導讀：這篇優質完整的小學教師論文范文一共有2000字符。主要講述的題目是關于“小學后進生轉化工作的核心框架探討”。在小學的教育教學實踐中，班主任的工作是至關重要的，班主任是提高小學生知識水平和個人修養的重要引導者。

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作者：藍葵花

摘要：在小學的教育教學實踐中，班主任的工作是至關重要的，班主任是提高小學生知識水平和個人修養的重要引導者。本文主要分析了小學后進生的主要產生原因，并在此基礎上探討了班主任對于后進生進行的管理方式，為小學班主任的教育教學工作提供了參考。

關鍵詞：小學班主任　后進生轉化　工作核心框架

小學階段是學生整個學習活動的基礎時期，因此學生在小學時期形成的學習習慣、養成的個人素養等對學生的一生都有重要的影響。尤其是對于“后進生”，他們在學習之初并沒有掌握到良好的學習方法，學習興趣也不高，這時班主任的引導和教育方式可能會改變學生的一生。

(小學教師論文)范文：小學后進生轉化工作的核心框架探討

因此，作為小學班主任，必須加強對后進生的重視，利用有效的措施轉化班級中的后進生，使其為國家的發展做出更大的貢獻。

一、小學階段后進生的產生原因分析

1.家庭教育的缺失。

我國是一個發展中國家，近年來社會的發展和建設速度顯著提高，作為小學生的父母，是發展與建設社會的中堅力量，所以大多數小學生的父母忙于工作，忽略了對小學生的培養和教育。首先，目前我國社會中隔代撫養的比例很大，一部分學生從出生開始就接受爺爺奶奶或者姥姥姥爺的撫養與教育。

與父母教育相比，隔代教育中的撫養者更加寵愛孩子，加之我國目前獨生子女居多，學生在成長的過程中養成了以自我為中心的意識，當進入到學校的集體生活中以后，學生不適應，進而導致學習成績不高。其次，家庭教育缺失的問題在我國農村地區表現最為嚴重，大部分學生的父母前往外地打工，農村地區的留守兒童數量逐年增高。

留守兒童從小接受不到足夠的教育和管理，導致在進入小學階段以后難以管理，不良習慣較多，從而影響他們的學習效果。最后，在快節奏的生活下，社會上離婚率快速增加，在單親家庭中長大的學生僅僅受到來自父母一方的教育，這也是導致他們家庭教育缺失與學習成績不好的原因。

2.學習動力不足。

高效率的學習需要在充分的學習興趣的基礎上得以實現，通過調查研究，小學中大部分后進生都沒有足夠的學習興趣，從而導致了他們學習動力不足，學習成效低下。

比如有些學生得到了不好的成績以后，在內心中產生了一種挫敗感，并且也得不到家人、教師以及其他學生的肯定，學生心中就會產生自卑感，甚至出現“破罐子破摔”的現象，沒有了學習動力，也就放棄了學習。

二、針對后進生的轉化工作框架研究

1.加強溝通，構建平等的師生關系。

針對后進生的主要產生原因，制定有針對性的解決方法，是教師轉化后進生工作的基本框架。

針對因家庭教育缺失而導致的后進生，班主任在教學與班級管理工作中應給予他們足夠的關愛。

(1)加強與學生之間的溝通，教師應改變傳統的以學生成績的高低來決定對待學生方式的模式，嘗試給予后進生更多的理解與寬容。因為與學習成績好的學生相比，后進生更需要教師的關心與指導。

(2)班主任在班級管理的過程中，要加強師生溝通，構建良好的師生關系。

(3)教師要積極了解后進生的各種情況，以小學生大朋友的身份與學生進行溝通和指導。對于后進生生活中遇到的問題，教師應給予其解決問題的建議，并且教師應積極掌握后進生的家庭情況，家庭教育缺失的原因等，有助于教師針對每一個學生的具體情況制定出有針對性的工作方式，促進后進生學習成績的提高。

2.創造良好的學習氛圍。

一個班級中的文化氛圍對這個班級中學生學習效果的影響至關重要。所以，要想轉化后進生，需要教師為學生構建一個良好的學習氛圍。班主任在管理班級時應嚴格按照制度進行管理，杜絕課堂中出現說話、隨意走動的行為，

同時，班主任還可以建立一定的獎勵措施，當班級中某個后進生學習成績提升很大時，班主任應給予其一定的獎勵，這樣能促使后進生熱愛學習從而提高學習效果。

3.激發興趣，提高學習動力。

無論是對于何種學生，激發學習興趣都是提高學習成績的良好措施。因此，教師應利用有效的措施幫助后進生建立學習的自信，提高學習興趣。

綜上所述，班主任進行小學班級管理工作時，對于后進生的管理對后進生以后的發展有重要的影響。經過分析我們發現，后進生學習成績低下的主要原因有家庭教育缺失、學習動力不足等。

所以班主任轉化后進生時應給予后進生更多的關注與鼓勵，用更多積極的方式評價后進生的學習行為，幫助后進生解決生活中出現的各種問題，提高后進生的學習成就感和動力，從而提升后進生的學習成績。

參考文獻

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