幼兒園大班論文參考文獻(xiàn)大全(精選100條),在參考這些文獻(xiàn)的過程中,我們將不斷拓寬視野。深入探索幼兒園大班教育的奧秘。為孩子們的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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